APP下载

慕课背景下大学英语课堂教学模式创新探讨

2017-02-04李慧

校园英语·下旬 2016年11期
关键词:创新探讨慕课大学英语

李慧

【摘要】随着高校课改的不断深化,课堂形式越来越多样化,也越来越科学。慕课的效果在高端院校得到验证的条件下,并伴随云技术的迅猛发展,慕课在众多高职院校中尤其是英语课堂也产生了重大且深远的影响。本文通过对慕课的内涵与特征的介绍,分析了慕课对高校英语课堂的重要意义,并对慕课背景下大学英语课堂教学模式的创新进行了探讨。

【关键词】慕课 大学英语 教学模式 创新探讨

随着时代的发展,互联网技术得到了有效的提升,同时在高校中,慕课的应用也越来越广泛,并且有部分高校在慕课的应用中已经取得了一定的成绩。慕课课堂跨越了时间和地域限制,充分调动了学生的学习主动性,开放性的教学得到了极大的体现。慕课现已走入很多高校的英语课堂,也是大学英语课堂教学模式改革的必经之路。

一、慕课的内涵及特征

1.慕课的内涵。慕课起源于美国,2008年慕课的概念被提出,并在2011年受到了世界教育界的广泛关注。慕课指的是大规模的公开在线课堂,对于学生来说,慕课是一个学习的过程。而对于教师来说,慕课是一个自我专业素养的展现,也是一个挑战。教师的课堂不再是单纯的讲,而是将教学、互动、体验以及检测等等众多环节在网络上得以实现。不同于公开课的教师课堂视频的录制,慕课的不同点在于,学生在观看教师录制的教学视频外,还要完成老师在线布置的作业,学生与教师一同探讨问题,最终可以拿到其大学的认可证书。

2.慕课的特征。

(1)开放性。在进行慕课的学习过程中,学生不会受到相关的限制,如地点等。虽然学生与教师之间存在相关的差异,如文化知识的了解以及经济等,但只要学生喜欢、愿意、有时间,就可以在互联网上进行课堂的学习,享受到优质的课堂。慕课的空间不仅具有灵活性,而且其课堂教学的评价系统具有客观性以及自动化,在进行随堂的教学时,能够得出科学的测试结果。同时,当学生提问时,往往几分钟后就会得到答案。

(2)规模性。在进行慕课教学时,不会收到人数的影响或限制。在传统的教学课堂中,一些优秀的教师在进行课堂教学时,有多数同学因为教师空间的限制而抢占不到座位,错失了听课的机会。而进行慕课教学而言,可以有成千上万的人共同的参与,保证了学生的学习。

(3)自主性。在课堂的选择上,慕课显得更加灵活。学生可以根据自身的情况,选择适合自己学习能力与时间的课程,并自主安排学习的时间。对于教学视频,可以随意暂停与回放,学习内容可以反复探究,极大程度的满足了学生的学习意愿。

二、慕课对大学英语的教学意义重大

1.构建科学的教学体系。慕课的构建严格遵照了科学的体系,逻辑性与科学性是慕课的特性,同时也是慕课的优势。就大学英语教学模式而言,慕课的应用,可以极大的帮助完善大学英语教学体系。从教学内容来看,大量的教学信息丰富了大学英语课堂,慕课的这一优势满足了学生对英语学习的需求,让学生在听说读等方面都得到了训练,最终提高了大学英语的教学效果。从教学体系来看,慕课为大学英语教学提供了完整的教学体系,让学生在英语学习中获得了可靠的模拟空间,慕课与平时的课堂取长补短,形成完整的体系。大学英语课堂引入慕课教学模式,对于大学英语课程改革具有重大的意义。

2.提高学生学习英语积极性与自主性。慕课的教学特点就是具有互动性,通过网络上的交流使得学生学习英语积极性得到很大的提升。以先进的网络为支持,将学生被迫接受的知识转化为主动的摄取知识。这极大的调动了学生学习英语的积极性。同时,由于慕课教学模式是开放的,学生获得了更大的学习空间,学生们可以自主选择课程,根据自身需求有针对性的对英语课程进行学习,这极大的增强了大学生学习的自主性。

三、慕课背景下大学英语课堂教学模式创新探讨

1.传统教学与慕课教学模式相结合。让传统的教学模式与慕课教学模式相结合,极大促进高校英语教学效果的提高。大学英语课堂教学模式的创新不能一蹴而就,其需要一个漫长的过程,课堂的创新是无法在短时间内获得成果的。学生学习能力、教师的授课能力、设备的更新这都需要一个过程,因此,大学英语教学模式的创新需要循序渐进来进行。在具体的教学创新实践中,可以合理的对传统课程与慕课课程的比重进行设置,让两种课堂相互渗透,让课堂的创新可以有一个过渡性,这对于提高大学英语教学效果具有重要意义。

2.在教学测评中体现慕课教学。在教学测评中体现慕课的教学效果,推进大学英语教学模式的创新。在教学测评中加入慕课的学习成果,不仅可以提高学生对慕课学习的重视程度,也可以健全教学测评体系。

3.实现慕课教学的多元化。实现慕课教学的多元化不仅可以帮助学生更好的学习,还可以让学生的英语学习更加有个性。在慕课教学模式的引入过程中,可以让学生定时签到,为学生设置答疑解惑专区,实现慕课教学的多元化与完整性。同时,各高校要结合本身的实际情况,有针对性的对慕课进行完善,保证慕课的完整性,为大学生的英语学习生涯营造良好氛围。

结语:随着信息时代的发展,教学改革的推进以及教学手段的不断进步,为高校英语课堂引入慕课教学模式是十分必要的。慕课不仅能够提高学生的学习积极性与主动性,也可完善高校课程体系。慕课背景下大学英语教学模式的创新,需要高校不断健全大学英语教学的体系,让慕课更加多元化,更具完整性,把慕课融入教学评价中,让慕课更好的为学生服务。

参考文献:

[1]张楠楠.基于慕课时代的大学英语课堂教学模式探索与研究[J].科技创新导报,2014,36:103-104.endprint

猜你喜欢

创新探讨慕课大学英语
浅析小学体育教学模式的创新
电力企业后勤管理工作信息化创新探讨
校园网络背景下大学英语大班教学的缺陷探究
大学生对慕课的了解和利用
情感教学法在大学英语课堂教学中的应用
“慕课”教学的“八年之痒”
慕课环境下的学习者
非英语专业《大学英语》课程中语音教学现状与重要性简析
浅析支架式教学模式下大学英语教师的角色定位