浅谈钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

2017-01-30李晶

北方音乐 2017年21期

李晶

（太原市文化艺术学校，山西太原 030012）

引言

钢琴二重奏是钢琴演奏的一种重要形式，四手联弹和双钢琴演奏是进行钢琴二重奏最主要的演奏形式，最先起源于欧洲，直至风靡全世界。在实际演奏过程中，这两种演奏形式的应用，主要就是为了能够完成同一部作品，进而通过这种方式，有利于帮助教师在对学生进行教学的过程中，进一步的丰富教学内容，并且对于学生学习热情的提升，也有着极大的促进作用。通过这种方式对学生进行教学，拥有着极高的教学价值。

一、钢琴二重奏在钢琴教学中的教学价值

（一）有利于促进学生音乐综合素质的提升

教师在对学生进行钢琴方面的教学时，为了促进学生们水平的提升，从而将钢琴二重奏这种新型的教学方式运用到了钢琴教学之中。而在这其中，四手联弹或双钢琴演奏是训练和发展学生多方面技能全面发展非常有效的教学形式，因此如果将这两种教学形式运用到教学之中，就有利于在教学之中，加强学生之间的合作能力，同时对于学生之间的协调性，也有着极大的帮助[1]。同时，教师利用这种方式，对于学生音乐综合素质的提升，也有着极大的帮助。其中，不仅有利于帮助学生提高乐曲和声的分析和听辨能力，同时对于学生对弹奏声音的协调性和音色控制力得提升，也有着极大的帮助。因此，对于学生的进一步发展，有着重要的促进作用。

（二）有利于激发学生学习钢琴的积极性

双钢琴或四手联弹的艺术形式比钢琴独奏更加生动，更有内涵，更有表现力，有利于学生的进一步发展[2]。教师在对学生进行教学时，将钢琴二重奏运用到教学之中，有利于打破传统的“一对一”的教学模式，使得学生在接受教师的教学时，不再感到孤单。同时，由于是两位学生在教师面前进行学习和练习教学，从而使得学生在学习过程中，会在一定程度上，激发起学生之间的竞争和比较。从而通过这种方式，有利于促进学生学习钢琴积极性的提升，对于学生的训练，也有着一定的实效性和时效性，有利于学生的进一步发展。并且由于教学内容方面的发展，有利于教师在对学生们进行教学时，将更多的音乐作品向学生们进行传授，如《挪威舞曲》、《土耳其进行曲》、《匈牙利舞曲》等方面需要进行二重奏的音乐教授于学生，有利于学生学习兴趣的进一步提升。

二、钢琴二重奏在钢琴教学中的应用

（一）使用多样化的钢琴教学方法

由于钢琴二重奏这种新型的教学方式起源于欧洲，因此在欧洲地区拥有着广泛的传播，并且在教学方面也有着足够的教学经验。相反，我国在钢琴二重奏教学方面，起步要晚于发达国家和地区，同时在钢琴的普及率方面相较于其他国家也明显较低，教学的基础较为薄弱，所以教师在对学生们进行钢琴教学时，在钢琴二重奏这种教学方式上，受到了诸多限制[3]。但是，随着我国钢琴方面的教学随着我国教育理念的更新，人们对于这方面的教学逐渐的产生了浓厚的兴趣。因此，教师在对学生们进行钢琴方面的教学时，为了促进学生们水平的提升，可以使用多样化的教学方式对学生进行教学。

例如，教师在对学生们进行钢琴二重奏的教学过程中，进行四手联弹的教学时，虽然存在着一定的教学方面的困难，但是如果教师将传统的四手联弹转变为多人共同参与的四手联弹教学模式，就能够通过这种方式，进一步的促进学生在教学过程中的参与度，让更多的学生加入到教学之中。不仅有利于学生们在学习过程中灵活性和自信心的提升，也能够在一定程度上促进教师教学效率的提升，有利于我国钢琴教学的进一步发展。

（二）选择有利于促进学生发展的教学音乐内容

教师在对学生进行钢琴二重奏的教学过程中，由于不同的学生在发展的过程中，存在着不同的性格和心理特点。因此，如果选择合适的音乐内容对学生进行教学，就有利于在教学的过程中进一步的促进学生的发展。因此，教师在对学生进行教学工作之前，对于学生的个人特点要做好相关的调查工作，从而在对学生进行教学时，能够使用相应的方式促进学生钢琴水平的进一步提升。同时，也能够推动教师教学效率的发展。

例如教师在对学生进行教学的过程中，为了促进学生爱国情怀的进一步发展，可以在进行教学曲目的选择过程中，选择一些具有浓烈情感表达的曲目来进行教学，比如《黄河大合唱》，从而通过相应的钢琴曲目，不仅有利于促进学生爱国情怀进一步的强烈，同时还可以通过这种方式，促进学生在进行钢琴二重奏的学习时，水平进一步提升。