青年“中国梦”与思想政治教育研究*

傅建平

湖南城市学院马克思主义学院，湖南 益阳 413002



青年“中国梦”与思想政治教育研究*

傅建平*

湖南城市学院马克思主义学院，湖南 益阳 413002

青年；中国梦；思想政治教育

青年是一个国家和民族最富有梦想和朝气的活力群体。自近代鸦片战争爆发以来，我国青年成长成才的过程与中华民族反抗外国侵略而争取民族独立和实现伟大复兴的历史进程息息相关。中华民族伟大复兴的“中国梦”只有在一代代青年不断地奋勇接力中才会变成现实。中国梦是民族的、社会的、人民的和国家的，更是属于青年一代的“梦”。青年是社会群体中成长空间最大、学习能力最强、知识最为丰富的群体，青年是人生成长阶段的关键时期。迄今为止我们最伟大的信仰是以人民幸福、国家富强、民族振兴为首要的中国梦，将建立在长期社会实践的基础上并经受实践所检验。确切地说，作为一种深层次的精神导向和支柱的信仰教育，中国梦对当代青年的价值观、人生观与世界观的形成和发展产生根本影响。改革开放30多年来，伴随着社会经济的高速发展的强势推动，人们在物欲横流的社会中，原有的神圣科学信仰观惊现裂缝甚至开始掉色。中国梦对提升整个社会风气，强化和纯正自我的身心良性发展具有战略价值。

一、“中国梦”的历史底蘊和丰富内涵

60多年以来新中国自成立伟大成就的取得，是与全国人民艰苦奋斗和自力更生紧密相关而密不可分的。习近平同志曾经指出：“人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。”中国梦的提出，鼓励青年脚踏实地、百折不挠，坚持正确的成长之路。

“中国梦”丰富和发展了中国特色社会主义的理论体系和实践内涵，顺应了当代中国在全球竞争中不断求新求变不断向前发展的现实需要。“实现国家富强、民族振兴与人民幸福”，这是中国梦的基本内涵。这说明中国梦并不是简单地重复隋唐盛世等昔日王朝在世界的荣光，更不是光复古代中国在其鼎盛时期的所有政治版图和辽阔疆土，而是沉下心来全身心地投入到解决十一届三中全会30多年来在持续快速发展进程出现的诸多发展中遇到的重大问题中去，根据新形势，研究新问题，如改革发展中出现的不均衡、不协同、不可持续，城乡、区域发展长期保持过大差距拉，进一步转变方式、调整经济结构步履维艰。

“实现中华民族伟大复兴”是中国梦的核心。“两个百年目标”是中华民族伟大复兴的前提和基础，包括“五位一体”等诸多方面的现代化建设！没有这些方面的现代化实干，复兴就是纸上谈兵。一方面对我们所取得举世瞩目的成就应予以肯定，另一方面要对我国当前发展中遇到的新问题新矛盾予以充分正视和冷静思考。要敢于“啃硬骨头”，“趟浑水”，在实现中华民族伟大复兴“中国梦”的进程中，是党和国家新的领导人对当今世界和国际国内形势的清楚认识。思想政治教育工作的必须深深植根于马克思主义的中国化历史和现实，引领青年多读书，读好书，用实际行动武装自己，为实现“中国梦”而洒下青春的汗水。

二、青年“中国梦”的实现离不开思想政治教育

(一)新形势下青年信仰教育出现的新特征亟需加强思想政治教育

在经济新常态，政治新格局的当今世界，当前中国正在经历深层次的社会变革。处在这些深刻变化和复杂形势下的青年群体，自然也无法摆脱这些变化所带来的深刻影响，青年正处于个人身心成长的黄金时期，对任何外部事物都非常敏感，易于接受新事物。其世界观、人生观、价值观将会发生着微妙而错综复杂的变化，这种变化尤其体现在理想信念上。

1.喜选择性和更替性

经济一体化，信息全球化的时代，多元文化的碰撞，处于世界观、人生观和价值观形成时期的青年，对丰富多元的价值导向产生了不同的思维模式，而“80后、90后和00后”的青年们思维更具有跳跃性，个性张扬而独特、紧追潮流的步伐，易情感用事，思维随意性较强。以自我为中心思考问题。

