新课程标准下小学音乐小组合作教学模式初探

2017-01-30顾晓杰

北方音乐 2017年21期

关键词：合唱队七彩音乐

顾晓杰

（江苏省如皋市白蒲镇林梓小学，江苏如皋 226511）

引言

音乐，从古至今都是人们交流思想内核的灵魂之音。它不仅能丰富人的精神世界，还能陶冶人对美的艺术感受。而我国从小学就开展了音乐教育，并用一种合作式的方法来进行音乐的交流与互助。这是音乐课程一个非常重要的。

一、以合作教学为主的教学将成为音乐课堂新模式

（一）教学方式从以前的单一教学向合作化教学改变的原因

在新课程改革之前，音乐课堂上总是会有欢声和笑语，但多是老师一个人在主导。学生并没有过多的参与进这个课堂中，多数学生采取的是跟唱的方式，而不是自己去主动和老师交流。而大多数中小学校的音乐老师，在课堂中大部分采取的方式是对学生进行基本的音乐发音培训。这种枯燥而乏味的教学方式，对于还是小学的学生来说过于严谨和刻板，而没有那种轻松和自由的氛围。合作，更是可以帮助学生和老师建立了一种信任的关系，中国传统所推崇的团结就是力量，从古至今，各种教育模式之下都要培养学生合作团结意识。旨在去培养懂得为社会做贡献的优秀人才。

（二）教学理念的转变，由单一教学变为合作式教学

倡导合作共赢理念，教师不仅是需要正确的引导学生，同时也要调节学生之间可能产生的矛盾，学生之间也会形成良好的互帮互助风气，而在课堂让学生建立与学生的合作方式，那氛围就不一样了。在教学中，建立音乐小组之后，学生与学生，学生与老师就构建了一种合作的关系，这种关系的双方是平等的，这种平等的关系会大大增进同学之间的关系以及老师与学生的师生之情。对于正在成长的孩子来说，树立正确良好的三观意识，是以后的身心健康发展不可缺少的一环。

就比如说以下的这个案例，充分的体现了教学理念改变之后的好处。新课标苏少版音乐六年级上册第一课七彩桥中，可以让学生三人一组，利用橡皮泥合作做成一座桥他们心目中的七彩桥，并在做好之后，每一组到讲台上进行展示作品和合唱《七彩桥》这首歌，哪一组的七彩桥做得最好，歌唱得最好，就能得到奖励。这种方式不仅能增加学生之间的友谊，还能让学生体悟到学习音乐的乐趣。

二、新课程音乐课堂建立小组合作的影响

（一）对课堂的影响

在音乐课堂建立音乐小组，能够帮助老师更好的对课堂进行管理。而音乐老师也可以根据男女生性别的不同组成许多小组，这些小组便可以以游戏的方式，组成一支混音合唱队。而在音乐课上，这一只小合唱队就可以尽情的展现自己对音乐的热爱，以及小孩想要展现自我的表演欲望。

而合唱队最大的优点在于它能够让学生们进行主动的合作关系。合唱、合奏以及重唱都需要学生共同合作，才能达到最高的合唱水平。这种合作关系会影响学生的总体交际能力，达到彼此进步的地步。

通过对新课程标准的学习我在课堂中不仅建立小组，还组建了一支合唱小队。组建的这支合唱小队便是用来在课上发音示范用的。比如在对苏少版一年级下册第一单元《春来了》中的语音技巧进行讲解时，便用合唱队的队员进行现场演示，这种方式不仅学生理解的快，也能使得老师在教授的时候轻松无比。

（二）对学生的影响

在音乐课堂进行创新改革之后，学生与老师之间的距离便拉近了许多。许多小学生对于老师的敬畏感也会降低，而这种权威感的降低对于学生来说可能有好也有坏。但我本人更多倾向于是一种好的发展，因为老师的鼓励会让学生的自信心增强，自我表现欲也会提高。这对于培养学生积极的人格有着重要的意义，而这种积极乐观的意义会伴随着学生一生，若有若无的影响着学生的思想与思维。可以说老师在学生成才的教育中，有着不可或缺的重要性。

三、创新式的融入多元化的合作教学模式

在音乐教学中，有各种各样的合作方式。而最常见的便是在课堂上采取分组的教学方式，来使得学生一种活动的方式来学习音乐课。这种合作的手段能够让学生在学习音乐的时候，互帮互助，共同进步。而合作的方式有很多，还可以采用多媒体的新式合作方法，这种方式能加强学生对于音乐的记忆感。这种合作方式的方法是这样的，将学生分成两两一组，一人在多媒体上写上歌词，一人就要将这句歌词唱出来，并说明这是出自哪一首歌中。谁的小组回答的又快又准，谁就能获得胜利。而获得胜利的小组能够得到老师额外的奖励，这种包含着竞争与合作，音乐与临场反应相结合的合作方式，不仅能够让学生增加对音乐的兴趣，还能够多方面的发展学生的素质与素养。比如在苏教版四年级上册第一单元第三课《捉泥鳅》这一课程中，学生可以与另一名学生上来表演捉泥鳅的舞蹈，并在表演中边演边唱，或者让一名学生在多媒体上找到捉泥鳅的图案，另一名学生在多媒体上写下包括有捉泥鳅这个动作与活动的曲子，并在最后看谁的组合写得又多又好。这种方式能够增进学生对音乐学习的快乐感，并且能够帮助学生建立良好的友谊关系，也能够使得老师的教学更加轻松，更加高效。