《市场营销学》课程教学改革初探

黄泽群

湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002



《市场营销学》课程教学改革初探

黄泽群*

湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002

近年来，市场营销在企业经营中的地位愈加凸显，《市场营销学》在国内也掀起了一股研究和学习热潮。然而当前我国高等教育领域中的《市场营销学》课程教学却落后于社会的发展实际，亟需创新教学模式。本文即浅析了当前我国《市场营销学》课程教学实践中存在的问题，并提出了相应的教学改革策略。

市场营销；课程；教学改革

随着我国市场经济的繁荣、社会生产能力的不断提高和民众消费理念的改变，商品的销售不论从性质上还是形式上都已经与过去截然不同，营销能力已经成为企业拓展国内外市场，谋求自身长远发展的核心竞争力之一。在这样的形势下，广大企业对营销人才的需求量不断走高，对营销人才综合素质的要求也进一步提高。高等院校作为我国培养中高端营销人才的主要基地，承担着为全社会各行各业输送高素质市场营销专业人才的重任。然而，当前我国高等教育领域中的《市场营销学》课程教育的发展却没有跟上时代的步伐，在教学方法、师资力量、教学内容等诸多层面都存在各种各样的问题，极大地制约了我国新生代市场营销人才队伍的成长，对我国经济发展水平的提升也很不利，亟需加强研究，通过深化教学改革改变这一现状。

一、《市场营销学》教学实践中存在的问题

(一)教学方法落后

目前我国高等院校中的《市场营销学》课堂教学大都沿用着传统的“灌输式”教学方法，绝大多数课堂教学时间都是老师讲，学生听，老师做板书，学生记笔记，课堂氛围沉闷，教学过程枯燥乏味，缺乏师生之间以及学生之间的交流互动，学生们处于被动吸收知识的状态。教师们在授课时往往缺乏针对性，也没有注意因材施教，讲授的内容超出学生的知识基础，或者在有多种观点、理论时不给学生足够的时间去比较、分析、思考，导致学生对课堂内容只能囫囵吞枣般地接受，无法深入理解。“灌输式”教学方法既不利于学生对课堂教学内容的学习消化，也不利于激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。传统的以讲授为中心的教学方法已经不能适应时代的发展和社会对人才综合素质的需求。

(二)师资结构不合理

相较于发达国家而言，我国的《市场营销学》研究起步较晚，人才基础也较为薄弱，这从客观上导致了我国《市场营销学》教育领域高端人才比较匮乏。在高等院校，《市场营销学》的教师群体以青年教师为主，教龄普遍偏短，不论是专业素养还是教学技巧都有待提高；加之这些教师中的绝大多数又是科班毕业的《市场营销学》专业学子，一路从本科、研究生到博士，整个就学、就业都是在校园内完成的，没有在市场营销的社会性岗位上工作过，也就没有过以实践来检验、修正在学习期间获得的理论知识的经历，这使得《市场营销学》教师们不足以教给大学生真正能见实效的知识和技能。从学校到学校的人才输送模式使得《市场营销学》这一门实践性极强的学科教师普遍缺乏市场营销的实战经验，因此在教学过程中更善于传授学生系统化的市场营销理论和知识，而不善于培养学生解决实际问题的能力。

(三)教学内容陈旧

教学内容一般分为教材内容和课堂教学素材这两个方面，而当前我国高等院校中的市场营销教学，不论是教材内容还是课堂教学素材，都比较陈旧。就教材内容而言，目前我国大多数《市场营销学》教材都是多年前编订的，但现实情况是电子技术和信息技术的迅速发展已经极大地改变了社会生产方式和人们的生活方式，短短数年间，市场营销的理念、方法、手段就已经发生了剧烈变革，这就使得目前我国高校中的《市场营销学》教材更新严重落后于社会发展。就课堂教学素材而言，教师们熟悉的案例大多源自教科书和辅导书，而这些书籍从编写到出版本就有较长的流程，书中的案例发生的时间更早于书籍编写的时间，因此在市场营销课堂教学中素材也存在老旧过时的问题，并不能为当下的市场营销实践提供有效指导，此外，教师们所讲解大多是传统大型企业的经典营销案例和素材，而对广大更需要通过营销来拓展市场的中小企业的营销策略和案例重视不足，教学内容与社会实际需求存在脱节的情况。

