大学体育课程网络化教学与管理模式研究*

徐 威

黑龙江大学体育部，黑龙江 哈尔滨 150080



大学体育课程网络化教学与管理模式研究*

徐 威*

黑龙江大学体育部，黑龙江 哈尔滨 150080

网络化、信息化模式下的大学体育管理模式，能丰富大学生体育课程学习内容，让学生主动参与到体育锻炼中，训练自身身体机能和心理素质，配合当今社会网络化的教育机制，全面提升综合能力，把大学体育的课程内容学到极致。随着改革进程的不断发展，大学许多公开课以及基础课程中的缺点和问题不断涌现，教师必须结合网络化教学与管理的方法，构造全新和高效的大学体育教学体系。

一、丰富网络化教学内容，提高大学体育课程的效率

随着科技的发展和社会的不断进步，大学体育的课程教学越来越多样化和实际化，在教育大学生的过程中，教师要注重方法和策略，丰富网络化教学的课程内容，让学生感受到生命在于运动，在大学紧张而繁忙的生活中，应该时刻锻炼自己的身体机能和心理素质，努力提高大学体育课程的效率和质量。教师一定要注重科学和网络化的教学方法，多给学生讲解关于大学体育课程中的学习方法和锻炼方法，让学生能安全、自由地学习，有效地得到锻炼，发展自身的身体机能和心理素质。

大学是培养高素质人才和培养人身体机能的地方，教师要以身作则，做好带头作用，做学生的“指路明灯”，在做好教育的同时，平时也要加强自身的锻炼，努力提高自身的教学素养，做学生的运动榜样，当学生的运动模范，激发学生在大学体育课程的学习过程中的运动热情，调动学生的运动细胞，自觉运动，自主运动，爱上运动，用运动丰富大学生活。

二、强化网络化教学管理，保证大学体育课程的质量

在教学体育课程的同时，教师应该加强网络教学的管理模式，保证大学体育课程的质量，让学生自主和自由的加入到体育锻炼中，才能充分发挥大学体育课程的教学模式，强化大学生的思维模式，扩展学生的思考空间。而且，拥有高尚和积极的体育训练模式，能帮助学生找到生活的自信心，促进学生的训练细胞的发展和身体机能的训练速度。良好的体育锻炼方式能促进人的良好情绪，而良好的情绪对于成功也是很重要的，人在愤怒时往往会失去理智，而很难判断正确的人生方向，反过来，拥有良好的情绪会让人心境豁然开朗和清晰，在遇到困难的时候能理智的判断正误，找到解决方案并努力解决。

既然要加强网络化的教学内容，教师就要从日常的教学素材开始积累，不断强化教学模式，让学生感受到多元化、网络化的教学题材和体育训练教学模式，从而自觉地参与到体育课程的学习锻炼中，不断加强体育训练度，教师要从多元化、网络化的角度培养学生的体育锻炼素养，多让学生参与到体育锻炼中。教师可以利用体育课堂的活动时间，从网络上搜寻一些关于体育教学的素材，丰富学生的思想，训练学生的思维模式，扩展学生的能力空间，比如，《当代大学生体育训练方法》和《体育训练管理模式》等科教视频，都是值得教师采用的教学课件视频，教师可以利用课堂的时间，在多媒体播放器上给学生进行播放，让学生多了解体育锻炼对身体机能的训练作用。

三、完善网络化教学方法，优化大学体育课程的模式

大学的学习和生活固然重要，但忙碌和紧张的学习生活已经让当代大学生形成麻木的思想，就像只会学习的木偶，循规蹈矩地依照课本理论知识学习，只顾课堂，忽略了课外体育锻炼的重要性，造成身体素质的下降，影响了生活规律，学习状态也越来越差，形成恶性循环。所以，教师一定要完善网络化教学的方法和策略，优化大学生的体育课程模式，让学生感受到多元化和先进化的大学体育训练方式和课程管理方法。体育锻炼是非常重要的，教师应当重视学生身体素质的培养，在课堂讲解体育训练方法的同时，结合网络教学素材，丰富教学内容，强化体育训练模式和方法。对于大学生在运动中出现的不良行为习惯，教师要及时指出，因为不良的运动习惯会带来很多隐患，甚至发生危险。

教师要知道，想要构造良好的体育训练课程模式，改变学生的运动习惯，首先要端正学生的态度，培养学生主动进行体育锻炼的意识。体育老师要以身作则，落实好大学网络化的体育课程，对学生进行全面的身体素质培养和心理健康教育，并严格的对学生进行思想教育，让学生重视高中体育课程。另一方面，训练学生体育素质的同时，教师不能忘记给学生进行心理辅导和教育，一个人的健康状态往往和心境密切相关，人的情绪会影响人的行为和生活状态，积极的心态能让人充满活力，从而以健康、积极的态度对待生活。

总之，大学的体育课程教学是非常重要的，教师一定要做好课前的教育教学准备工作，不断完善和总结教学方法，给学生提供一个网络化、信息化、科技化、多元化的体育训练模式，利用当代的网络技术和新颖的教学手段，才能从根源入手，培养学生的运动意识，养成良好的运动习惯，促进身体各项机能的发展，保证大学体育课程中的管理有效、有序、高质量的运行。

[1]毛振明.“领会十八届三中全会精神，强化体育课和课外锻炼”系列讨论文章之六活跃课外锻炼学校延伸家庭[J].体育教学，2014(6)：89-90.

[2]温佩芝.普通高校篮球课程网络化教学的数据库设计研究[J].当代体育科技，2015(5)：59-60.

[3]宋宝杰.大学体育网络化教学与管理模式分析[J].电子科技，2015(5)：109.

*高校体育课程新媒体微元素应用研究(项目编号GJB1316074)，项目名称：高校公共体育网络教育资源共享机制的构建(项目编号16G074)。

徐威，黑龙江大学体育部，副教授。

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