青少年网络流行语的特点与成因

崔红燕 康 洁

宁波大学马克思主义学院，浙江 宁波 315000

青少年网络流行语的特点与成因

崔红燕*康 洁*

宁波大学马克思主义学院，浙江 宁波 315000

青少年是网络流行语生产、使用和传播的活跃群体，网络流行语对青少年来说是一种代表自身身份的话语符号。网络流行语蕴涵着青少年的思维方式和价值观念，反映青少年对社会现实的看法和态度，它具有常变性、求异性、娱乐性和随意性等特点。而它的成因则与网络信息技术的迅速发展、社会流行文化的多元化、多样化的网络新媒体、互联网普及率以及青少年自我意识的觉醒和话语权意识的提升有关。青少年亟待加强网络伦理与责任意识，以确保网络流行语的健康发展。

青少年；网络流行语；特点；成因

青少年接触和使用网络的频率最高，与网络流行语的关系也最密切。网络流行语不仅充当着网民们互动交往的工具，也是青少年集体意识和价值观念的载体。本文从近年来青少年网络流行语的广泛传播和普及的现状出发，分析青少年网络流行语的特点，进而探究青少年网络流行语产生和迅速发展的背景原因，以及当代青少年频繁使用网络流行语的潜在动因。

一、青少年网络流行语的特点

对于网络流行语的界定，有学者认为：“网络流行语是指以青少年为主的广大网民通过自发创造或改造固有语汇等方式而形成的在一段时间内广泛传播于网络空间，并对现实社会产生一定传播力和影响力的词语、短句等。”[1]通俗地讲，青少年网络流行语是一段时期内在网络空间盛行，反映着某个社会阶段发展和青少年的心理状态变化，是青少年群体表达思想和情感沟通的一种新兴语言形式。它具有如下几个特点：

(一)常变性

纵观网络流行语的发展历程便可获悉社会时代和人们生活的发展迹象，每年都有很多新的网络流行语出现，也有一些网络流行语逐渐被人们遗忘。如今高度发达的网络新媒体为青少年接触网络流行语提供了契机，他们倾向于接受和传播的是能够体现流行文化和社会心理的一种时尚多变的语言。

网络流行语在很多方面是通过传统媒介“发酵”并衍生出来的新的网络流行元素[2]。大多数网络流行语都代表着某个时段的流行文化和社会大众的关注点，具有很强的短暂性。从前几年网络上热传的“我爸是李刚”，再到最近流行的“小目标”，让青少年网民经常套用“坑爹”“小目标”句式来嘲讽某类人群或者自嘲。同时随着社会大环境的不断发展，网络流行语不断更新换代，人们的关注点也会很快发生转移，转而迎接更新的流行。

(二)求异性

与传统的日常用语相比，网络流行语最突出的特点就是新颖。网络流行语的主要创造和传播群体是青少年，他们乐于追求新兴事物，想要冲出传统语言规范的限制而创造一种属于自己的系统语言[3]。相较于现实生活，青少年群体更倾向于在网络上自由地表达自己，充分发挥自己的想象力和创造力，创造出突破传统表达形式的语言来展现自己的个性。

青少年面对纷繁复杂的信息，在追求个性自由的过程中形成和创造了大量形式多样、随意和不规范的网络流行语。比如：“厉害了word哥”、“你懂的(表示对一些不便透露的事件原委点到为止)”、“然并卵(表示毫无意义，没有一点用的意思)”等等。

(三)娱乐性

网络作为一种新兴事物在不断地吸引着更多人参与其中的同时，也充当了青少年网络流行语繁荣发展的重要工具。网络流行语以趣味性吸引大众关注，用娱乐化迎合了大众的口味。有调查数据显示，在预设的7种青少年使用网络流行语的原因中，“生动好玩，增添了对话的乐趣”这一选项占比最高[1]。由此看来，青少年网络流行语的使用初衷已经从抵制主流文化、彰显个性逐渐演变成青少年愉悦自我、放松心情为主。

青少年群体以相似的兴趣爱好集合到一起，通过改编、创造各种形式的网络流行语言，追求另类的娱乐方式，探寻属于自己的风格。比如：学生群体用“后起之秀”来表示平时习惯性起床较晚的人群；“神马都是浮云”以诙谐的感情基调表达感叹或自我安慰。诸如此类的网络流行语都是把日常生活中的一些现象和说法以幽默诙谐的方式表述出来，使青少年群体更乐于接受。

二、青少年网络流行语的成因

网络流行语在短时间内迅速引起关注，被年轻人不断模仿和频繁使用并大量传播，不仅仅是由于它本身所具有的语言沟通功能。网络流行语作为一种独特的语言文化现象，它破土于一个全新的时代，拥有传统的语言模式无法比拟的优势，逐渐风靡整个网络空间。

(一)网络信息技术的迅速发展构建了青少年网络流行语的时代背景

青少年网络流行语是网络流行文化的重要组成部分，它与现实社会相互映射，在反映社会生活的同时又影响着青少年的价值观念。如今，网络时代的到来和信息技术的蓬勃发展冲击了现有的生活模式，也给青少年网络流行语的产生和发展提供了契机。青少年网络流行语顺应时代而产生，它将青少年群体的日常生活与大众传媒巧妙结合，激发了青少年的创造力，也使他们有更多机会创造多元的网络文化成果。

