文化视域中的中国当代钢琴教育

李超航

（广州市儿童活动中心，广东 广州 510510）

文化视域中的中国当代钢琴教育

李超航

（广州市儿童活动中心，广东 广州 510510）

随着社会科技的飞速发展，国家对人才的需求也发生着改变，实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要，因此国家提出全面素质教育的方针。中国的钢琴教育事业呈现高速发展的趋势，探讨文化视域中文化对钢琴教育所产生的影响，有助于分析文化视域中的中国当代钢琴教育的问题及其发展方向。

素质教育；钢琴教育；文化视域

引言

随着社会的快速发展，人们对本土文化也越来越重视，同时，对西方文化精华也越来越重视，钢琴文化也随之发展起来。在当代中国钢琴教育体系中，无论是钢琴的教学水平，钢琴的作品创造，还是钢琴的合作交流以及钢琴产品的发展，都取得了非常大的成果。但是，其他文化领域的深层次的发展和拓宽，都是以钢琴文化为基础，以钢琴文化为发展的源泉。为了培养更多相关文化领域的人才，就应该更注重学生的钢琴教育。文化视域中，钢琴教育不单单是指个人的行为，也是指纷杂社会的一份子，这一份子受到教育的同时，还接受着文化的影响和同化，文化气息较为突出。因此，钢琴教育包含着教育，包含着文化，包含着参与的人，这三者密不可分。钢琴教育的发展，不但能够更生动、更好地传播中国文化，还能够有效地推进中国文化视域中钢琴文化的快速发展，因此，探究文化视域中的中国当代钢琴教育有着非常重要的现实意义。

一、文化视域中的中国当代钢琴教育的研究意义

（一）文化视域的理论概述

文化系统也就是将系统论方法运用到文化学的研究领域当中，以此来解读文化的存在与发展。我们可以视钢琴教育为一种文化，从系统方法的核心出发。把钢琴教育作为一个整体为出发点，在研究钢琴教育中，应对研究对象进行解构，把钢琴教育置入到一定的环境当中，考虑环境因素对钢琴教育的影响，从钢琴教育系统中的要素、结构、功能中分析诸要素相互之间的联系。

（二）文化视域中的中国当代钢琴教育的研究意义

钢琴，是一种乐器，也是一种文化传播的承载体。它在不同文化的影响和熏陶下不断的创新和发展，形成了各种独具风格的艺术体，中国钢琴艺术别具风格，这与中国五千多年渊远的历时文化是分不开的。中国是一个集多民族于一体的古国，它包含着各具特色的民族文化，多种宗族信仰，在中国文化发展的过程中，中国文化逐渐呈现出多元化、开放化、融合化等特点，这也为我国钢琴教育的发展奠定了深厚的文化基础。

中国文化的传承和发扬离不开教育，中国钢琴教育的发展和创新也离不开中国文化。钢琴文化以其独特的艺术特点，继承和发展了当地特色文化。纵观我国当前的钢琴文化，不仅在演奏技巧等方面取得了较大的成果，在钢琴的创作、钢琴艺术理论的研究、钢琴技术的交流等方面也取得了极大的成果，特别是在当代中国钢琴教育方面。在文化视域中，中国钢琴如果想取得更好的成绩，毫无疑问，钢琴教育必须摆在最重要的位置。钢琴各领域的一切人才均需要以教育的方式作为直接途径或间接途径进行培养。因此，若要关注钢琴事业，必当首要关注钢琴教育事业。

二、文化视域中的中国当代钢琴教育发展的建议

（一）基于钢琴教育发展特点，分阶段重点学习

文化视域中的中国当代钢琴教育与其他教育具有相似之处，都有一个循序渐进的过程，都是阶段性的教育。因此，在进行钢琴教育是，要根据文化视域中的中国当代钢琴教育的特点，将钢琴教育分为不同的学习阶段，在不同的学习阶段抓住该阶段的学习重点。笔者根据自身的教学经验认为，在初级阶段，教师应该有效的激发学者对钢琴的兴趣和爱好，在这种热情的驱动下，学者能够更好地掌握钢琴教育的基础。当学者进入到钢琴的中高级阶段，教师就应该着重培养学生对文化的理解能力，并让学生足够充分地了解自己的文化以及各个地方的文化精髓，让他们能够将本土的文化融入到钢琴的弹奏和表演技巧中来。对本土文化的理解以及对外来文化的了解，能够更好地激发学生学习钢琴的乐趣，启发他们的创作能力。

（二）基于钢琴教育发展目标，有的放矢

文化视域中，钢琴教育的最本质的目的就是教会学生弹奏和表演的技巧，并让学生能够将本土文化和外来的文化精髓融入钢琴表演中，积极传达文化思想，同时还要让学生在学习的同时不断激发自己的创新思维和创作能力，不断完善和发展自己。钢琴教育的目的不仅是为了传播钢琴艺术信息，更是为了培养一种方法、一种文化思想。只有清楚的认识到这一点，教师和学生才能更深刻地了解钢琴教育的真正意义和价值，才能够摆脱追寻技巧表演带来的问题和困扰，才能真正遵循心理，达到更高的艺术境界。

三、总结

在文化视域中，钢琴教育从最初的萌芽阶段，慢慢发展到今天的繁荣局面，始终都展现出一种螺旋式上升的发展状态。基于这种螺旋式的发展形式，钢琴教育学者们更要保持一颗积极探索、乐观自信的心态，并牢牢抓住这种发展的规律和发展特点，并掌握这种规律和特点，正视传统钢琴教育中的不足和缺陷，寻求更好的教育方式，有的放矢，从根本上把握钢琴教育的最终目的，从而促进文化视域中我国当代钢琴教育的可持续发展和健康发展。

[1]史继美.文化视域中的中国当代钢琴教育[J].洛阳师范学院学报,2015(01):141-144.

[2]郭倩.基于文化视域中的当代钢琴教育研究[J].音乐时空,2015(16):158.

[3]杨雅岚.文化系统视域下新疆当代钢琴教育研究[D].新疆师范大学,2016.