思想政治教育方法有效性探析

2017-02-01贺钰晶

山西青年 2017年13期

关键词：受教育者教育者有效性

贺钰晶

太原科技大学思想政治理论教育部，山西太原 030024

思想政治教育方法有效性探析

贺钰晶*

太原科技大学思想政治理论教育部，山西太原 030024

思想政治教育方法对思想政治教育效果的好坏和目标的实现有重大影响。文章通过对思想政治教育方法有效性的概念解析、思想政治教育方法低效原因的分析，针对原因有针对性地提出提高思想政治教育方法有效性的途径。

思想政治教育；教育方法；有效性

思想政治教育方法在思想政治教育活动中的作用不言而喻，它是连接教育者与教育对象的纽带，思想政治教育方法的纽带作用使其在教育者与教育对象关系的形成中具有重要作用。思想政治教育方法的重要地位和作用，赋予思想政治教育方法的有效性及其重要的价值。

一、思想政治教育方法有效性内涵

思想政治教育方法是教育者以教育对象和教育环境为基础，以改变受教育者的思想状况和行为习惯为目标，在教育过程中所采用的一切方式或手段。

思想政治教育方法的有效性，即思想政治教育活动中所选用的方法在实现思想政治教育方法应有功能方面所表现出的积极特性。教育方法要达到预期的教育效果，必须同时适应教育者和教育对象。有效的教育方法表现在与教育对象、教育环境和教育对象的适应性，表现在思想政治教育方法对教育对象素质、认知水平和能力的适应方面，对教育环境的适应性表现在教育方法与环境的一致性。

二、思想政治教育方法有效性缺失原因分析

随着社会主义市场经济的发展和改革开放进程的推进，经济市场化、政治民主化、文化多样化、社会和谐化、信息网络化等特征凸显，这些特征对人的思想观念和行为习惯产生不同程度的影响。思想政治教育方法有效性缺失是指由于思想政治教育方法不能起到指导、解惑、制约社会现实的作用，在引导受教育者的思想和规范其行为上不能表现出有益结果，从而使人们否认思想政治教育在社会结构中应有地位的一种社会现象①。

(一)新时期思想政治教育环境的改变

在改革开放和现代化建设的新时期，思想政治教育正在经历着两个新的转变：一是从计划经济体制到社会主义市场经济体制的转变；二是从单向灌输、重视号召到互动交流、重视引导的转变。在改革开放和发展社会主义市场经济的过程中，我国经济成分、社会结构和生活方式呈现出了多样化的特征。在市场经济环境影响下，个人主义、功利主义、享乐主义盛行。

(二)思想政治教育方法过于形式化，忽视方法的实际效果

内容决定形式，形式反映内容。现实生活当中，无论是在企事业单位，还是在高校，思想政治教育方法形式化的现象十分普遍。例如，当前各高校对大学生的思想政治教育普遍采用的是“单一灌输式”的教育方法，教育者只关注把教育内容传授给受教育者，却不关注受教育者的接受效果，不关心受教育者的实际精神需求，教育者存在为完成任务而完成任务的心理，结果大学生的思想政治教育效果未达到预期的教育效果。思想政治教育方法过于形式化，无法调动受教育者的积极性和主动性，思想政治教育的目标就很难实现。

(三)互联网对思想政治教育的负面影响

这篇短文描述的是作者在绘制巴黎地图时的构思和细节，此段描写的是绘制地图时作者遇到的困难，陈译本这样处理原文的翻译：

随着互联网技术的发展，信息网络化对思想政治教育方法实施的外部环境产生了复杂的影响，其中既有积极的影响，同时也带来负面的冲击。网络的虚拟性和诱惑性，易引发人的虚假性和反现实性。西方资本主义国家通过互联网平台向我国各个领域渗透资本主义价值观念、意识形态，目前我国利用互联网进行思想政治教育还处于发展阶段，利用互联网进行思想政治教育还比较薄弱。随着生活方式的多样化和人们价值取向的多元化，人们的思想观念也呈现出多样化和复杂化等特征。思想政治教育所面临的外部环境应当严峻，传统的灌输式、说服教育式的方法已经不能适应环境和形势的变化，已经显得不合时宜，因此思想政治教育方法低效也就很难避免。

