在口风琴实践学习中体验合作的乐趣——以《闪烁的星星》教学为例

刘 晓

（上海青浦区御澜湾学校，上海 201700）

在口风琴实践学习中体验合作的乐趣
——以《闪烁的星星》教学为例

刘 晓

（上海青浦区御澜湾学校，上海 201700）

口风琴作为一种便于携带，易于吹奏的乐器，是学校音乐课的有益补充。它使用比较简单、方便，学生易于接受。同时，口风琴也是提高学生音乐学习兴趣，提高学生音乐素质的有力武器。但是这种左手扶吹管，右手弹奏键盘的方式在接触时间过长后难免会增添孩子们的枯燥情绪，减低孩子们的兴趣浓度，因此，在口风琴的教学设计思路里，我特意增添口风琴双声部教学内容，把它作为口风琴教学的重要辅助，增进和提升孩子们口风琴的学习兴趣。

口风琴；学习；合作

一、背景分析

在《闪烁的星星》一课中，我设计了“二人同练一首曲”的练习活动，旨在通过二人双声部旋律的练习，加深同伴之间的互相了解以及友好协同合作。为了进一步激发和提升孩子们口风琴的学习兴趣，在谨慎选取合适作品之余，我还特意为歌曲编制MIDI音乐伴奏，为激发孩子们表演欲创设良好的音乐背景氛围，在双声部演奏中，找寻更多的乐趣。

二、教学过程

教学片段一：游戏激趣、生生合作、感受成功

教师要学会利用自己的琴声来抓住孩子们的兴趣点，把美的音乐投进孩子们的心灵，让每一个孩子都能有口风琴学习的欲望，更是让每一个孩子有口风琴表演的欲望。在初次接触双声部配合练习的时候，我比较谨慎地选择合适的乐曲，主要以旋律通俗、结构短小的歌曲为主。经过一番思考，最终选定小曲《闪烁的小星星》。这首歌曲篇幅短小，（全曲仅6个乐句），并且旋律结构以重复为主，因此吹奏难度不高，仅一课时里学生就能完整演奏歌曲，有了成功的喜悦，自然也能为之后的器乐学习及演奏奠定下良好的基础。

乐曲练习的过程是非常枯燥无味的，为了解决这个问题，同时也是为了学生能够保持口风琴学习的兴趣，我在《闪烁的小星星》这首乐曲主题旋律的练习过程中结合了“游戏”的方式进行学习：

2、“卡农”游戏

可以将学生分为A、B组，如果已经有一定演奏水平的孩子也可以将其分成多组，以一个小节为单位，按照小组的顺序依次吹奏，营造层层叠叠的音乐感觉。同时学生和学生之间也可以任意拼组接龙、以斗琴的方式来PK，其目的是为了避免孩子们单独练琴带来的枯燥感觉，提高孩子们学琴的积极性。同时也丰富了口风琴课堂的乐趣。

【评析：游戏是小学低段孩子最容易接受也是最感兴趣的，通过游戏组织的兴趣口风琴教学是我教学过程中的不二之选。口风琴教学中结合游戏的方式，让低学段的孩子们能在自己喜欢的游戏活动中直接体验音乐、感知音乐，在愉悦、快乐的情境下学会音乐的相关理论知识和口风琴的基本吹奏能力，也收获了不错的教学效果。】

教学片段二：MIDI音乐，辅助教学，提高兴趣

当下，孩子们基本上都能自己识谱吹奏教师布置的简单课堂小练习，但是因为学习时间不长，所以当学生能独立完整演奏乐曲后，就一定会出现比如速度不均、节奏不准、强弱不显等系列问题。起初，我会要求全体学生先学会乐曲的高音声部旋律，在进行单旋律线条练习的时候，我会利用Sibelius这款音乐软件将现成的《闪烁的小星星》乐谱打印在电脑里，通过软件自带的功能设置来设定乐曲的节拍、速度等问题，还可以在边听音乐的同时，观察乐谱的时时走动，这对孩子将来独立看五线谱视奏有很大的帮助。同时还能通过乐谱自动播放的节拍器功能进一步改善孩子在练习中的跑速问题。

之后在双声部旋律训练过程中，孩子们的训练不能仅止步于音准或是节奏的稳妥与否，情绪情感的成分要求占比更多。于是，我就利用到另一种音乐软件Cubase来为我需要的音乐作品进行伴奏制作，有了音乐伴奏，有了良好音乐环境的营造，孩子们在音乐声的围绕下，能够更用心投入到合作练习中去。

【评析：心理学认为，良好环境的营造，对于人们的言行起着重要的引导作用。在口风琴教学实践中，通过电脑音乐制作的伴奏这种技术手段，创立良好的音乐环境，从声音甚至视觉等多个角度对孩子的音乐学习感受进行刺激，有效地改善了口风琴练习的枯燥，提高孩子的学习兴趣；另外，有音乐伴奏的口风琴训练，能够在一定程度上弥补孩子们节奏学习及音乐情绪把握上的不足。同时，这种新元素的加入，也可拉近师生之间的距离，使学生更能成为口风琴课堂的主体，有效提升孩子口风琴学习的积极性和主动性，对孩子音乐素质能力及创新能力的提高也有很大的帮助。】

三、教学反思

1、音乐是一门听觉的艺术，教师在口风琴教学中适时地选择合适的双声部曲目进行训练，有意识、有目的地培养学生的听觉意识。让孩子在专注于口风琴演奏的时候聆听音乐，锻炼听力同时辨识音乐，在多次反复聆听的过程中，加深对乐曲节奏、声部的理解，促进音乐能力的发挥以及发展。当然，随着音乐素养的不断提高和完善，孩子们的聆听能力也在不断提高，聆听和表演二者相互关联、相互促进，自然也就促进了孩子们音乐表现力的提升。

2、双声部旋律的训练有助于培养孩子们的内心听觉。可以说，双声部练习是口风琴兴趣课的绝佳拍档，其作用毋庸置疑，更是在口风琴兴趣课教学中占有不容忽视的地位。

3、对学生双声部甚至今后有条件发展到多声部时音乐听觉的培养。

4、促进兴趣的激发和提升。让学生在课堂学习中感受体验、提升自己。小学口风琴学习兴趣课也不例外；只有先体验到了乐器演奏的成功和喜悦，才能更深层次地喜爱这门乐器，喜欢上口风琴课。■