探究快乐教学法在高中体育教学中的实施对策

张平仂

摘要：对于高中学校的体育教学本身就存在特殊性，它教学的对象是高中的学生，对于这个群体来说，具备良好的身体素质和优良的思想道德素质是十分重要的，现在这个阶段，体育教学更注重的是要对体育教学方法进行改进，注重传统的体育教学方法存在的不足之处，汲取教训并及时进行教学方法的改革，找出存在问题的原因，及时找到正确的解决对策。

关键词：快乐教学；高中体育教学；实施对策

现在，随着经济的持续发展，很多企业对于人才需求的各项素质也逐渐提高，特别是体育方面的要求。所以，很多学校在体育教学方面也应该采取比较先进的教学方法，促进学校体育教学事业的发展，在体育教学中，不仅对于理论教学的水平要求很高，而且对于体育的实践教学也是非常重视的。

一、快乐教学应用于高中体育教学的意义

随着人们生活质量的提高，人们对于健康的观念日益更新，很多青年、老年人开始注重体育的锻炼，经常参加一些体育活动，对于健康的观念意识逐渐增强。在学校的课堂上，也越来越多的同学参与到体育课堂中去，他们怀着高涨的激情参加体育训练，学习不同的体育项目。体育训练能够增强他们的身体素质，促进他们的集体意识、竞争意识和团结意识，丰富他们的业余生活。而快乐教学能够增强学生的坚强意志与学生的自强自信，学生能够在训练中体会团结协作的真正内涵，同时也能够帮助学生增强他们的心理承受能力。高中学校每年都会有成批的学生涌入，他们肩负着社会进步的重任，参与到社会劳动中。对于体育教学质量的提升，是义不容辞的重任，对于改善学校的体育教学模式，提高他们的生活质量，就必须使体育的教学方式获得更好的改善，让体育事业走进国家的各行各业，目的旨在促进人们的身体素质，促进国家富强、社会发展、人们安居乐业都是具有十分重要的意义的。因此，提高学校的体育教学质量，改善体育教学方法是学校体育事业的首要任务。

二、高中体育教学中存在的问题

在学校中很多体育教学依旧保持着最传统的教学方法，很多教学方式对于体育教学并没有太大帮助，反而会影响学生对于体育锻炼方法的灵活运用，影响他们对体育教学内容的掌握程度。很多学校忽视了对同学们的体育教学质量的重视程度，一味地认为他们只要学好应该掌握的技术就可以了，造成很多同学的身体素质不过关，甚至影响到他们的综合素质的发展。

（一）体育教学教材设施陈旧

在经过一些的调查研究，发现很多学校的体育教学教材，用了将近10年都没有换过，很多内容没有更新，教学方法老套，训练方法也缺少创新改进，严重影响到教学质量，对学生的教学内容的吸收也存在很多弊端。当学生在体育学习时，为了提高同学的学习兴趣，就应该加深他们对于学习内容的了解与认识。例如绳梯、攀爬等高难度的体育项目，总是只有老师在模范，学生学习的机会较少。

（二）体育项目训练存在安全隐患

很多学校为了进行应试教育，对于体育项目的安排非常有限，仅仅局限于几门考察的体育项目，造成了很多学生在学习阶段只能接触简单的集中体育项目，并没有针对性，也使同学对于体育项目的学习兴趣低落，造成他们从心里对于体育课堂的厌倦。例如在学习时排球，练习的内容就仅仅局限于个人垫球，并且由于学生对于学习的项目掌握程度不深，时间一久就会出现记忆模糊。

（三）体育教学训练模式缺乏创新

很多学校的体育训练教学方式传统，造成他们对于体育教学的效果不明显，也影响到了体育训练教学的目的。究其原因，大部分原因也是由于体育教学的模式老套，缺乏创新，不能引起同学的学习兴趣，造成他们对于体育项目的学习并不主动。这种状况其实也不难理解，很多同学由于自身条件受限，各方面的素质不是很高，从小就没有接触过专业的体育训练，对于进行一些体育项目就存在自身条件的制约。

三、体育快乐教学的改革方法

在体育快乐教学中，要紧跟现代体育发展的情况，适当调整体育拓展训练教学方法，只有将体育教学方法进行改革，才能帮助同学们有效地掌握体育项目的技巧，提高他们的学习兴趣，并促进课堂上体育教学质量的提高。

（一）开发体育快乐教学资源

在进行体育教学方案的策划中，要适时调整快乐教学方案，根据学校学生的情况、学生的学习需求、学校教学的任务目标、根据学校的办学思想、教学大纲进行教学方案的改进，同时要考虑学生的学习兴趣方向，根据学生个人的需要制定，设计可供学生选择的体育快乐教学方案。例如，可以利用拔河比赛，获胜的一方优先选择学习的体育项目。

（二）对体育快乐教学进行及时反馈

首先，在体育快乐教学中，对学生要有全面的了解和认识，体育教师带领的是是庞大的学生群体，学生上体育课的课时又很少，加上学生的个体差异很大。在教学的过程中，教师要想方设法研究学生，多花些精力对学生进行全面的了解和认识。在实际的快乐训练教学过程中，难免会有学生碰到这样或那样的问题，学生在学习时，也要对体育学习中遇到的问题及时反馈，既要注意把握学生心理和行为的总体特征，又要注意把握学生个体的心理特点。同时还要注意同学之间个体的差异。

（三）建立和谐的教学氛围

和谐良好的教学氛围能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。根据研究结果表明，愉快的心情能够极大的提高人的学习潜力，因此，当学生置身于一个良好的学习氛围时，自身的情绪也会受到感染，从而积极主动的投身到学习的过程中。而要实现这一目标，教师在这一过程中起到了重要的作用。教师应当首先转变教育观念，提高民主意识，为学生提供更多的表现空间。

四、小结

体育教学讲究的是要具备高强的道德素养和极高的科学教学方法，本文针对新形势高中体育教学的教学方法，加入快乐教学元素在体育教学中的可行性，提供了几点体育教学存在的问题及对策进行研究，希望能够帮助体育教学工作者提供良好的教学方法。

参考文献：

[1] 王同斌.快乐教学法在体育教学中的运用[J].成功（教育版），2010，（5）：116.

[2] 王海涛.快乐教学使体育课程民主化[J].华章，2010，（16）

[3] 张洪利.快乐教学法在体育中的应用研究[J].中国科技博览，2008，（23）