阅读推广实践与探索

杨丹蓉（成都职业技术学院 四川 成都 610041）

阅读能够在很大程度上提升国民素质与国家实力，与此同时，也是人类社会知识繁衍、沟通的桥梁。阅读的历史也是人类的发展历史，不仅是国家间讨论的话题，也是国家战略重点关注的对象。组成社会阅读重要的部分是大学生阅读。在大学时期，其具备充裕的时间进行阅读。将阅读变成自身的一种行为习惯，从而变成读者的终身习惯，是图书馆职责所在。就图书馆人员而言，在实施管理的过程中创建优质的阅读环境，掌握读者的阅读习惯，在一定程度上能够提升大学生阅读积极性。如果不能吸引读者的阅读兴趣，那便失去了图书馆存在的重要价值。因此，需要推广实践阅读，展现高校图书馆的价值。

1.高校图书馆阅读的重要价值

1.1 为学生提供一定机会

图书馆的氛围尤其适合在校大学生展开社会实践或者勤工俭学，其主要的原因是，高校图书馆部分需要人力的工作，譬如：图书分类、整理档案、排版等，都可以是学生勤工俭学工作的一部分。

1.2 图书馆是开放性学习的场地

图书馆不但具备海量的馆藏，也具备诸多形式多样的展览与演讲，也包含校外信息材料的借阅。图书馆不但是建筑物，也是贯穿历史长河跨越世界的寻宝场所。阅读种类多样的书籍，不但可以提升自己的专业素质，而且还能提升自己的个人修养。在图书馆进行阅读的过程中，要学会怎样遵循相关标准，在尊重他人的同时，爱惜书籍，不能对其进行损坏。

1.3 图书馆是大学中的教育资源

在进入大学校园后，学生学习知识由被动变为主动，由此，图书馆的教育资源非常珍贵。与此同时，在大学校园中，在校学生不能将眼光限制在课本当中，要多加应用图书馆的诸多书籍、电子资源、文学期刊等，这在一定程度上会拓宽知识视野，增加知识储备。除此之外，这些资源都历经系统化的整合，为在校的教师也提供一定的教学资源。

1.4 有助于学生形成独立学习的好习惯

大学教育的主要价值是独立学习。学习本身便是孤独的，高校学生要在图书馆当中学会探究问题、在安静的环境中进行阅读。才能在当前色彩纷呈的大学校园生活中保证更多的学习、提高时间。

2.探究高校图书馆阅读推广的发展状况

虽然近些年来，我国高校应用诸多方式实施阅读推广，也取得了值得肯定的成绩，但是，和预期的目标存在较为明显的差距。通过相关资料得知，现在有三分之二的高校学生不知道阅读什么种类的书籍，三分之一的学生不会读书，不明确读书的方法。由此可见，高校图书馆在阅读推广中存在一定的不足与弊端。

2.1 推广主体较为片面，缺少对数字化阅读的推广力度

当前的高校图书馆阅读推广有诸多的形式，但是内容大多是竞赛、讲座、展览等方式进行。上述阅读推广活动方式较为片面，连续多年举办，与此同时，内容和形式未能进行大幅度的改变，由此减少了大学生对其的兴趣度。在进行宣传的过程中，主要应用惯性思维，未能在前期阶段实施调查探究，和读者之间缺少合理真实的交流。图书馆的阅读推广主要是以传统资源阅读推广为主，在阅读推广活动的实践中缺乏对诸多新兴媒体资源的大力宣传，很少出现以往阅读和现代信息技能相融合的推广阅读案例。图一为高校图书馆阅读推广实践的会议现场。

2.2 图书馆的推广较为被动

在我国的高校，仍旧存在的问题是：文献提供是图书馆服务的重点，并不是把用户需求作为中心。在近几年的高校图书馆发展中，设置了专门的部门，其主要的职责是整理学生反馈意见。但是只有少数人对图书馆的阅读推广提出建议，部分出版问世的一两年范围内的书，在图书馆当中根本搜寻不出来。图书馆的服务形式是：具备哪些书籍，便提供与之对应的服务，而不是教师与学生需要什么，图书馆提供什么。重视管理，轻视服务，其服务态度还停滞在数年前。在迎合时代发展的同时，要求图书馆探寻一切可能的管理方式，充分利用馆内的纸质和电子资源，开拓适应新型环境的阅读方式，结合高校学生兴趣爱好的背景下，引导学生构建正确的价值取向。这也是当前图书馆管理者需要探究的主要任务。

2.3 缺少阅读推广主体

部分高校图书馆实施图书馆推广活动大部分是临时行为，部分推广活动只是暂抽调工作者实施组织规划，严重缺乏专业性强的阅读推广单位，由此高校阅读推广活动主要体现出阶段性的特征，严重缺乏不间断发展的驱动力。与此同时，机制不完善，致使高校阅读推广活动所需的时间非常长，在一段时期集中实施“读书节”，促使阅读推广活动缺少连续性，缺乏整体性策划。除此之外，和与之对应的政府单位、社团组织间没有进行配合，未能把阅读推广的影响力扩展到最佳，由此推广成果与推广效率受到了一定程的影响。在发达国家，譬如，美国，阅读推广活动不但有基金会的大力支持，也会和媒体、企业等多领域的跨界合作，这在一定程度上增加了阅读推广的效益。

