试论声乐教学模式创新

2017-01-29李磊

北方音乐 2017年15期

关键词：声乐人才教学模式

李磊

（渭南职业技术学院，陕西渭南 714000）

试论声乐教学模式创新

李磊

（渭南职业技术学院，陕西渭南 714000）

社会竞争的加剧，对人才的专业素质要求不断提高，就艺术教育来看，当前社会对声乐人才素质也有着更高的要求。高校作为人才培养的重要阵地，自然要充分发挥其最大作用，向社会输送高素质的声乐人才。但就现状来看，我国高校声乐教学存在着不少问题。因此，寻求高校声乐教学模式创新已是当务之急。

声乐教学；模式；创新

一、高校声乐教学模式创新的必要性

声乐教学是一门专业性﹑技巧性与艺术性结合的学科，学生需要通过对专业知识与演唱技巧的学习，在实践中提升自身学习效果。高校声乐教学融合知识性﹑艺术性﹑技能性与实践性于一体，课程凸显出示范性特征，对发展学生音乐才能与提升音乐表现力有着不可替代的作用。同时，声乐教学在高校声乐教学体系中承担培养学生艺术审美素养与提升学生多元文化认知能力的重要作用。随着新时期社会各界对音乐教育与专业文化人才需求量的激增，以及现代教育教学不断深化发展，高校更需要在提升声乐人才质量上下功夫，凸显教学全面性，创新教学模式，确保声乐教学目标的实现。

社会对高校音乐教育提出了更高要求，我国高校声乐教学应紧跟时代发展的脚步。总体来看，高校声乐教学面临着新的挑战与机遇，当前我国开设声乐专业的院校较多，但不外乎两个类型，即普通院校和专门音乐院校。普通院校中，近年来高考扩招的政策还在持续进行，生源质量呈现下降趋势，声乐专业教学上存在不少问题。很多普通院校只是把声乐专业当成是众多专业中的一个，并没有给予更多的重视，导致声乐专业的学生的专业素质和综合能力的培养出现不协调的现象，办学上也缺乏明显特色。因此普通院校所培养出来的声乐专业的学生，无论是声乐专业能力还是声乐思维能力都难以满足市场人才需求。因此，新形势下，高校声乐教学需要结合当前的社会需求，对教学的内容和体系进行改革，正确分析声乐发展方向，也唯有如此，所培养出来的人才才能更加符合时代的需求。

二、声乐教学模式创新措施

（一）除旧迎新，加快转变传统教学模式

随着科技的高速发展，传统的教学模式已不能满足师生的日常需求，需要在一定程度上完善课程优化配置，加强教学模式创新，这样就可以避免非常盲目的对一种固定的课程，引入新的教学模式，学习借鉴国外高校的教学传统，并与高校自身的传统优势有效地结合起来，才能在一定程度上达到培养学生声乐能力的目的。比如说我们可以在学校传统的课堂教学中，加强音乐作品的赏析和学生对乐器的掌握能力，将学生不同的个性特色充分地纳入到课堂教学中来。

另一方面，在对待学习声乐的学生方面，不能笼统地采用统一的教学方式对全部同学进行教学，我们要因材施教，根据同学在声乐的认知，个性特色以及嗓音上的差异，进行不同层次的分层教学，这样才能在一定程度上实现具体情况具体分析，具体个性具体培养的目的，才能更有效提高教学质量和学生的学习能力，此外，转变思维模式，将高科技运用到我们的日常教学中来，增加任务教学的频率，以科技多元化和教学多样化的方式将音乐教学展现给学生，不仅可以让增加学生学习的趣味性，还可以增加学生学习的自主性，实现知行合一，不断进步。

（二）教学手段的创新与优化

（1）结合教学内容，选看歌唱家演唱或歌剧片段。多媒体教学是一种现代化的先进教学手段，通过借助现代电器化的教学设备，将声音﹑图像﹑情景三者相互结合，激发学生的学习兴趣，克服以往教学中单一的学唱模式，有助于提高教学质量，取得事半功倍的效果。（2）紧扣教学内容，强调演练结合。教师在教学中应增加演唱示范部分，学生进行练习，教师根据学生练习时出现的问题提出改进意见。模拟练习时还可使用手机录像回放的方式，让学生更清楚自己在实际演唱中出现的问题。（3）重视实践课，积累实战经验。声乐课是一门实践性很强的学科，多练﹑多看﹑多听是声乐学习过程中必不可少的步骤，教师应鼓励学生积极参加学院的迎新展示﹑舞台艺术实践﹑各类声乐比赛；组织学生观摩各类声乐比赛﹑音乐会(校内外教学音乐会﹑研究生学年及毕业音乐会);让学生把教学法理论与教学观摩﹑见习﹑实习结合起来，锻炼学生的讲课能力。唯有创造了良好的视﹑听实践环境，学生才能自主地接受知识，改进他们的学习方式。（4）培养学生的非智力因素，教会学生学习方法。教师可将不同年级的声乐学生分成若干小组，选择一些弹唱﹑表演唱等内容让他们共同完成，培养他们的团队协作精神;也可在课堂中适当增加部分中小学音乐教材中的歌曲，拿到课堂上来练习，让学生在学校学习期间就熟悉中小学音乐课的教学曲目，知道怎样去唱，如何去教，能正确处理和表现作品，为今后的实习和毕业后胜任中小学的教学工作打下良好的基础。

（三）优化教师资源配置，强化师资队伍

在对当前高校声乐教学的模式进行改造时，首先优化师资的资源配置，来达到强化师资队伍的目的，目前，针对高校的声乐教学而言，可以采用以下两种办法强化师资队伍：首先，作为高校的管理者，要在一定程度上对专业的教师定期充电和培训，以适应不同阶段的教学任务，增强专业性和责任感，此外，经常组织教研会进行教师间的交流，可以更加全面地了解学生学习现状，增强学校的竞争力，有效提高教学水平。其次，有效建立与音乐界知名人士的联系，引进更多的专业性人才，包括一些教学经验丰富的教授及高知分子同时还要在一定程度上引进相关行业具有丰富的经验的专业技能人才，这样才能达到理论与实际相结合，更好地促进高校声乐教学的发展。