基于学生经验的初中音乐课堂教学行为优化探究

2017-01-30汤紫珵

北方音乐 2017年21期

汤紫珵

（江苏省常州市新北区实验中学，江苏常州 213000）

开头学习音乐能够让我们发现生活更加美妙，学习音乐能让我们在生活中更加从容，更加乐观和自信。所以，音乐教学是学生学习生活中不可缺少的一门课程，这门课程进入学生们的课堂时间不久，教学的各个方面还不够完善，音乐课堂教学行为需要我们在不断的探索中逐渐完善，让他更适应当代的教学要求。让学生们能够更好的掌握音乐相关的知识。音乐的美丽我们自古就发现了，我们需要传递这种美丽，让更多的人享受音乐，欣赏音乐，培养情趣。

一、在课堂上老师要关注每一个学生，让每一个人都能在课堂上有收获

初中生的音乐教学是准对所有学生的，并不是给部分学生的专业训练。初中音乐教学的目的是让每一个人了解音乐知识，学会欣赏音乐。所以在音乐课堂上，老师一定要一视同仁，在挖掘部分学生音乐天赋的同时，不能忽略那些对音乐没有天赋的同学。没有创造音乐天赋，并不代表着没有欣赏音乐的能力。老师要让每一个学生都能够在音乐课堂上感受音乐，体悟音乐。初中生音乐课堂教学，需要老师关心每一个学生。初中生年龄比较小，他们的潜能和天赋都没有被完全开发出来，有些学生在音乐课堂上表现得好，能够唱出好听的歌，有的同学表现情况不好，唱歌时五音不全，但是这些都不能说明学生们有无音乐天赋。对于表现不好的学生，很大的可能是他们之前没有接触过很多音乐，他们的潜能没有被挖掘出来，没能掌握唱歌的基本技巧。所以老师一定要用心对待每一个学生，想办法开发他们每一个人的音乐潜能，最大效应的发挥这些潜能。老师不能责怪那些学习唱歌怎么也学不会的同学，要鼓励他们，老师的批评和否定，很可能让他们从此对音乐失去信心，让他们今后生活中没有音乐，而鼓励能够让学生有信心学好音乐，而不会放弃。

二、用问题触发学生的已有经验

在上课的时候，老师要尽量使用提问使学生回忆已有经验，如果老师能够在课堂上多提一些问题，让学生们主动去思考这些问题，能够有效的加深学生们对于这些问题的印象。在课堂上老师多提问题，还能够集中学生们的注意力，防止学生走神。音乐教学和其他学科一样，都可以通过思考问题，解决问题获取知识。老师在给学生们提问的时候，一定要这个问题能不能让学生们通过已经有的知识回答出来，能不能让学生们在思考的过程中有所收货。人类一思考，上帝就发笑，思考是人类获取知识，增长经验最好的方法。老师要好好利用学生思考问题，回答问题这一个环节。学生在回答问题时出现的问题往往是学生们没有掌握的地方，老师可以通过学生们的回答，了解学生的掌握情况，然后能够更好地教学。

三、让学生在音乐课堂上充分展示自己，有利于巩固已有经验

学生对于自己感兴趣的内容特别容易接受，所以，要想让学生们能够更高效的学习音乐，在课堂上老师要想办法让学生们活跃起来，让他们喜欢学习音乐，喜欢上音乐课堂。音乐课是一门比较轻松的课堂，学生们不弄担心考试成绩，因为在一般的学校，音乐成绩不算入学生们的总成绩之中，这样能够有效的减少学生们的学习压力，不过，这样也带来了一定的负面影响，由于音乐成绩不影响学生们的总成绩，很多老师和学生教授音乐和学习音乐时都不用心，只是应付学校。所以，学校要制定一系列的措施，让音乐课既不给学生们带来学习压力的同时，还能让老师和学生们都重视这门课程。最好的方法，就是培养学生们的学习兴趣，一旦对音乐学习充满兴趣，学生们就就会积极主动的学习。在课堂上教学时，老师应该多安排一些课堂实践活动，让课堂变得活跃起来，让每个学生在课堂上都能够展示自己的特长，让喜欢唱歌的学生们在课堂上唱歌，让喜欢听歌的学生们能在音乐课堂上听到他们喜欢的歌曲。这样能够有效的调动学生们的学习兴趣，快乐地学习音乐。

四、在课堂上让学生们多听多唱，巩固学生经验

课堂上的教育方式对学生们的学习总情况有重大影响。课堂教学发挥的作用很大。课堂上教学效果好，学生们的学习情况会非常好，相反，课堂教学效果差，学生们很难学到有用的东西。在音乐课堂上，老师要给学生们多听一些好听的音乐，对于有的学生有自己喜欢的音乐，老师可以争取大家的意见，选取大家都喜欢听的音乐给他们听，对于没有听歌喜欢的同学，老师要慢慢培养他们的听歌习惯。在课堂上给他们听一些好听的音乐，慢慢的他能会习惯的去听音乐。还有老师需要鼓励学生们多去唱歌，养成唱歌的习惯。唱歌能够丰富我们的生活，能让我们通过歌声来表达自己的情绪和感受。学会唱歌，我们的生活会增添更多的乐趣。在课堂上老师估计学生们多听多唱，让他们养成习惯。习惯是最好的老师，当音乐成为他们的生活习惯的时候，他们会更喜欢音乐，更懂得音乐。初中音乐教学的目的就是让学生们能够欣赏音乐，享受音乐给我们的生活带来的种种乐趣。