2.4 图书馆变为复习室，阅读习惯逐渐消失

大部分人对高校图书馆的印象是宁静致远。但是，伴随大学生阅读方法、阅读目标的改变，图书馆已经逐渐变成复习考试的不二场所，尤其是考试期间，在每日清晨都会有大批的学生在排队，等待进入图书馆进行学习。在为学生考试提供专业资料角度而言，图书馆是最佳场所。在图书馆中可以发现，进入图书馆的绝大部分学生都是自备复习资料，只有极少数的学生是来阅读的。长此以往，高校学生的阅读习惯会逐渐消失。在图书馆中可以发现，进入图书馆的95%的学生都是自备复习资料，只有5%的学生是来阅读的。长此以往，高校学生的阅读习惯会逐渐消失。以我馆2014-2015年纸质图书借阅量为例：

纸本图书2014年、2015年分类借阅统计

根据以上分布图比较可以看出，2015年比2014年图书借阅量下降很多，但是读者的借阅习惯并未发生变化，而且这两年的图书借阅量柱形图在比例上接近一致，都是文学类图书排列在借阅量总排名第一为，接下来依次为：语言类、哲学类、历史地理类、经济类、工业技术类；

数据分析结果问题发现，首先，与图书馆馆藏纸本图书馆藏有量比较：文学类不管是从馆藏量和借阅量上均处于第一位，经济类、工业技术类在馆藏上虽然处于第二、第三位，但是其借阅量却依次排在了第五位和第六位，中间产生了一定差距。这个差距提示我们可能存在一个问题就是，现有的经济类与工业技术馆藏可能与我们的读者借阅习惯有所脱节，可能存在大量的呆滞图书，没得到充分流通利用。

3.对图书馆阅读推广的建议

3.1 创建质量过关的阅读推广活动

当前高校中的图书馆阅读推广活动有诸多的方式，但是缺少新意。学生缺乏参与度，但是依旧每一年都会举办，大多数是走过场，并且是形式化的。只有切实想吸引学生注意力，才会全面结合学生的需求，找出学生感兴趣的地方，以此才可以做好活动规划。可借鉴相同类型的高校优质活动，但是不可以照抄照搬，因此，部分优秀的推广活动方式需要参照本校教师与学生的具体状况实施优化与创新，譬如：每一期的活动可没有差异，但是需要更换新颖鲜明的主体，这样便可使阅读推广活动更具吸引力。

阅读活动需长时间的推广才可促使学生形成乐于阅读的好习惯，因此，阅读推广活动要构成一个系统，找出学生感兴趣的地方，在固定的时间举行活动便能够吸引高校学生的阅读兴趣。当前的高校图书馆活动通常是在学校内部进行评比，比赛大部分是参加多于切磋，由此，高校可全面展现与政府、出版单位之间的关联，为学生提供更加广阔的平台，使全校教师与学生都能够参与其中。把短期活动的发展当成长时间的效应，引导每个高校图书馆的诸多方面的资源共享，促使各个地区的大学生能够随时获取需要的信息数据。

3.2 开展较为持久的阅读推广活动

就高校图书馆实施阅读推广活动的时长而言，阅读推广活动通常是在特定的一到两个月份之间进行，持续时间大概有30天前后；就阅读推广活动项目而言，部分项目是在活动时期进行的，譬如：优秀读者评选、书展、征文等，大部分是在活动完结后也一并停止。创建良好的图书氛围，构建校园阅读习惯是长期性的工作，高校图书馆的阅读推广活动应该长时间的展开，才能够持久号召高校师生的阅读体验。譬如：向读者阐述摄影大赛、征文等活动，都能够连续进行，图书馆可以在宣传栏和主页上配置推荐读者园地，置顶学生借阅排行榜、新书推荐、好书简介，长期收集和读书密切相关的作品，征收和图书馆相关联的绘画摄影作品，并且把优秀摄影作品放置图书馆首页进行展览等。根据相关数据资料显示，在2015年的某一高校中，开展较为持久的阅读推广活动，起到了一定的积极作用。1000名学生中，有80%的学生通过阅读推广活动，提升了自身的阅读兴趣，65%的学生积极参与优秀读者评选、征文等活动。这在一定程度上提升了阅读推广的价值。

3.3 提升合作力度，完善推广机构

创建完善的高校图书馆阅读推广组织机构，有助于阅读推广工作的有序进行，也有助于强化对阅读推广相关单位间的资源配置与每一项活动的稳步实施。设置专门的工作人员管理阅读推广的日常工作，促使校园阅读推广工作能够真正落实到实处。设置专门的工作者对学生反馈的建议进行整理，研析学生阅读种群的心理特征，以此制定出符合读者需要的推广方案。与此同时，要强化和学校诸多社团之间的合作，在此过程中掌握双方的需求，以此找出社会团体和高校图书馆共同获取成果的方法。增加的学生社团，能够在很大程度上确保图书馆掌握学生的阅读需要，还能够提升学生的综合素质，为学生提供优质发展平台。以此促使高校图书馆阅读得到有效推广。

结语：

综上所述，伴随社会生产力的迅速发展，高校的阅读推广不能限制在以往的推广方式上，需要参照目前科学技术的发展，提升阅读推广的实用性，减少宣传所需要的时间，增加特定的工作人员，站在战略的方向上，实施阅读的推广，要结合诸多现代信息传播方式与多媒体方式，创建阅读推广的长效发展体制，促使大学生养成良好阅读的习惯。

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