探究公共图书馆少儿读者活动的共性问题

朱玉宁

摘 要： 近年来，有关公共少儿图书馆少儿读者活动的宣传报道频频见诸广播、电视、报纸、杂志以及网站等媒体。本文笔者通过剖析公共少儿图书馆少儿读者活动容易出现的主要共性问题，分析公共少儿图书馆少儿读者的类型，探讨进一步完善公共少儿图书馆少儿读者活动的相关举措，以其引起少儿读者活动工作者的关注，促进公共少儿图书馆少儿读者活动不断得到科学发展。

关键词：公共图书馆 少儿读者 共性问题研究

中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0043-01

一、公共少儿图书馆开展少儿读者活动的意义

公共少儿图书馆作为为广大读者服务的精神文明建设阵地和社会文化教育机构，肩负着为少年儿童读者服务的重任。如何通过开展丰富多彩、行之有效的活动来做好少儿读者服务工作，提高少年儿童的阅读兴趣，引导少年儿童多读书、读好书，全面提高少年儿童的综合素质，是新时期公共少儿图书馆应承担的社会责任，也一直是公共少儿图书馆少儿工作者面临的一个重要研究课题。以下分析了公共少儿图书馆开展少儿读者活动的意义：

1.为少年儿童提供健康活动的场所

现代的家庭独生子女居多，父母对孩子的身心健康极为重视，希望社会能够为孩子提供良好的学习、娱乐的场所。图书馆丰富的信息资源及为少年儿童开展的各项服务活动正好满足了社会及家长的需求。

2.激发少儿读者的读书兴趣

少年儿童正处于世界观的形成阶段，他们的兴趣和爱好需要社会、学校、家庭对他们的引导和培养，图书馆凭借自身的资源优势和丰富的读者活动，可将少年儿童吸引到书的海洋里来。

3.培养和提高少年儿童的综合素质

公共少儿图书馆通过组织少儿读者活动，不但使少年儿童的身心得到放松，也开阔了他们的视野，是孩子们在轻松愉快的氛围中提高了综合素质和能力。

4.扩大少儿图书馆的影响力

相对于基础的阵地服务，读者活动的覆盖面更广，影响力更大，对参与者的服务更主动。成功的少儿读者活动可提升图书馆在社会公众中的地位，提高其影响力和辐射力，对图书馆起到宣传推介的作用。

二、图书馆少儿读者类型分析

公共少儿图书馆的少儿读者是比较特殊的读者群体，依据不同的划分标准，其群体表现出不同类型，呈现出不同的特征。只有充分分析和了解公共少儿图书馆少儿服务对象的类型及其特征，才能有针对性的、有的放矢地策划和开展少儿读者活动，实现公共少儿图书馆少儿读者活动效益的最大化。笔者仅依据少儿年龄和阅读倾向，分析少儿读者的类型及其特征。

1.依据少儿读者的年龄区分

一般情况下，人们常依据少儿读者的年龄区分其类型。按照年龄划分，图书馆的少儿读者可以分为三种类型：低幼类、小学类、中学类。低幼类读者的年龄在2～5岁，这一类型的少儿读者参加读者活动缺乏目的性和自觉性，盲目性很大，一般由家长带领参加活动，喜欢参加具有游戏性质的启蒙类读者活动。小学类读者的年龄在6～11岁，他们一般喜欢参加具有寓教于乐性质的趣味类读者活动。中学类读者的年龄在12～17岁，他们一般喜欢参加具有一定挑战性和实践性强的益智类读者活动。

2.依据少儿读者的阅读倾向区分

依据少儿读者的阅读倾向区分，图书馆的少儿读者主要可以分为四种类型：启蒙类、趣味类、阅读类、消遣类。启蒙类读者一般为低幼类读者，他们一般阅读看图识字、连环画以及绘本类的图书，喜欢参加游戏性读者活动。趣味类读者包括小学类读者和一部分中学类读者，这一类少儿读者有一定阅读能力，喜欢阅读知识性、科学性、趣味性的图书，他们更愿意参加趣味性强的读者活动。阅读类读者包括小学高年级学生和中学生读者，他们记忆力强，接受新事物快，有较好的阅读能力，有强烈的求知欲望，他们一般阅读与学校学习相关的教学参考类书籍以及老师指定的课外读物，喜欢参加具有分享阅读性质的读者活动。消遣类读者主要包括初中和高中的低年级学生，这类读者经过小升初和中考后，需要放松心情，同时又爱幻想，他们一般阅读小说、科幻类图书，喜欢参加没有压力的、比较轻松的游艺与趣味相结合的读者活动。

三、公共少儿图书馆少儿读者活动的优化策略

1.制定多种多样的阅读方式

新时代下，图书馆一定要改变阅读推广的观念，紧跟时代脚步，建设数字化读物，并结合一些主题开展活动来进行少年儿童的阅读推广。

譬如：贵州市图书馆每年春季就会举行经典阅读、国学阅读等讲座，并邀请该市几位著名的文学专家进行演讲，获得了非常好的效果。为此，我们也可以借鉴这些方法，完全可以运用到少儿读者的身上。

2.开展少年儿童阅读交流会

人与人之间在理解读物方面有着不同的见解，同样孩子与孩子之间亦是如此。所以，图书馆应该多开展一些少年儿童交流会，为孩子们提供交流机会，让他们可以交流自己的阅读经验和收获，进而也使得他们能够合理的利用阅读资源，提高阅读能力。

譬如：我国每年的四月二十三日为世界的读书日，各大图书馆完全可以借此机会开展读书活动，并推荐给孩子们一些阅读计划，同时还可以在图书馆内开设选评“阅读之星”等活动，使少年儿童读者受到鼓励，而积极进行图书阅读。

3.结合其余力量一同进行阅读推广活动

书店、各大媒体以及民间组织等众多机构也已经成为阅读推广活动中的不可缺少的力量，因此各大图书馆完全可以结合这部分力量，一同开展推广少年儿童读者阅读活动。

目前，我国十分重视图书馆公共职能的发挥，政府也加大了对图书馆的投入，不少公共图书馆虽然重视少年儿童对图书馆资源的利用。经常开展少儿读者活动，是公共图书馆促进少儿读者服务工作、助推事业发展的重要举措。为使公共图书馆少儿读者活动健康、科学、有序地开展，从事少儿读者活动的工作者必须认真分析本馆少儿读者的类型和特征，及时查找和纠正开展少儿读者活动过程中存在的问题，就一定能够使少儿读者活动以新颖务实、寓教于乐、丰富多彩的风貌展现在广大少儿读者面前，受到他们的青睐和欢迎，切实满足他们的个性化需求，实现公共图书馆开展少儿读者活动的目的。

参考文献

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