学校管理中的胜任力理论应用分析与解读

摘 要：胜任力理论是人力资源管理工作中的重点，也可以将其应用到学校管理工作中，所以，在文章中，对其做出了相关分析和解读。

关键词：学校管理；胜任力；应用

一、 胜任力理论

胜任力理论在我国和国外针对不同角度给出不同含义。如：才能，是人在角色、职务上获得的优异成绩，也是人的技能、知识以及智慧的综合体现。在1990年，对胜任力理论的定义进行修正，指出胜任力理论是优秀能力和成果的展现。同时，胜任力理论也可能是一个人在生活角色中产生的成功表现，也可能是动机、技能、形象、知识等。胜任力理论也是一种更广泛理论，不仅是人员在工作岗位上、管理中具备的知识、品质等，也是在生活和工作中重要成果的展现。胜任力理论也具备一种特殊性，一个人能更有效的完成工作，也能基于工作的绩效标准进行测量，尤其是知识、能力、品质、态度等因素。国外学者在对胜任力理论进行定义期间，其存在几个方面的共同点。如：是工作中人员的知识、角色、动机、品质等，胜任力与工作人员的绩效也存在紧密联系，其存在的职员能力、行为表现都会影响胜任力，也是一个人的总体表现。

胜任力模型的构建，是根据基本思想实现的。在实际建模期间，需要选择适合岗位的高绩效角色。利用行为事件和口语表达内容，将其转化为客观意义，并对其详细分析与统计，以展现出工作的胜任能力和行为表现。还要分析组织核心价值观，确定出一致的胜任力。基于职业分析方法的应用，对人员的职责和任务职能进行分析，不仅能构建出绩效标准，也能确立出胜任力模型。根据行业中存在的关键因素，促进胜任力模型的构建。成功因素是行业中的主要内容，需要保证人员、职位和组织更匹配。所以说，构建胜任力模型，对学校管理工作具有重要意义。基于对模型的分析，不仅分析其中的优点和缺点，也能展现各个人员之间的差异。

二、 学校管理中的胜任力理论应用分析

将胜任力理论应用到学校教育中已经在当前受到广泛关注，对学校的管理人员、教师的胜任力进行研究，是学校管理工作中思考的主要问题。第一，由于学校具备的自主权不断扩大产生一定影响。随着教育体制的不断变革和发展，学校的行政权力逐渐加强，基于该情况下，学校需要基于自身的发展情况，实施规划和决策工作，并在期间加大力度对学校的管理人员、教师进行培训、评价等，重点研究人员的胜任力。第二，受教师专业化的影响。因为教师的专业性与教师的教学质量相关，各个国家对教师资格也作出相应规定。教师是教学中的专业人员，为其规定了相关的操作程序，在职业化发展和影响下，对教师、管理人员的胜任力问题进行思考成为主要话题。

（一） 应用主体

第一，学校的管理人员。在学校管理工作中应用胜任力理论，是基于校长胜任特征以及相关指标为其建立实现的，经过在不同角度上对校长的研究，开始扩展在学校管理人员，其发展概念也得以扩展。目前，是针对学校管理人员、基层人员等。

第二，教师。在学校管理工作中，胜任力是对管理者进行研究，并在后期应用到教育领域中，也是一线教师的主要展现。在这种研究形式下，需要为其构建相关模型，并分析教师的技能、知识、素质等各方面。同时，还需要对教师角色具备的胜任力进行思考，并更好的区分一般教师和优秀教师，保证能在学校管理工作中积极执行。

（二） 应用领域

胜任力理论应用到学校管理工作中，是现代社会中的一种人力资源管理方法。在学校管理工作中，其应用方向主要表现为：

第一，分析与选拔学校管理人员、教师。对工作进行分析，是人力资源管理工作的基础条件，所以，对胜任力任职资格、优秀教师和管理人员的能力、特征、行为等进行思考能对其划分等级，也能将其作为主要依据，确定学校管理人员和教师职位特征，保证在详细分析工作中为其提供一定的参考标准。在不同学校中，由于发展的组织规模、结构、文化以及价值观念不同等，所以，基于胜任力理论的分析，研究学校管理人员、教师具备的任职资格，保证能将其作为特征和标准，对其合理分析与积极选拔。

第二，对学校管理人员和教师进行培训。在当前社会发展中，很多学校都为管理人员、教师提供培训工作，并基于胜任力理论的应用，对培训工作作出新思考，也能对其准确定位。目前，学校在培训工作中还存在岗位与培训对应，与人员不对应，同时，在对培训内容进行设计期间，也缺乏科学依据。所以，基于胜任力理论的分析和思考，需要对学校管理人员、教师的层级、类型进行详细研究，并根据该情况选择出合理模型，促进培训工作的有效执行，这样在工作中不仅能为教师、学校管理人员提供合理的实施计划，也能保证课程培训体系更完善。

第三，对学校教师、管理人员的胜任力进行评价、考核、诊断等工作。该工作的执行能在整体上详细分析管理人员、教师的胜任力情况，也能基于相關标准对其比较分析，分析其存在的不足，保证各个职位都能达到一定要求。在对学校教师、管理人员进行诊断过程中，需要基于胜任力模型的构建，促进绩效考核指标体系的完善性，以促使工作的有效完成。

第四，激励机制的形成。在学校中，为学校管理人员和教师构建胜任力模型，保证能全面掌握人员的实际发展需求，也能为其提出针对性的激励措施。同时，基于胜任力模型的构建，也能为学校的管理人员、教师的积极发展提供合理依据，也能利用激励方法提升学校管理人员、教师的整体发展水平。

第五，分析学校管理人员和教师的职业发展。根据对胜任力模型的构建，不仅要对学校管理人员、教师进行评价，还需要分析每个人的能力差异。基于对不同职位、不同胜任力特征的分析，再辅助诊断报告，为个体制定出合理的职业计划，也能根据学校为管理人员和教师的职业发展规划，构建人事信息管理系统，做好评估与筛选工作，以实现学校管理人员和教师队伍的完善性。

三、 总结

基于以上的分析发现，在学校管理工作中，将胜任力理论应用其中，对个体的不同发展特征以及各个方面能力进行分析具有十分重要的作用。不仅能选择出合理人才和适合的岗位，也能促进学校管理工作的积极发展。

参考文献：

[1] 纪宝君.独立学院辅导员胜任力初探[J].商情，2013（48）：114.

[2] 赵雅丽.高职院校财务人员职业胜任能力研究[J].读书文摘，2016（3）：111-111.

作者简介：

李荣福，广西壮族自治区百色市，广西百色市隆林各族自治县猪场乡那绍小学。