课堂外舞台下如何学习声乐

2017-01-30王丽英

北方音乐 2017年21期

关键词：基础理论歌唱课外

王丽英

（琼台师范学院，海南海口 571127）

前言

《声乐》是师范院校音乐教育专业主干课，是建立在自然科学基础上的技能课。教学形式除课堂教学，课堂外舞台下学习也是非常重要的学习环节。课堂外的学习不是重复巩固，而是要通过长时间的积累，才能达到质的飞跃，课上学习和课外学习同样重要。

一、完善基础练习

（一）扎实音乐基础理论知识

掌握扎实的音乐基础理论知识，明确声乐发声机制，尤其是要掌握歌唱器官的构造、发声原理、共鸣原理等。本身学习者的音色、音域都会有所差别，课外舞台学习声乐，除了对嗓音天赋有要求之外，还需要掌握全面的基础理论。在学习者课外学习中，最容易忽略的就是声乐基础理论的学习，学习者普遍认为课堂上已经了解过音乐理论，却没有系统性的学习和掌握。课堂上没有太多时间深入、系统讲解音乐基础理论，还需要在课堂外系统学习，打好坚实的基础，这样在后续持续练习中也能发挥作用，提高声乐素质。

（二）声乐技能基础训练

在课堂外舞台中，认知和实践能达到完美的统一，尤其是坚持的声乐基础和声乐技能基础训练本身就是相辅相成的关系，二者密不可分。声乐理论基础是声乐技能训练的基础，同样声乐技能训练也能推动声乐基础理论的扎实。从课堂外舞台实践可以看出，声乐技能的表现是重要的实践过程。熟练掌握声乐基础技能，重视声乐作品的艺术性，增强演唱的感染力。

二、掌握演唱作品内涵

（一）无障碍掌握谱面

关于唱名法，不管是固定唱名法、首调唱名法，还是协变唱名法，首先能做到能唱出谱。单纯的在课堂上听教师的讲解很难融会贯通，需要在课堂下进行学习，尤其是要对铺面进行深入分析，细细揣摩，从普遍上掌握声乐曲目的精华所在，不断提高自身的音乐鉴赏水平。不过在谱面学习上，需要注意，课外学习的过程并不是难度越高越高，而是要结合自身实际情况找到适合的声乐曲目。

（二）熟悉歌唱语言

掌握歌唱语言是课堂外声乐训练的中通过要内容，歌唱本身就能将音乐和人的心灵结合起来，将音乐语言和人声语言相结合，用这种音乐形式来表达内心情感。歌唱语言能展现声乐曲目中的内容思想，突出声乐作品风格，营造不同的意境。歌唱语言要求字头、字腹和字尾都需要根据声乐演唱要求，将歌唱语言和呼吸、发声、共鸣等结合起来。课堂外声乐学习中，较为有效的方式就是朗诵歌词，先有感情的朗诵歌词，然后根据具体的旋律来演唱，熟悉歌词语言是基础，旋律是高层建筑。同样的对于外文声乐作品，需要熟悉语言和旋律，首先朗诵语言，确保语言准确，纠正自己在发音上的错误之处，然后再熟悉旋律，进行声乐作品演绎。

（三）了解作品背景

声乐艺术较为抽象，单纯的靠着教材和辅导书籍很难自学成才，需要在课外感悟声乐作品内涵，用心去演绎。声乐本身是将文学和音乐结合起来的一种方式，课堂外学习声乐的过程也是一个提高文化素养的过程。声乐在给人们以声音的享受同时，表现出音乐情感，不断提高自身的音图恩修养，更为深入的去理解声乐作品的内涵，通过自身对于声乐作品的表达，让听众产生强烈的心理共鸣。每一首声乐作品在创作时，都融入了作者的情感，与此同时，离不开创作当时的背景，只有深入的了解作品创作时的背景，才能更好的和作者达到共鸣，在演唱上也并不是机械的演唱，而是真正的将自身融入到作品中，自己就是声乐作品的主人公，用悦耳的声音和高超的技巧展现声乐作品，将作者想要表达的内容演绎出来。

三、配合伴奏练习

（一）利用现代化音响设备

作为声乐艺术相辅相成的另种艺术载体——钢琴伴奏艺术，是声乐艺术指导。在练习中，可以借助钢琴来伴奏，尤其是不能觉得不会钢琴演奏，课堂外就不练习演唱。钢琴和声乐同样重视，同时提升。除了练习课堂布置的练习曲和钢琴曲之外，还需要练习一些基本弹唱和指法等，不断提高自身对于钢琴、声乐的分辨能力。为了避免在课外没有教师指导下练习易出错的情况，可以在课下多看一些相关视频，多听、多看，在此基础上思考，并不需要一直张口演唱，重点是要提高对不同声音的分辨能力。

（二）提高自身即兴伴奏水平

在课堂外声乐学习过程中，借助钢琴这一乐器练声和伴奏极为重要，单纯的熟悉钢琴键盘操作并不是最终目的，而是通过在课堂外舞台练习不同曲调的声乐作品，熟悉钢琴键盘，然后不断提高自己的钢琴伴奏能力。可以和其他联系着相互合作，不断配合学习，有效提高双方的自信心，然后在学习中相互交流，肯定优势，找出劣势，针对性的解决，这也避免在自我练习的过程中一面伴奏、一面演唱的分心，更为专心的联系声乐技巧，提高自身的即兴伴奏能力，更好地拓展专业技能。在双方互相练习的过程中，为练声和演唱过程进行伴奏，熟悉键盘位置，拓展专业技能，提高自身即兴伴奏水平。