歌剧《大秦灵渠》中的男性角色人物形象和演唱探究——以诺莫吉和亚洛为例

胡 郢

（广西艺术学院，广西 南宁 530022）

歌剧《大秦灵渠》中的男性角色人物形象和演唱探究
——以诺莫吉和亚洛为例

胡 郢

（广西艺术学院，广西 南宁 530022）

四幕歌剧《大秦灵渠》是广西艺术学院在2011年完成的一部原创民族歌剧，从“编曲、导演、主要演员”三方面集合了广西艺术学院权威专家教授和青年教师，用了两年多的时间倾力打造的一部集合了西洋歌剧技法、传统民族音乐旋律、广西民间舞蹈等元素的大型民族歌剧。诺莫吉老爹和部落青年亚洛这部歌剧中的主要角色，起到连接故事情节，和推动的剧情发展作用，反映了当时广西少数民族民风淳朴、热情好客、敢于与恶势力作斗争的优秀民族品质。

《大秦灵渠》；歌剧

诺莫吉老爹是部落的首领，他身上挂着象征骆越部落最高权利的牛角。诺莫吉老爹的第一个咏叹调出现在第二幕，于轩和向他请教当地的地理环境和风俗民情，诺莫吉唱到：“骆越人善良又好客，一代代辛劳有从容，刀耕火种过日子，狩猎捕鱼乐其中；山势险要藏玄机，溶洞暗河两相通。运河引水如不慎，江水流尽患无穷……”这一唱段是E角五声调式，主题句是一个两拍半的音加注释分解和弦的上行，第二句模进，接着每一句都有三度以上的大跳，仿佛像是骆越部族连绵的高山和河流，奇峰险峻﹑各有不同，被诺莫吉老爹描述得活灵活现。在14小节开始说道饮水困难的时候旋律开始往上行，因为这开始提到这个跟修灵渠有关的主题，用高音加以强调。整条旋律并不复杂，而且给人一种温暖柔和的感觉，这是符合诺莫吉老爹形象和性格的，让人听着很有说服力和安全感。这里诺莫吉老爹应唱得自豪而亲切，唱出了部落族人善良好客，也唱出了他心中对一直以来取水困难的担心，并对修建灵渠表示支持。这一段对于男中音来说音区偏高，所以气息要稳住，到了高音区嘴巴张大，声音要向外走，不能憋在口腔里，这样才能唱得更从容。

老爹的另一个咏叹调来自第三幕临终前的遗言，他先是把部落权利交给依达妮，让依达妮不要忘记这场为取水源而引发的斗争，一定要协助大秦军队修建灵渠，为部落人民造福，同时还要提防都拉乌的阴谋。作者运用A徵五声调式，音乐的线条是起伏波澜的，主题句上行两小节后下行一小节而后又上行，并且加入同音反复，第二行的旋律开始模进逐级上行，最后一行的旋律加入了很多休止符，节奏变得更加缓慢和不连贯。这样的写法就像在模仿诺莫吉老爹被刺杀之后，趁还有最后一口气，语重心长的交代后事的感觉。因为伤口流血不止﹑疼痛难忍，所以说话一下高一下低，直到最后回光返照的时候，断断续续的说出最后几个字，这是用音乐的表达方式，配合角色的特性创作出来的。整段旋律诺莫吉老爹都是躺靠在石凳上唱的，意识应控制让声音往前出来，否则声音容易向后倒。情绪上不能太强烈，要有种语重心长的感觉，把每一句话唱到人心里。

亚洛是部落的武士头领，从小跟依达妮一起长大，对依达妮一直都有着爱慕之情。当他看到自己的心上人跟于轩和好，在一起跳舞唱歌的时候，心中醋意大发，认为自己才是守护依达妮的人，不允许任何人跟依达妮在一起；并且要求于轩和跟自己决斗，只有战胜亚洛才能得到依达妮。这里的用的是bE徵加清角六声调式，从主题句开始就是柱式和弦的上行接下行跳进，仿佛是亚洛心情躁动不安的感觉。接下来每一句都是前一句的模进，而且音区往上走，让人觉得他的怒气越来越上升，好像就要爆发了一样。接着的第二段作者有意让调式模糊不清，把音乐完全服从说话人的语气，比如倒数第二行的第四至六小节，旋律的走向就是按照歌词的语气中音和文字音调的感觉来写的，这里是作者独具匠心的地方。这一个段落的情绪比较激动，虽然节奏很快，但亚洛的气息位置一定不能高，而且一字一句坚定有力，才能表达出亚洛的愤怒。到了最后两句高音区，是比较难的地方，气息要稳住，打开口腔，运用充分的头腔共鸣把声音集中，让声音更富有穿透力。

第三幕开篇亚洛站在决斗场上，头戴面具身披盔甲，已经做好准备跟于轩和争个你死我活。作者在这里用了G徵加闰六声调式，把旋律写成了进行曲的感觉，配合亚洛换上的战斗盔甲，前几个音都带了顿音符号，表示语气更加需要加强。接下来每一句中间都有几个字加上了顿音符号，这样可以让演唱者充分的进入角色里，更有助于演唱中的感情释放。最后两行的旋律直接用Ⅰ级和弦音往上行进行，就像战斗前的冲锋号一样，预示着战斗即将打响。这里的音乐变得雄壮威武起来，提琴的颤音烘托出了紧张的气氛，演唱的时候要注意把握人物的心理状态，亚洛的怒火已经上升到了极点，谁上来劝他都不听，把自己跟于轩和的胜负输赢，当成骆越部落的荣誉来看；为了赢得胜利，号召自己的武士都来帮忙，在气势上压倒于轩和。所以声音应富有感染力，并且带有不屑一顾的感觉，把几个高音的延长唱得嘹亮有穿透力，从而显示出亚洛的勇猛和自信。

在对这部广西民族歌剧新作《大秦灵渠》进行研究，剖析主要角色分析演唱之后，更深刻地了解到每了个角色不同的作用和价值，在课堂的教学中加入角色的演唱分析，对学生的声乐学习是一个突破自我的挑战，也是今后这部歌剧的再次排练和演出会和日常的教学有很大的帮助。一部好的歌剧之所以可以经久不衰，很大部分是经过长期对这部作品研究并付诸于实践的结果。

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本文为广西艺术学院科研处青年项目的研究论文，项目名称：广西艺术学院原创民族歌剧《大秦灵渠》剧中主要人物形象刻画和探索（项目编号：QN201529）。

胡郢，声乐硕士,广西艺术学院声乐教师，男低音。曾主演歌剧《大秦灵渠》、音乐剧《桂花雨》、《过桥风吹》。