高职声乐教学中多种唱法的共融与科学运用

2017-01-31陈莎莎

北方音乐 2017年20期

关键词：共融通俗美声唱法

陈莎莎侯峰

（陕西铁路工程职业技术学院，陕西渭南 714000）

高职声乐教学中多种唱法的共融与科学运用

陈莎莎侯峰

（陕西铁路工程职业技术学院，陕西渭南 714000）

随着时代的发展，社会体制、经济基础等方面的改变，声乐艺术发展也受到了不同程度地影响。社会的进步和发展，人民生活水平的提高，审美的追求，声乐的欣赏水平也逐渐提高。声乐作为一门艺术，有着悠久的历史，唱法也有多种，但如何将这些唱法融合起来，很好地教授给学生，将声乐发扬光大，是老师义不容辞的责任。本文分析了三种唱法的特点并进行比较，然后提出了在高职声乐教学中多种唱法融合的方法。

高职声乐；唱法；共融；运用

一、关于声乐多种唱法的特点

美声、民族、通俗这种唱法的划分可追溯到第二届全国青年歌手电视大赛，从第二届到第十一届的比赛一直沿用这三种唱法，在我国声乐艺术的里程碑上画下了重要的一笔。但随着人们欣赏水平的提高，这些唱法已经远远不能满足人们的需求，因此在2006年又新增了原生态唱法和组合唱法两种。

每个人的声音表现力不同，适合他的唱法也不同，声乐唱法这种划分模式极大限制了人们的发挥，给人们造成了一定的误导，让老师对学生的培养也产生了一定的偏差，直接导致学生自身情况的不了解，认为我只适合唱这种。这样错误的引导让学生的学习效果没有大的进步，进而容易让学生产生消极的情绪，也容易让学生的心里建设崩塌。对高职学生来说，学习效果的好坏直接关系着他们能否完成学校的教学要求，顺利毕业以及就业问题。

（一）美声唱法特点

美声唱法很优美、动听，在合唱、歌剧中我们经常能听到。它的发音很独特，强调声音连贯、通畅、柔美，音域宽广，在呼吸方面强调用气息支持歌唱，而要达到这些，都需要经过科学、系统地训练，才能掌握其技巧。

（二）民族唱法特点

戏曲、曲艺、民歌以及包含这类风格的歌曲我们都可以称之为民族唱法，民族唱法受语言、地域、歌唱习惯的影响，是一种以情、声、字、腔为表现形式的唱法。它有自己的咬字秘诀，讲究发音、强调咬字吐字；讲究声情并茂，歌手在演唱时要在这几方面下功夫练习；同时在音色方面，真实、明亮、靠前的音色是比较受人们欢迎的。

（三）通俗唱法特点

通俗唱法，也就是自然唱法或者流行唱法，是人们使用最多的一种唱法。像抒情型、劲歌型、舞蹈型、说唱型等都属于通俗唱法的一种。

二、三种唱法的比较

（一）呼吸的运用

呼吸在歌唱中有很重要的作用，掌握不好正确的呼吸方法，不仅唱不好，有可能还会毁掉嗓子，这也就是歌唱大师与我们普通人的区别。不同的唱法有自己独特的呼吸方法。美声唱法强调的是运用胸腹式联合呼吸，吸气时不仅要深而且要饱满，气息要流畅自如，声音托在气息上。通俗唱法多使用胸式呼吸，民族唱法要求气沉丹田。

（二）声区共鸣的运用

美声唱法强调的是整体感，因此为了让三个声区统一，在换音时常常采用混合音的方法，这也是在听美声时我们常常听到混合音的原因。民族唱法多使用真声来演唱，假声和混合音使用较少，假声在高音时使用较多。通俗唱法更接近于我们平时说话的声音，比较自然，通常需要借助现代电声设备。

（三）喉位的运用

美声要求降低喉位，适度打开喉咙，让呼吸更顺畅。民族唱法则对喉位要求更严格，认为不同风格的作品决定了喉咙的打开程度，而不是所有的歌曲喉咙打开的程度都相同。通俗唱法与美声唱法相反，则要求喉位要尽量提高，根据歌曲风格来进行适当地调整。

（四）咬字吐字的区别

美声唱法要求吐字清晰、母音一致。要达到这种要求，必须经过专业的训练，不仅如此，还要求听起来自然，不能有任何培训的痕迹。民族唱法则要求字正腔圆，即字头清楚、字腹圆润、字尾明确。通俗唱法与民族唱法相似，强调吐字清晰、自然。

三、取法之长，共融运用

高职声乐教学主要就是老师通过教授学生一些歌唱技巧、理论知识，并进行适当地演示，让学生体会之后进行训练。用这样的方法先让学生掌握基本的理论知识，然后通过实践以及老师的纠错、指导，慢慢提高自己的技巧，在演绎时合理运用，让自己的演绎更加完美。在平时的教学中，老师也要多观察学生的声音特点，帮助学生找到能够发挥自己嗓音特点且适合自己的唱法。

声乐的唱法有多种，不同风格的作品有不同的演绎形式，因此高职声乐老师在教学时不能只教学生单一的演唱方法，而是要针对不同风格的作品，使用相适应的演唱方法，让学生对各种演唱方法都有所了解以及掌握，这样在毕业时才能更好地找到工作。

每一种唱法都有其各自的优点，老师在教学中要相互借鉴、共融并科学运用。在美声唱法的训练中，要注意将发声方法与中国语言风格进行恰当的结合达到字正腔圆的效果。在民族唱法中，我们可以借鉴美声声区统一的特点，这样的唱法观众更容易接受。如彭丽媛的《在希望的田野上》、《党的女儿》等作品。此外，还有很多歌唱家是将民族唱法与通俗唱法相结合，如《为了谁》、《幸福万年长》等作品，既亲切又时尚，是很成功的范例。虽然通俗唱法更接近我们自然说话的声音，但它还是有自身的发声技巧的，老师需要让学生掌握科学发声方法，找到自己声音的特点，吸收其他唱法的精华，打造属于自己独特的嗓音。