2.多元性和多变性

当下的青年，信仰取向多元且多样，有持宗教信仰的，有持神秘命运信仰的，有持星座信仰的，还有的根本不存在任何信仰的，更有个别青年把“金钱万能、权力至上”看作人生的信条，作为自己信奉和崇拜的信仰。在诸多信仰中，马克思主义、共产主义作为我国主导信仰和社会的主流思想，在争夺当代青年的信仰斗争中，同各种社会文化思潮较量日趋白热化，面临着巨大的考验与挑战。使一些青年在成长过程中，信仰面对多元化的思潮显得模糊夹杂着混乱。

3.功利化和世俗化

当下青年对信仰的理解往往偏重于满足自身欲望和利益的实用主义的角度，认为马克思主义理论和实践的教学过于“高大上”，觉得时代久远而对其所包含的奉献牺牲精神和理想的超越性缺乏切深领悟。准确地说，他们是用现实功利的唯度来看待信仰问题，这是当代青年信仰状况存在的一个不可回避的新情况和新问题。

(二)当代青年思想政治教育需要融入“中国梦”元素

青年要将“中国梦”纳入个体人生的理想与信念，勇于树立科学正确的人生追求。与中华民族“同呼吸，共命运”。对个别青年而言，把理想看作是空而虚的，束之高阁，没有多少实际的实用价值。这说明他们的理想信念体系科学性欠缺，有待进行科学健全完善。“中国梦”的视野宏大，进一步坚定青年的美好梦想，帮助他们提高驾驭人生追求的科学能力。

“中国梦”教育需要激发青年追求梦想的活力，增加思想政治教育的磁性。“中国梦”既是整个中华民族的伟大复兴，也是关系到我们每一个炎黄子孙的福祉。正是这种“个人梦”与“民族梦”的高度契合，“以人为本”的精神运营理念，赋予“中国梦”强大的生命力和感召力。“以人为本”的科学理念，也是思想政治教育的内在属性与本质要求。

三、青年“中国梦”信仰教育的意义

(一)青年“中国梦”教育有助于丰富思想政治教育的理论体系

“中国梦”是青年思想政治教育系统的核心内涵和本质属性。深入系统研究如何驾驭“中国梦”的思想政治工作，来统领当代青年的人生信仰导引的问题，其主要内容就是研究如何在当下多元文化并存的动态社会，尤其如何进一步构建和完善青年思想政治教育的核心价值体系。夯实对青年中国梦的信仰培育，促进青年科学价值观的形成和健全，所获得的成果将无疑极大丰富当前思想政治教育的理论体系。进而全面推动当代青年综合素质的提升与发展。

(二)“中国梦”教育有助于青年提升鉴别能力

随着社会脚步的前行，“80、90后”逐渐成为社会群体的主力，这些社会成员有的来自独生子女家庭，有的来自单亲家庭，有的是“留守儿童”家庭，复杂的成长环境使他们要么习惯于父辈的过多呵护与照顾，要么习惯于爷爷奶奶的衣食无忧，缺乏成长的挫折环节，独立处理问题的能力较差。对他们进行“中国梦”系统教育和引导，不仅能帮助他们解决当前所遇到的社会实践问题，还能提升他们的思维甄别能力，对他们今后的理论实践培育提升有着相当重要的作用。

只有赢得青年，才能赢得未来的先机！青年，寄托着国家和民族的前途与希望。习近平指出：“青年最富有朝气、最富有梦想。近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。”所以对当代青年进行思想政治教育的过程中，不断开拓他们崇高的思想境界，紧抓“中国梦”这个核心不变，引导他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路，秉承始终不渝的信念，真抓实干，学好本领，把“个人梦”与“国家梦”紧密相连，为实现中华民族的伟大复兴而全力奋斗。

[1]高莹.将“中国梦”融入青年信仰教育的路径思考[J].北京青年研究，2014-7-10.

[2]习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话.青年与社会，2013-5-5.

[3]姜华.把“中国梦”作为大学生理想信念教育的重要主题.思想政治教育研究，2014-12-20.

*湖南城市学院2013年科研项目：“中国梦”与青年思想政治教育研究(2013xj032)。

傅建平(1979-)，男，湖南益阳人，中南大学，伦理学博士后，法学博士，湖南城市学院马克思主义学院“概论”教研室，主任，讲师。

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