二、《市场营销学》课程教学改革策略

(一)转变教学理念，变革教学方法

任何教学方法都是在一定教学理论和理念的指导下形成的，因此高校要变革教学方法，首先要转变教学理念。一是要摒弃过去的以教师为核心，把学生看作知识“容器”的教学理念，树立起以学生为本的教学思想，贯彻遵循素质教育的理念；二是要保持教学理念的更新，根据社会的发展和市场的变化及时调整，始终保证教学理念的先进性。教师也要积极主动地转变教学观，要解放思想，懂得创造性地使用教材，教学不是教教科书中僵死的知识和教条，而是要将教科书中的理论、方法、观点传授给学生。在教学方法上，高校市场营销课堂教学要变“灌输式”教学为启发式教学，在教学过程中要想方设法调动学生的学习积极性，注重启发学生的思想思维，激发学生的学习兴趣，鼓励学生探索创新，真正实现市场营销教学从学生的“要我学”向“我要学”转变。例如近几年广为流行的翻转课堂教学法、情境教学法等等，都能够很好地利用与《市场营销学》课堂教学之中，教师要保持开放的心态，随时学习、借鉴、利用新的教学研究和实践成果。

(二)加强师资队伍建设

教师始终是教学过程的主导者，任何学科的教学都是学生在教师的引导下完成学习任务的，《市场营销学》教学要取得突破，就要抓住教师这个“牛鼻子”。针对目前我国高等院校《市场营销学》教师普遍缺乏市场营销实战经验的现状，高校一方面要努力拓展学校与社会各行业企业的合作渠道，让学校教学与生产实践更为紧密地结合在一起，鼓励《市场营销学》教师在一定程度上参与企业营销实践，在实战中检验理论，提高认识；同时要想方设法，创造条件，鼓励《市场营销学》教师接受多种形式的职业再教育，多参加相关学术交流活动，不断提高自己的专业水平。另一方面，高校要大胆引进社会性市场营销专业人才进校园，例如可以外聘在市场营销领域做出杰出贡献或突出成绩的企业家、管理者到学校授课，也可以多多邀请在市场营销领域较高造诣和专长的人才到学校举办市场营销讲座，通过多种方法充实学校的师资资源。

(三)更新教学内容

现代社会，不论是社会生产方式，还是人们的生活方式，变化都十分迅速，要适应变化莫测的市场，企业的营销理念、手段和方法就要随时进行调整，相应地，高校中的市场营销教学内容也应保持适度的灵活性。第一，高校教学管理人员在选定教材的时候，要尽量选取包含有较新市场营销研究理论和成果的教材，更加重视教材的时效性，保证市场营销的基础教学内容能够跟上社会的发展；第二，《市场营销学》教师要以更加开放的心态面对市场形势的变化，以更加敏锐的商业嗅觉，发现市场营销领域的新动态，不断更新自身的知识结构，通过更加契合社会生产生活实际的课堂教学内容和案例来提高教学质量。例如近年来“网络营销”成为一种十分流行的营销模式，而该领域的研究成果却并不充分，教师就要积极学习、研究，以自己的专业知识来分析该现象，进而将其纳入课堂教学，提高学生解决实际问题的能力。

三、结束语

市场营销已经成为现代社会中非常基础同时又能创造巨大经济效益的工作，其对企业发展的重要意义无须赘述。我国高等教育领域的《市场营销学》教学要跟上甚至引领时代的步伐，就要革故鼎新，以更大的勇气和智慧推动教学改革。当然，教学改革势必是一项长期而艰巨的任务，不但需要创新的精神，改革的意识，也需要广大高校管理者和师生的共同努力，攻坚克难。本文是笔者对我国《市场营销学》教学改革提出的些许浅见，权作抛砖引玉之用，希望能为市场营销教育工作者提供有益的借鉴。

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黄泽群(1984-)，女，汉族，硕士，湖南财经工业职业技术学院，讲师，研究方向：营销策划、物流营销管理。

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