论初中数学教学方法

冷晓芳

摘要：初中数学具有承上启下的作用，既承接小学数学的基础知识，又为高中数学的学习打下良好的基础，所以说初中数学是整个中学阶段的数学基础。

关键词：初中数学；学习兴趣；教学方式；做题技巧

初中数学是中学阶段的数学基础，一般都是一些比较简单的、基础性的知识，所以，学生在学习时一般感受不到太大的压力，这样也会积攒一些小的问题，如果这些问题长期得不到解决，就会对高年级的数学学习产生影响，所以，学生和老师要充分认识到初中数学的重要性，从而高度重视初中数学的学习。俗话说，兴趣是学生学习最好的老师，有了兴趣的指引，学生才能够积极主动地进行学习，没有学习兴趣只是死板的记忆不会取得好的学习效果。因此，老师要根据学生的阶段特点，通过有效的方式提高学生的学习兴趣，从而不断提高学生的学习成绩。初中生的认知能力已经比较完善，要是进行灌输式的教学模式必定会降低学习效果，这就需要老师在备课和教学方法的选择上抓住重点，转变教学方式，运用不同的教学方法进行教学，找到最适合初中学生学习数学的教学模式，从而达到高效教学的目标。学生做题不应该是死板的记忆性的做题，而是运用平时学到的方法进行发散思维的学习，由于学生自己通过总结的方式找到做题方法的形式会浪费比较多的时间，所以老师可以把一些有用的、便捷的做题方法传授给学生，这样学生不仅节约了自己总结的时间，有更多的时间进行难题的攻克；而且还能够总结老师传授的方法，找到最适合自己的做题方式。

一、充分认识初中数学的重要性

首先，初中数学的知识较为浅显，都是比较容易理解的基础知识。但是学生不能因为初中数学简单就不重视它，尤其是对知识点的理解只停留在一知半解的层次上，这样就不能把握做题的关键技巧，孤立地看待每一道题，自然也就不能抓住重点、举一反三。因此老师在第一堂课就应该向学生阐明初中数学的重要性，不仅因为数学是日常生活的必需知识，还是为了为高中的数学学习打下牢固的基础。要让学生充分认识到，没有数学知识作为框架和前提的初中学习是不完整的，要把数学的学习作为重中之重。

其次，初中数学的重要性已经显而易见了，而初中数学中的几何证明又是初中数学的重点和难点，很多同学对这方面尤其是空间的想象能力还比较薄弱。像这种难点的教学，老师就需要提前向学生说明这是难点重点，这样学生在学习的过程中才能够更加努力，还要让学生们认识到，要想学好几何证明的问题，首要的就是对基础概念和定理一定要掌握牢固，只有在这个基础上才能灵活运用知识进行做题。学生还要在做题中不断地归纳总结，熟悉常见的题型和图形，这样在以后的做题中才能真正的做到举一反三，及时的找到做题的最好方法。在做几何证明的题型时，还需要抓中题目的关键和重点，把定理套用，全面的考虑问题，从而找到最合适的证明方法。

二、不断提高学生的学习兴趣

首先，有不少刚上初中的学生由于数学底子比较薄弱，基础很差，这就使他们对数学这门学科产生了厌恶的情绪，长此以往会使他们的数学成绩越来越差。对于这样的学生，最好的方式就是鼓励引导学习，可以按照不同学习基础的学生安排不同的习题练习，基础稍微差一些的学生可以做一些简单的题型，对于不懂的问题或者上课跟不上的情况可以及时向老师反映，老师进行耐心的解答。老师要花更多的精力关注一下这些成绩稍微差一些的学生，定期给他们进行补课，通过这种的方式，让学生感受到自己被重视。老师还可以对他们点滴的进步进行表扬，这样他们的荣誉感就会增强，对数学学习也会产生兴趣，从而进行主动地学习。

其次，多媒体教学也能够提高学生的积极性，图文声并茂的多媒体会使学生的注意力更集中，形象生动的图形展示更能激发学生的学习兴趣。例如：在进行函数的学习过程中，图像是重点，正比例和反比例函数图像和性质的应用也是学习的难点，要是老师通过板书的形式在黑板上呈现解题步骤会使学生感觉枯燥乏味，同时一些基础差的学生由于想象力差也很难理解；而老师通过多媒体的形式展现图形的变化以及对称轴的移动，这样就会比较清晰并且利于理解。学生通过多媒体的方式进行学习，不仅大大的提高了学习的效率，而且很大程度上也培养了对数学的兴趣。

三、转变老师的教学方式

首先，素质化教学强调的是启发式的教学，注重学生探索精神和自主学习能力的培养，因此老师要注重改进教学方法，让学生成为学习的主人，引导学生懂得如何学习。课前布置相应的预习内容，把不会的和难理解的内容提交给老师，老师针对学生的反映情况进行有针对性的备课。这样极大地节省了上课讲解不必要知识的时间，还很大程度上提高了课堂的效率。课堂上老师可以梳理新课的知识点，画出难点和重点，这样学生在学习和听课的时候就有了针对性。为了减轻学生的学习负担，课下的作业不需要布置太多，但是一定要有针对性和代表性，主要是针对上课所学的内容进行做题，巩固基础知识和课堂所学，可以针对不同的学生设置不同类型的作业，对于基础好的学生，可以额外增加一道附加题，让学生尝试解答，培养学生自主解答、分析和创新的能力，这样不同层次的学生都能够在原有的基础上提高。

其次，分组进行教学的模式也是不错的选择。把班级学生平均分成几个小组，每个小组中都有优秀和基础差的学生，每个学生都有自己的任务，老师可以给不同的小组安排不同的任务，看看哪个小组能够按时高效的完成任务，对于完成任务的小组实行奖励机制，这样就能够带动所有的学生的学习积极性。这种分组的形式不仅能让优秀的学生带动基础差的学生共同学习，还能够提高学生的集体荣誉感。

四、老师向学生传授做题技巧

死板的灌输式的教学模式已经落伍了，只有新型的现代化的教学方法才能够跟上现代教学的步伐。数学是一门逻辑性比较强的学科，首先需要做到的就是记住公式和定理，然后把它们应用到做题中去。其次，学习方法有很多，每个人都有适合自己的学习方法。初中数学学习最重要的是学会画图，通过画图来理解题意，这样准确率就会大大的提高。错题本的建立也是很好的学习方法，把不会的或者做错的题摘抄到错题本上，这样就不会在相同的题型中再出错。

初中数学教学重在培养学生的数学思想和解决问题的方法，在未来的教学中要不断的进行总结归纳，找到最适合学生的教学方法。