由江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》所带来的思考

朱振越

（南通大学，江苏 南通 410003）

由江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》所带来的思考

朱振越

（南通大学，江苏 南通 410003）

江苏省音乐类专业省统考使用曲目库三年的时间里对全省声乐考试产生了重要影响，文章从曲目库中声乐作品属性、声乐作品数量、声乐作品选择的目的性等多个角度进行思考，提出了曲目库中歌曲选择应注重曲目的基础性、发展性和多元性等因素，进而才能在保证考试公平性的基础上为国家选拔出优秀的声乐人才。

高考声乐；声乐曲目库； 声乐作品

江苏省音乐高考声乐考生人数占音乐高考生总人数的一半，从2011年江苏省实行声乐高考演唱曲目必须从规定的曲目库中选择这一政策实施以来，能否在曲目库中为考生选择最适合的演唱曲目在一定程度上决定了考生考试成绩的优劣，因此对江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》进行分析研究有着非常重要的意义。

一、对于声乐作品属性分类问题的思考

江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》从属性上将401首作品分为歌曲、通俗歌曲、艺术歌曲、音乐剧选曲、歌剧咏叹调、通俗，民歌六类，这样的属性划分不能向人清晰地呈现其划分依据，所以值得商榷。一方面这六个类别不属于同一个维度。“歌曲”是声乐作品中除了声乐练声曲之外，所有的带有歌词的声乐作品的总称，一般是与乐曲相对的音乐概念。它包括了艺术歌曲、通俗歌曲等概念，所以不能将其与下属概念放在一个层面上去表述曲目的属性。另一方面这六个类别没有统一的划分依据。声乐作品按其体裁可细分为：民歌、艺术歌曲、创作歌曲等类别。按其演唱方法可以划分为：通俗歌曲(或流行歌曲)、民族歌曲、美声歌曲；按其出处可以划分为：影视剧歌曲、歌剧咏叹调、音乐剧选段。而江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》的属性划分并未以其中的某一中划分标准作参考，而是从不同的角度和标准上去划分曲目库中的曲目，这种表述缺乏学术的严谨性。如曲目库中第179首舒伯特的《慕春》和第129首赵元任的《教我如何不想他》在属性分类中都被分为歌曲，而这两首作品早已被世人公认为是艺术歌曲，所以在属性的分类上应将其具体划分为艺术歌曲。

二、对于声乐作品数量的思考

第一，考试曲目过多，评分教师负担重。江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》共包括401首作品，相对于《湖南省普通高等学校招生音乐专业考试声乐考试规定曲目》中提供的88首作品，多出了313首作品。而两省所提供的歌曲从演唱方法上都不包括地域风格极强的声乐作品，所以这些作品可以通过选择民族、美声或通俗三种唱法来呈现，但是相对于音乐高考而言江苏省的考试曲目数量之多将为保证考试的公平性增加难度。江苏省音乐高考声乐类的评委由各大高校的教授、副教授组成，通过听考生的考试现场录音打分。如若想做到评分公平公正就必须要求每一位参加打分的考官都能对这401首声乐作品有精确地了解，这样才能在听到考生演唱曲目库中任意一首作品的录音时作出准确的评分判断。

第二，三种不同唱法的作品数量不均衡。适合通俗唱法考生演唱的作品共40首，其中按其属性分：通俗作品27首，音乐剧选曲13首。仅占总作品数的十分之一。相对而言适合美声唱法的外国歌剧咏叹调就有35首，这在一定程度上对通俗唱法的考生在曲目选择上有失公平。而相对于为美声唱法专门设立的外国咏叹调和为通俗唱法专门设立的音乐剧选段而言，在曲目库中未给出富有民族与地域特色的民歌供民族唱法的考生选择。这导致民族唱法的考生无法选择富有唱法特色的考试曲目来表现自身的声乐才能。

三、对于声乐曲目选择的目的性的思考

通过对江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》的分析研究可以发现这些曲目大多是近年来江苏省音乐统考声乐类考生在历年里演唱频率较高的曲目。但是作为全省统一进行艺术专业高考的试题，其曲目库的选曲应有明确的目的性，这样才能在保证考试公平的基础上，达到选拔优秀人才的目的。因此考试曲目的选择应注重从曲目的基础性、发展性和多样性三个角度进行选配。声乐曲目的基础性是指通过考生的演唱能够考察考生对于作品基本要素的表现能力，这些曲目可以从我国诸多的专业声乐教材中选择。声乐作品的发展性是指能够考察学生声乐学习的潜能，这些曲目可以结合时代特点选择今年被广泛传唱的创作歌曲。声乐作品的多样性能够有效的反映出学生自身的优势与特色，这一类作品则可以从各大声乐赛事推出的获奖作品中选择。

近年来艺考热已有降温趋势，这一方面是因为学生和家长对于学习艺术已经有了更加全面和客观的认识，另一方面国家的招生政策也愈加规范和严谨。江苏省《音乐类专业省统考声乐曲目库（401首）》的发布也对规范声乐考试有着深远的意义。但其所选曲目在属性的划分上应更加学术化和具体化，数量方面也应在满足考生选择需求的基础上适当的平衡各种唱法的曲目数量，在选取的目的性上除了要顾及考生演唱的频率较高的作品，还要从学术性、文化传承性等角度去选择考试曲目，这样才能促进江苏省的音乐类专业省统考不断完善、日益发展。

[1]刘健．由《湖南省普通高等学校招生音乐专业统考声乐考试规定曲目》所带来的思考[D]．长沙:湖南师范大学,2011(05)．

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