高校教工党支部凝聚力影响因素及举措研究*

岳井峰

辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 111000



高校教工党支部凝聚力影响因素及举措研究*

岳井峰*

辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 111000

伴随着高校扩招、教育体制改革、经济发展以及网络新媒体技术快速发展等环境的变化，高校教工党支部建设存在着活动缺乏创新、党员意识不强、战斗力发挥不够等问题，支部凝聚力明显不强，通过研究影响高校教工党支部凝聚力的主要因素，分析增强教工党支部凝聚力的主要举措，为高职院校教工党支部建设提供了良好借鉴。

高校；教工党支部；凝聚力；研究

近年来，伴随着高校扩招、教育体制改革、经济发展以及网络新媒体技术快速发展等环境的变化，高校教工党员接触到的各种思想和新鲜事物越来越多，急于求成、物欲横流等现象越发明显，其价值取向和教工党支部的组织建设悄然发生了改变，高校党建相关工作正面临新的机遇和挑战，教工党支部建设存在组织模式不适应高校改革和发展要求、活动缺乏创新、党员意识不强、战斗力发挥不够等问题，支部堡垒作用发挥不明显、不突出。

新形势下，必须积极探索影响教工党支部凝聚力的主要因素，加强高校教工党支部书记队伍建设，提高党的凝聚力，保障高校教书育人、培养人才顺利进行。

一、影响教工党支部凝聚力的主要因素

通过大量的调查研究，我们认为影响教工党支部尤其是高等职业院校教工党支部凝聚力的主要因素如下。

(一)党员个体方面

影响教工党支部凝聚力的主要因素在党员个体方面主要表现在党员的党性修养不够、归属感不强、集体荣誉感缺失、团队精神涣散、价值取向迷失，支部书记工作水平不高、支部书记人格魅力不足等方面。

1.党员的党性修养不够，价值取向迷失

高等职业院校中绝大多数教工党支部党员都是专业技术出身，在党的基本理论和知识的学习上不够扎实，平时业务工作繁忙，尤其是年轻党员自我提高的时间不能保证、途径单一，自我教育、自我改造、自我完善的紧迫感不强，不能及时加强世界观、人生观、价值观的改造。

2.党员的归属感不强，宗旨意识淡薄

现阶段，相当一部分高职院校教工党支部的党建工作与具体的业务工作相脱节，日常党组织生活的形式仍然停留在相对单调的政治学习层面。加之，相当一部分教工党员是在大学阶段入党，对党的理解不够深入、入党动机不够明确，后续培养没有跟上，个别党员的个人利益与党的利益发生冲突时，优先考虑个人利益，宗旨意识淡薄，归属感不强。

3.党员的集体荣誉感缺失，团队精神涣散

一些教工党员在专业建设、课程改革等业务工作中党员的先锋模范作用体现不强，奉献精神缺失，集体荣誉感不强，对本部门、本单位的事业发展关心不够或置若罔闻，主人翁意识淡漠，缺乏争先创优意识和进取心、成就感。对部门、同事在专业建设等领域取得的成绩和荣誉缺乏认同感，团队合作精神淡漠。

(二)组织方面

1.支部书记工作水平不高，人格魅力不足

绝大多数教工党支部书记是由一线教师或行政领导兼任，繁忙的业务工作占据了他们的大部分工作时间，难以有充裕的时间来潜心研究党的基本理论和党的组织领导方法艺术，缺乏加强组织凝聚力的方法和能力。还有个别支部书记缺乏足够的个人人格魅力，来团结带领支部的教工党员取得更多工作成就和突破。

2.支部目标愿景不够清晰，支部建设理念不新

相当一部分教工党支部没有明确清晰的党的建设规划，建设和发展目标不够明确清晰，在建设理念上仍停留在传达文件精神、政治学习的层面。

3.支部工作制度化和规范化水平不高

在党支部工作制度建设上尚有不足，没有形成一套完整有效的工作制度，在工作程序和方法上也没有做到规范化，没有形成对党支部凝聚力建设有力的制度保障。

4.支部服务教工发展的能力弱化

教工党支部大多没人形成关注、服务教工发展的工作机制，对教工在就业、看病、子女上学等方面提供帮扶不够，对其个人成长和业务能力提升没从支部的角度做出更好的安排和帮助，长期下来造成支部服务教工发展的能力不断弱化。

5.上级党组织的支持力度不强

高等职业院校中院系党建经费捉襟见肘，到基层的教工党支部层面很少有专项经费可以使用和支配，致使无法开展更多党建工作。

(三)文化方面

在文化方面主要是支部人际关系和组织氛围、党员教育的创新性等因素制约着高等职业院校教工党支部凝聚力。

二、增强教工党支部凝聚力的主要举措

(一)加强组织建设，提高支部执行力

选拨政治基础好、理论过硬、业务能力强的党员担任支部书记，合理配备支部班子，加强队伍建设，做好优化、理顺支部工作制度和流程，使支部工作更加规范化和制度化，不断提高支部的执行力和战斗力。

(二)准确定位支部工作职责，创新教工党支部工作内容

根据新时期党的建设需要和部门发展规划要求，准确把握和定位支部的工作职责，明确工作目标，进一步创新党支部的工作内容。

(三)创新支部工作方法和活动载体，加强支部文化和氛围建设

以党支部工作目标为基础，不断创新支部的工作方法，开展多种形式的支部活动，创新活动载体，注重加强支部文化建设，以形成具有凝聚力的文化氛围。

(四)加强政治学习力度，提高党员的政治理论素养

做好新时期党员思想意识形态建设工作，把握关键环节，加强政治学习的力度，多方位、全角度提升党员的政治理论素养。

(五)关注党员个体需求，加大青年教师培养力度

加大关爱帮扶，让党员有被关怀、被爱护的归属感，畅通组织沟通渠道，全方位关注并及时掌握党员个体的需求，有针对性的开展服务工作，并做好计划安排，有针对性的加大对青年教师的培养力度，挖掘青年教师的内在潜力，激发自身活力。

三、总结

课题组将研究成果在学院设备工程系教工党支部进行了实践，把增强教工党支部的凝聚力放在重要的位置，通过多种渠道开展工作，党支部的凝聚力得到不断地增强。

[1]樊小杰，孔垂谦.高校教工党支部凝聚力影响因素研究[J].江苏高教，2014(2)：100-102.

[2]金锦华.创新高校教工党支部建设的思考[J].学校党建与思想教育，2010(7)：29-32.

[3]蔡圳阳，胡小清，周恒，李刚，刘赛男.新时期高校研究生党支部凝聚力建设现状及对策研究[J].教育教学论坛，2016(1)：76-78.

*辽宁建筑职业学院2016年度党建研究立项课题《高校教工党支部凝聚力研究》成果。

岳井峰(1979-)，男，辽宁葫芦岛人，辽宁建筑职业学院，副教授，工程师，研究方向：安装工程造价与施工组织管理、教学管理、党建理论。

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