(四)方法忽视受教育者的个体差异，难以满足受教育者的实际需求

思想政治教育实践中出现的新矛盾和新问题必然无法回避，我们在进行思想政治教育时所采用的方法都比较统一，不关心受教育者思想上和心理上的困惑，忽视受教育者本人自身的精神需求、认知水平、能力素质，教育者所用的教育方法很大程度上都忽视教育对象实际需求的满足，不能满足受教育者的实际精神需求。部分教育者还会忽视教育对象的主观能动性和主体地位，不能根据教育对象的个体差异采用不同的教育方法”。

(五)教育者对教育方法的认知和应用能力有限

同一种教育方法被不同的思想政治教育者所运用可能会收到不同的教育效果。可见，思想政治教育方法与教育者认知和应用方法的能力有密切的联系。而教育者对如何提升思想政治教育方法有效性、如何更好地适应受教育者研究不够，教育者缺乏对方法的深入思考和理解。教育者在工作中，很少去研究各类方法在教育过程中的效能、存在的问题，这都制约了教育方法有效性的发挥。总之，由于教育者自身对教育方法认知和应用能力的限制和教育者在运用方法时出现的失误，都会影响到思想政治方法的有效性。

三、思想政治教育方法有效性提升的途径

通过分析思想政治教育方法有效性缺失的原因，我们可以从以下几个方面增强思想政治教育方法实施的有效性：

(一)树立以“以人为本”的教育理念

思想政治教育方法的有效性要得到有效的发挥，必须树立以人为本的教育理念。教育者在充分发挥主导作用的同时，也要重视受教育者主体性和能动性的发挥，改变单一的“灌输式”的教育方法，构建互动式的思想政治教育方法。这种方法，是通过教育者和受教育者之间相互沟通、相互学习、相互理解以实现思想政治教育的目标。②更重要的是，我们

(二)通过思想政治教育实践活动探索新方法

思想政治教育方法，从总的发展趋势上看，是一定的时代内容、理论内容、环境内容决定的方法”。③，思想政治教育方法必须随着思想政治教育内外部环境的改变而变化，在思想政治教育实践活动中探索和创造新的方法。首先，我们可以探索满足主体多样性发展的咨询辅导法，这就迫切的需要教育工作者针对教育对象发展的不同需求，提供差异化的咨询辅导服务，满足不同教育对象多样化的发展需求。同时，我们可以借鉴西方思想政治教育方法的有益经验，发展与现代传媒相协调的隐性教育方法。随着社会时代特征的发展变化和科学技术的迅速发展，大众传媒成为人们获取信息的主要渠道，根据现代传媒向时代扩张、呈网络发展的趋势，探索隐性的教育方法已经成为思想政治教育方法创新的突破口。我们可以开发渗透式教育法、陶冶式教育法和实践体验教育法等新的方法来提高思想政治教育方法的有效性。

(三)改进和完善思想政治教育自身

(1)提高教育者自身素质和认知能力。教育者作为教育活动的主体，在整个教育过程中起主导作用。教育者要提高自己的综合素质和对方法的认知能力。(2)构建多元化的教育形式，充分利用互联网时代背景下的网络资源，构建“互联网+”模式的网络思想政治教育法，把传统教育和现代教育结合起来，力争达到良好的教育效果。(3)建立制度化思想政治教育方法体系。提高思想政治教育方法的针对性，将思想政治教育方法纳入制度化、规范化的轨道，建立制度化的思想政治教育方法体系。

(四)提高思想政治教育方法的针对性、时代性、渗透性

随着社会主义市场经济的发展，改革开放的进一步深化，人们的生活方式多样化和人们价值取向的多样化特征显现出来。人们的个性化特征十分明显，人们的思维方式、对客观事物认识的方法、接受教育的方式也表现出很大的差异性，这些情况反映到人们的思想上都表现出很大的差异。因此，思想政治教育方法一定要加强针对性，根据不同的教育对象和不同的教育内容，选择不同的教育方法，从而有效的开展思想政治教育活动。现代社会的一个显著特征就是信息化和网络化，在信息化和网络化时代进行思想政治教育，要取得良好的教育效果，一定要充分利用好网络资源，充分利用好网络载体。通过建立网站来宣传社会主义主流意识形态。此外，我们应该合理借鉴西方国家思想政治教育所采用的隐蔽方法，把思想政治教育渗透到人们的生活和学习当中，让人们受到潜移默化的影响。