浅析艺术类高考学生的钢琴教学方法

□周汝婷 东莞市第七高级中学

钢琴是艺考音乐类专业学生的重点考试科目。因此，钢琴教师一定要注重培养学生的演奏灵感，提高学生的钢琴演奏能力，以帮助学生在艺考钢琴考试中取得满意的成绩。这就需要钢琴教师在教学的过程中不断累积经验，探索能够更有效地提升学生钢琴演奏能力和技巧的方法。

一、艺术类高考学生钢琴教学过程中存在的不足

1.学生的学习基础存在较大差异

艺术类院校在扩招的过程中会对部分学校的招生条件放宽松，这就导致被院校录取的学生学习基础不一致，且存在较大的差异。部分学生的钢琴学习基础和演奏技巧很好，而部分学生的基础却相对较差，这就导致钢琴教师在对艺考生进行钢琴教学时存在较大的难度。因此，教师既要提高教学质量，又要懂得因材施教，让每个学生都有所进步。

2.学生个体存在能力结构不合理的现象

部分艺术类院校的钢琴教育教学中，存在忽视钢琴理论教学而只注重技能培养的不足，导致学生的能力结构普遍不合理。这些学生的钢琴弹奏技巧大多都可以，然而提到理论知识，则大多数学生的基础都较薄弱。这种忽略理论与实践相结合的教学模式不利于艺术类高考学生钢琴素质的全面发展。

二、提高艺术类高考学生钢琴教学质量的策略

1.提高艺术类高考学生的钢琴学习兴趣

浓厚的兴趣是艺术类高考学生学好钢琴知识和弹奏技巧的最基本条件。因此，钢琴教师要注重培养并提高艺术类高考学生的钢琴学习兴趣，充分调动其学习钢琴的主动性和积极性，激发他们对钢琴知识和技能的探索欲望，进而提高他们的钢琴学习效率，并最终实现艺术类高考学生钢琴教学质量的提高。

2.培养浓厚的师生感情

良好的师生感情是提高学生学习动力的重要因素之一。因此，钢琴教师要注重培养与学生之间的关系，培养浓厚的师生感情，以至诚至真的关心和帮助感化学生，使其明白教师对其寄予的厚望，进而激发艺术类高考学生的学习动力，让其明白自身的钢琴学习使命。良好的师生情感能够提高学生的钢琴学习积极性，并有利于激发他们的竞争意识和好胜欲望，有利于提升钢琴教学的质量。

3.教会艺术类高考学生科学的练琴方法

科学的钢琴练习方法是提高艺术类高考学生钢琴演奏技巧和能力的重要条件。因此，钢琴教师要注重引导学生使用科学的练琴方法，并对其进行及时辅导和指点。当学生的练琴方法变得有效了，他们的学习兴趣也就会随之提升了，进而更有利于他们的钢琴学习。

首先，引导学生科学读谱。读谱、唱谱等环节对钢琴技能的提升有着至关重要的作用。它能够使学生明确作家的意图，掌握作家的创作风格和构思，从而深化学生对于该曲的认知。同时，有利于提高学生的读谱能力和唱谱能力，进而使他们的钢琴弹奏能力得到提高。

其次，引导学生学会慢练以及分手练习。钢琴训练强调的不只是速度，而且也不应该将重点放在速度的提升上。而是应该注重学生的掌握情况，以扎实学生的钢琴弹奏能力为重点。因此，钢琴联系要从慢练开始，并在适时的情况下引导学生学会分手练习，待学生的分手练习能力得到提高后再引导其进行和手练习。

最后，课下练习与课堂学习相结合。课堂上的钢琴学习固然重要，但课下的练习也不可或缺。因此，钢琴教师要引导学生抓住课堂的有效学习时间，同时又要使其及时进行课后练习。只有如此，学生的钢琴知识和弹奏技能才能够得到真正的提高。教师可以鼓励并引导学生制订适合自己的科学课下练习规划，并要鼓励学生长期坚持。学生可以每天以分段练习的方式进行钢琴练习，每个阶段练习1～2个小时。如此，既不会使学生觉得枯燥，同时又能提高学生的钢琴弹奏水平。

4.培养学生的听觉能力和想象力

听是钢琴学习的必备能力之一，有活力的想象也是音乐艺术的特性。因此，钢琴教师要善于培养学生的听觉能力和想象力。事实上，音乐家需要具有超凡的听觉能力，处于钢琴学习阶段的学生也需要具备相应的听觉能力，这种听觉能力需要经过长期的坚持训练才能具备。此外，想象力也是钢琴学习所必备的能力之一，丰富的想象力是钢琴乐曲创作的主要条件之一，也是艺术类高考学生丰富情感、学好钢琴所必须具备的能力之一。因此，钢琴教师在教学过程中一定要注重培养学生的听觉能力，引导学生合理地发挥想象力。

钢琴是音乐类艺考学生的重点考试科目。因此，钢琴教师在教学过程中要不断累积经验，探索能更有效提升学生钢琴演奏能力和技巧的方法。