(二)多样化的网络新媒体为青少年网络流行语的产生发展提供平台

互联网自20世纪90年代引入中国以来，给人们的社会生活带来了翻天覆地的改变。互联网为青少年的文化实践行为提供了方便快捷、低成本和低门槛的发挥平台，让作为新媒介技术热情拥抱者的青少年群体得以在网络空间发挥其主体性地位，充当网络流行语的消费、传播和再生产者[4]。

近年来微信、微博、贴吧等网络新媒体的广泛使用，不仅促进了青少年网络交流互动，还给他们提供了更加广阔便捷的舆论平台，让青少年能够充分表达自己。网络流行语在产生之初只是用简单的字母和表情符号简化表达，形式多样的新媒介平台的出现丰富了网民们交往交流的渠道，使得网络流行语的形式和内容都更加丰富多样。由此可见，各类网络新媒体的崛起不仅深化了网络媒介技术的发展，也使得青少年网络流行语的表现形式和内涵意义愈加丰富深刻。

(三)互联网普及率提高，青少年网络参与程度加深推动网络流行语的发展壮大

如今网络技术发展迅速，智能手机、平板电脑等便于携带且集多种功能于一体，青少年可以根据自己的需要随时随地查找资料、获得信息、通讯交友。同时无线网络大范围的在家庭、学校甚至公共场所覆盖，极大程度上方便了大众使用，给青少年网络流行语的迅速普及提供了重要的技术条件。

如今，人们对于互联网的依赖性不断增强，尤其是青少年学生群体。在最新公布的第39次中国互联网发展状况统计报告显示：“网民中学生群体规模最大，其中初中生占37.3%，高中及技校学生所占的比例为26.2%”[5]。网络的普及不仅缩小了各个领域的交际代沟，也使网络受众们所能接收到的信息覆盖面更加广阔。所以越来越多的青少年网民选择在网络这个虚拟的空间里了解社会、表达自我、参与社会事务。因此青少年对网络文化的认同度逐渐加深，网络流行语也在青少年群体频繁的网络交流互动中进一步发展壮大。

(四)青少年的自我意识的觉醒和话语权意识的提高催生了网络流行语

根据埃里克森的人格发展八阶段理论，青少年正处于自我同一性和角色混乱的冲突期。处于这个阶段的青少年在生理上的发展基本接近成人水平，同时他们的自我意识也开始觉醒，想要进一步了解自己。青少年开始在社会生活中表现自我，发表自己的看法，追求自我价值的实现[6]。我国青少年群体处于学校和家庭双重管制的情境中，在现实生活中缺少发言权，所以他们转而从网络空间寻找机会。一旦青少年某方面的诉求在网络上得到满足，他们就会对网络文化和相应的价值观产生认同，进而活跃在网络空间来追求自我满足。所以说，青少年自我意识的觉醒和他们自身对话语权的追求有助于催生网络流行语，使其在更大范围内传播和普及。

三、青少年网络话语的健康发展

如今，青少年网络流行语的发展已经势不可挡。网络流行语作为当代青少年生活中的一个重要元素，是他们进行网络交际的重要载体，要理性对待青少年网络流行语。一方面，需要尊重和肯定青少年对于网络流行语的创作与传播；另一方面，也要强调青少年在创作与传播流行语过程中的责任，即维护网络话语的合法性，划清网络话语与规范语言的使用界限，以及加青少年群体在强赛博空间的伦理意识与责任自觉。

网络流行语以它不同于传统语言系统的流行性，引领了新时代的网络流行风气，甚至在很大程度上影响了社会流行文化的发展方向。当代青少年作为网络先行者，以其敏锐、丰富的想象力和创造力活跃在网络空间并引领了现行的流行风尚，同时他们也深受网络流行语所蕴含的独特价值观念的影响。当下应该关注的就是抓住发展机遇，注重对网络环境的规范管理，时刻警惕网络流行语可能带给青少年的负面影响；另外也要从多方面给青少年树立理性思辨的网络意识，使网络流行语的发展利于青少年生理和心理的健康成长。

[1]马中红，杨长征.新媒介、新青年、新文化——中国青少年网络流行文化研究[M].北京：清华大学出版社，2015：208，217.

[2]王阳洋，周彬.网络流行语产生和流行的背景分析[J].合肥工业大学学报，2014(02)：66-72.

[3]林岳新.新媒体背景下青少年价值观引导研究[M].北京：中国社会科学出版社，2016.19.

[4]刘柳.透过网络流行语看当代青少年价值观的新特点[J].华中师范大学研究生学报，2011(01)：47-50.

[5]中国互联网络信息中心.第39次中国互联网络发展状况统计报告(http：//www.cnnic.net.cn/).

[6]李翠婷.网络流行语影响下的青少年思想政治教育研究[D].兰州大学硕士学位论文，2013.

崔红燕(1994-)，女，甘肃兰州人，宁波大学马克思主义学院，研究生在读，研究方向：青少年德育研究；康洁(1974-)，女，江西人，宁波大学马克思主义学院，副教授，硕士生导师，从事哲学与青少年德育研究。

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