高职院校体育教学和思想品德教育结合策略研究

李 蓉

四川文轩职业学院，四川 成都 611330

高职院校体育教学和思想品德教育结合策略研究

李 蓉

四川文轩职业学院，四川 成都 611330

最近几年伴随着新时代的到来，对人才的要求也越来越高，我国社会的发挥需要更多高素质的人才，在高职院校的体育教学中，对学生的思想品德也有了进一步的标准，将体育教学与思想品德相互结合，在提高学生体育技能的同时，增强学生的思想品德观念，培养良好的道德情操，本文主要论述的是在高职院校的体育教学中，将思想品德教育与体育教学相互结合的策略，强健学生的体魄和技能，实现道德思想的升级，为我国培养更多的实用性人才。

体育教学；品德教育；策略研究

体育教学是一种相对集体性的课程，在很多情况下，都需要学生和教师的共同参与，这对思想品德教育有十分积极的促进作用，同时也提供了更多的实践机会，教学中教师需要起到表率作用，不断引导和鼓励学生进行思想品德学习，将体育教学和思想品德教育相互融合在一起，展现出体育教学的优势所在，提高学生的全面素质。

一、体育教学德育特点

(一)体育教学的复杂性

高职院校在体育教学的过程中，需要身体和头脑都要保持高度的灵敏性，在进行体育运动的练习时，需要进行一系列的复杂动作，同时消耗掉身体大部分能量，学生在练习的过程中会产生疲累感，进而引发苦累的心理反应，进而影响到学生的情绪，教师要通过鼓励、激励等方法帮助学生战胜负面情绪，让学生思想和意志更加坚强。

(二)体育教学的运动性

学生在进行体育课程时，自身必须要达成教师制定的运动量，体育教师通过各种体育活动项目，来让学生完成这一课程中的运动量，比如进行跑、跳等运动方式，来达到教师要求的运动次数和运动时间，在教学的过程中教师要对学生进行严格的规范，让学生在体育课程中养成服从纪律的观念和习惯。

(三)体育教学群体观念

体育教学中，教师要通过开展多种运动项目，来培养学生的群体观、体育教学中的运动项目一定要开展多人配合项目比赛，才能达成预期的教学目的。比如，开展拔河比赛、篮球和足球项目等，具有团队配合意识的体育竞争活动，让学生在群体活动中，发扬团队精神感受集体荣誉，明白相互合作的重要意义。

(四)体育运动的竞争性

体育教师在教学中要开展对抗性的体育活动，培养学生的顽强品质，比如说一些球类运动，让学生在竞争中，可以很好的锻炼自己的身体，还会在运动中学会一些体育技能战术。通过激烈的对抗竞赛，培养了学生的勇敢坚强的优秀品质，让学生通过各种体育项目的磨练，让自己的思想意志更加强大。

二、体育教学品德教育

(一)利用教师表率作用

教师的一言一行都在影响着好学生的一举一动，教师的品行和修养都是学生学习的好榜样，学生在体育活动中，经常会留意教师的形象和言行，所以教师要加强自身的综合素质保持整洁的仪表，在教学的过程中树立一个良好的教师形象，加强自身体育教学的业务水平，用自身的言行去影响学生、鼓励学生。

(二)利用教学规则控制

每一项体育活动都具备严格项目规则，教学中教师要充分的利用，这些体育项目的规则和制度，来达到培养学生思想道德品质的目的，比如在体育课程的比赛中，教师要严格规范学生的行为，避免学生在课程中产生侥幸的心理。通过规则制度来对学生进行奖罚，让学生产生集体道德意识，进而促成学生遵守规则制度的纪律意识。

(三)巧妙运用教学时机

体育教学中教师要善于把握住教学的时机，以此来培养学生的思想品德。比如学生入学就是一个很好的时机，利用新生对新环境的好奇，及时建立规章制度，明确各项纪律约束，树立正确的品德，鼓励新生多参与体育锻炼，通过训练培养新生的集体意识和坚强勇敢的道德品质。

(四)灵活运用体育教法

体育活动的项目都非常适合学生的健康发展，体育对每一个不同性格的学生都有着一样的吸引力。在体育项目教学中教师可以达成培养学生思想品质的目的，比如在团队对抗性的竞技项目中，可以培养学生的集体意识，还可以采用个人的竞技项目，来强化学生的自信心，让学生在各项体育运动中明白团结合作的重要意义，将理想和荣誉紧密的结合在一起，在竞技比赛中实现自身价值。

三、体育环境培育品德

(一)树立学生的自信

随着教育事业的不断改革，教学中越来越正视学生的主体地位，高职院校主要是培养学生的职业技能和科学文化基础，为学生树立强大的信心，让学生勇于面对困难和挑战，教师要尊重学生的主体思想和个体差异。教学时要采用鼓励和引导的教学方式，让学生在体育课程的锻炼中加强自身的自信心。

(二)培养学生探究意识

教师在开展体育教学前，要精心准备教学内容，针对学生的个体差异，开展多种体育项目活动，为学生创建轻松自由的体育教学环境，教师还可以开展多种教学形式来培养学生的思想品德。比如，在室内课堂中运用多媒体开展辅助工具教学的形式，让学生进行竞赛、表演等活动方式，充分的调动起学生的参与热情，让学生自觉主动的进行学习，体育课堂教学要运用多媒体辅助，精心设计每一个教学环节，运用新奇有趣的思想品德教学视频，唤起学生的探索欲望，让学生在课堂中主动的学习思想道德知识教育。

(三)提高课堂教学效率

进行体育教学时，优质的教学环境对学生十分有益，让学生在轻松愉悦的环境下进行体育活动，教师不仅需要丰富的教学经验，让体育教学展现出更加高效的一面，在课程中提高体育课堂的互动性，培养学生的拼搏精神，锻炼学生的坚强的意志，让学生无论是在学习中，还是在今后工作和生活中，都展现出积极进取的一面。

四、结语

总结全文，本文主要论述的是在高职院校的体育教学中，与思想品德教育的相互结合的策略研究，现代社会的发展需更多高素质人才，面对强大的市场需求，高职院校在体育教学方面要注重对学生思想品德的教育，在教学中融入思想品德，积极与学生进行充分的交流和互动，总结和完善教学经验，为高职体育教学提供最大的帮助，让学生更加适用于现代社会。

[1]许宜扬.体育教学中“育人”的方法与途径[J].上海体育学院学报，1997(2).

[2]郑国荣.高校体育教学中思想品德教育[J].高教论坛，2002(1).

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