高职教育医学检验技术专业建设改革与实践

2017-02-01牛丽丽

保健文汇 2017年9期

●牛丽丽

高职教育医学检验技术专业建设改革与实践

●牛丽丽

伴随着我国科教兴国战略的提出，全国范围内的各大高校均响应国家号召将实用型人才培养作为教育的终极目标。在此基础上，高职院校中的教育改革应该准确的定位自身的人才培养方向目标，利用创新型的人才培养模式，精确课程改革的重点，简答对于高职学生试验基地的建设力度，如此才能培养出真正的国内基层医疗机构中所急需的高素质技能型医学检验技术方面的专业性人才。鉴于此，本文对新课程改革下高职教育医学检验技术专业建设改革与实践进行分析，通过阐述改革动因内容着手，提出了几点改革的建议。此次研究的主要目的是为了更好的提升现今高职教育教育的质量。

高职教育；医学检验；教育改革；专业建设

作为医学类高职高专教育的关键性组成成分，医学检验技术专业的教学成果其重要。经过近几年的专业建设与相应国家教育的改革发展，国内整体性的双师教学团队力量得到了明显的加大，医学检验技术专业学生课堂实训、实验条件也正处于不断改善的阶段中。伴随着专业课程教育教学的不断深入，目前整体的人才质量与专业的竞争能力都提到了有效的提升。但是，在实际的教学过程中依旧存在部分不足，基于此，针对高职教育医学检验技术专业的建设，展开改革与实践工作相当有必要。

1 改革医学检验技术专业课程的实际构建体系

据相关调查研究表明，为了医学检验技术专业的学生在毕业后从事本职专业时，能够具备该岗位所要求的知识、能力以及综合素质，各大医学高职院校必须确定出本院的人才培养方案，构建出更符合当今社会发展中的医学人才所急需的课程体系以及课程模块构成标准[1]。与此同时，将工学结合、校企合作的教学模式积极的应用与实际的教学过程中。在以上基础上，医学检验技术专业应该由五大教学模块组成：公共课程、专业基础课程、专业技能课程、专业拓展课程以及专业时间教学课程。其中的专业基础课程和公共基础课程的实际教学课堂由本院内的任职教师展开，而剩下的三个教学模块则应该由高职院校附属的医学机构和院校共同合作完成教学，尤其是实践教学课程，应该主要由学院附属的医学机构完成，学校仅起到辅助作用[2]。另外一方面，在医学检验技术专业的课程安排上，应该兼顾于医学基础理论学习与医学医学检验实践能力两门课程，将实践教学的课堂意义发挥出来，就必须在注重理论教学的基础上把专业技能课程的实验实训课时安排增加，才能达到两者齐头并进的效果。在具体的课程安排上，为了确保医学检验技术专业学生的个人实践总课时达到5%-8%，应该将学生的顶岗实习实践制定为十个月的时间。利用更早接触临床、延长实践教学期间以及加大实践顶岗实习管理力度等办法，把高素质技能型医学检验技术专业人才的质量进行有效提高。

2 高职教育医学检验技术专业建设实践以及创新

2.1 为医学高职学院周边乡镇意愿提供技术培训及指导

根据学院周边的乡镇医院展开调查研究，根据其自身所具备的医疗条件结合本院校所具备的医学检验技术，由学院内部下派检验技术人员到地方基层医院开展有效的医学培训。在此基础上，将本园内部的专业课程授课教师进行定期下放至周边乡镇医院中，进而提升下派医院整体医疗团队素质，教师本身也能够从中总结出更具教学意义的教学案例[3]。同时，为了确保学生毕业后能够安心在乡镇医院从事相关的医学检验工作，由医学高职院校与基层医院之间展开有效的沟通，为就业后的医学检验技术专业人才提供住房、工作以及生活条件，为优秀者提供事业编制等。另外，由本院校以及附属医疗机构进行共同协作，利用双方所具备的先进科学医疗设备，使基层医疗网络体系构建起来，让周边居民都能够享受到优质的医疗服务。

2.2 实现教学资源共享

为了提升我国整体的医学高职院校教学水平，国家应该通过宏观控制，建立起高校整体的教学网络资源共享。伴随着网络信息时代的发展，各大院校一定要抓住此项机遇，将自身具备的优质核心课程和多样化的网络教学资源进行医学高职院校之间共享，通过共享内部优秀的教学资源、学习自身短板的外部教学教学资源，实现双方共赢。在此基础上，积极的申请建立国家级别、省份级别的精品医学检验技术专业课程，进而不断提升医学高职院校的教学水平。

2.3 创新人才培养模式

为了适应当前社会的医疗需求，各大高职院校一定要积极展开技能型医学人才的培养模式。“高职学院+高职学院附属医院+城镇基层医院”培养模式的展开，不仅是对于医学院校教学模式的创新，更是一项人才养成渠道的开拓。该种教学模式下，三方单位的顺利结合，不仅能够形成“院校内部医学方仿真实训、附属医院临床间隙、校外城镇基层医院顶岗实习”递进形式人才培养系统还能够利用此种难度逐渐加深的学习形式，进行理论知识、实践技能逐步推进的系统学习，最终保证每一个学生在毕业后都能够胜任本职岗位工作。另外，还需要构建出以医学检验项目作为研究导向的实践教学授课模块，利用“教、学、做一体”的创新型教学方法，进而提升医学检验技术专业的实际教学成果。