简析小学音乐器乐教学的意义

2017-01-29陈梦雪

北方音乐 2017年15期

关键词：器乐情感音乐

陈梦雪

（泗洪经济开发区小学，江苏宿迁 223900）

简析小学音乐器乐教学的意义

陈梦雪

（泗洪经济开发区小学，江苏宿迁 223900）

小学是培养学生综合素质最为关键的阶段，随着新课改的不断深入，我国小学的教学模式逐渐由知识传授转变为提升学生全面素质的发展。开展音乐器乐教学是其中较为重要的内容。本文将重点阐述小学开展音乐器乐教学的意义。

小学音乐；器乐教学；意义

音乐具有优美的节奏，在小学开展音乐器乐教学可有效地培养小学生的节奏感与韵律感。随着新课改的深入实施，音乐器乐教学已被正式列入《音乐教学大纲》中，并且随着探索的不断加深，音乐器乐教学有力地促进了小学音乐教学完整的发展。

一、在小学音乐教学中开展器乐教学的重要性

（一）开展器乐教学的必要性

第一，对于小学生而言，由于其并未具备良好的音乐素养，因此提升教学效果并非易事，若想提升学生对于学习音乐的兴趣，除传授必要的音乐知识外，教师还应利用其它手段来激发学生共鸣，例如运用器乐教学则是较为有效的方式。通过接触不同的乐器，不仅有效增强了学生的好奇心，使得学生对于不同的器乐产生不同的思考，更有助于教师开展音乐教学，推动音乐教学的不断发展。

第二，每个人都有接受教育的权利，传统的音乐教学面向的是学生大众，因而较难提升某一名学生的能力，因此在音乐教学课堂中开展器乐教学，可有效提升个人的兴趣与能力，促进个人综合素质的发展。

（二）开展器乐教学有助于更新音乐教学理念

虽然器乐已较早地出现在音乐教学课堂中，然而此种方式所针对的是高阶段的音乐教学，与小学音乐教学无关。在小学音乐教学课堂中开展器乐教学，不仅可有效地转变音乐教师的观念，促使其观念与时俱进，更可改变音乐课堂单一的学唱模式，加强对学生韵律感与情感的培养，使得小学的音乐教学朝着更加全面的方向发展。

二、器乐教学对于小学音乐教学的重要意义

（一）有力的推动小学音乐教学的发展

随着音乐教学的不断改革，器乐教学已成为小学音乐教学的重要组成部分，与音乐专业知识具有同等地位，同时也作为评价学生学好音乐的重要指标之一。在小学音乐课堂中开展器乐教学，有力地实现了上述内容，促进了小学音乐教学的发展，使学生的音乐素养得到了较大程度的提升。

（二）开展器乐教学有力的激发学生的学习兴趣

对于传统的音乐教学而言，众多小学生普遍认为只是学习新歌曲，并跟随教师的指导进行歌唱，使得音乐课堂缺少生机。然而通过与器乐教学的结合，使得音乐教学的结构得到较大的改变，有力地提升了学生的学习兴趣。学生之间具有一定的差异性，因此不同的学生喜欢不同的乐器，通过教师的讲解与演奏，学生在优美的旋律中接受了不同的音乐知识，若学生进行自我演奏，则必须加强对乐谱的学习，这在较大程度上提升了学生的积极性，为课堂增添了活跃生机。

（三）器乐教学有力的培养了学生的团队精神

在音乐教学课堂中若每名学生按照各自的意愿进行乐器的演奏，则必然会导致课堂秩序的混乱，不利于音乐教学的正常进行，因此只有懂得团队合作才能演奏出更为美妙的乐章。通过教师的讲解，学生不仅学会相应的音乐知识，了解乐器的特点，更懂得应如何进行合作，发挥器乐最大的功效。因此为实现上述目标，所有的学生应进行共同的努力，形成较为强烈的团队精神。

（四）器乐教学增强了学生的自我表现意识

对于东方学生而言，虽然自身具有扎实的知识技能，然而却不善于自我表达；而西方学生不仅具有扎实的能力，同时更具有较强的表现力。因此必须加强学生的表达能力与意识。通过开展器乐教学，教师在众多学生中选拔出一批具有较强演奏能力的学生，将其进行组合，并努力为其寻求登台演奏的机遇。在演奏过后，教师与其他学生进行中肯的评价，增强其演奏信心，有力地培养学生的自我表现意识。

（五）开展器乐教学增强了情感的主导地位

音乐是人们表达自身情感的重要方式，在开展器乐教学的过程中，教师始终将情感置于首位，学生通过运用不同的技巧创造出不同的乐曲，有力地培养了学生的音乐情感，并将自身的情感进行了较为充分的表达。音乐是人类文明的产物，若只是进行表面的知识学习，则必然无法深入地了解音乐的情感，常使学生陷入与作家情感背道而驰的尴尬境地。同时音乐具有复杂性，不同的音高与音节表达出不同的情感特点。通过对器乐的学习，可有效地使学生理解作家的创作情感，并设身处地体会作家的思想意识，更加顺利﹑全面地接受音乐知识。