小学音乐《小花猫和小老鼠》课堂教学设计

何 艳

（江苏省淮安市淮阴区赵集镇中心小学，江苏 淮安 223300）

小学音乐《小花猫和小老鼠》课堂教学设计

何 艳

（江苏省淮安市淮阴区赵集镇中心小学，江苏 淮安 223300）

音乐课堂是师生共同的课堂，如何让我们的学生在课堂中活跃地参与教学活动，如何设计充满“动感”的音乐课堂教学，让学生主动参与，亲身体验，积极探索，如何让我们的音乐课真正被学生接受并喜欢，是每一个音乐教师值得深思的问题。

小学音乐；《小花猫和小老鼠》；教学设计

一、教学目标

（一）情感目标

学生能够积极参与到演唱和表演过程中，用轻快甜美的声音表现愉悦心情，体验小组合作的乐趣，能够积极主动地与同学和教师互动沟通，感受互动音乐学习的乐趣。

（二）能力目标

学生能够运用清脆自然的声音熟练地演唱整首歌曲，同时要带有一定的表情和肢体动作，并对歌曲的节奏特征进行准确表现；能够掌握表现不同动物形象的方法，通过音色、力度以及速度的变化表现多种动物；能够背唱整首歌曲，并在自由轻松的学习环境中主动聆听和体验，深刻感悟音乐形象，提高想象力和创造力。

（三）认知目标

学生能够认识打击乐器小锣，对小锣的演奏形式及其音色特征进行初步感知，并将其运用到这首歌曲当中，熟悉四分休止节奏特征。

二、教学重点

学生能够主动自然地进行歌曲演唱和背唱，并积极参与小组音乐合作活动，掌握表现不同动物形象的方法。

三、教学难点

增强学生对音乐形象的感悟能力和塑造能力，培养学生良好的创造性和想象力；初步认识打击乐器小锣，并感受其特征和演奏形式。

四、教具准备

钢琴、多媒体课件、音乐教材、猫鼠卡片、小锣。

五、教学过程

（一）复习前文，引入新课

师：同学们还记得我们上节音乐课学习的歌曲吧，它就是《十二生肖歌》，我想大家一定都印象深刻，那么在学习新课之前，老师先问大家一个问题：在十二生肖当中，哪一个动物排在第一位？

生：老鼠。师：小老鼠是一个什么样的动物呢？你们能够表现一下小老鼠的神态和动作吗？今天小老鼠出门却遇到了自己的天敌，那就是小花猫，他们各自会有怎样的表现呢？下面就跟着老师进入《小老鼠和小花猫》的音乐世界吧！

设计意图：首先带领学生复习前文学到的《十二生肖歌》来帮助学生巩固英语知识，同时以十二生肖排在第一位的动物老鼠引出下文，有效吸引学生注意力，并将学生带入到轻松愉悦的学习氛围当中，培养学生积极的心理感受。

（二）营造情景，教学歌曲

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1.播放动画

《猫和老鼠》是学生非常喜爱的动画片，而为了为学生营造良好的音乐学习情境，可以在正式教学前为学生播放动画片段，将学生带入到音乐学习情境中，为接下来的歌曲教学打下基础。

2.朗读歌词

师：下面我将带领大家朗读歌词：“一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡。一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。”接下来请同学们自己练习，在朗读时要带着感情和相应的语气，之后同学们可以自由结组，由每一个小组推选一位表现最好的同学进行朗读比赛，看看谁读得最流利，获胜的小组可以获得小猫头饰。

学生自由结成朗读小组，并在小组中进行共同练习，在每一位学生朗读完毕后，小组共同推选一人为小组出战参与比赛，以此来锻炼学生的小组协作能力，拉近学生之间的距离。

3.录音范唱

师：同学们能不能按照录音当中的节奏再一次朗读一遍儿歌呢？在朗读时请大家注意要读准这一节奏： X• X X X | X 0 |，如果大家有读不准或不清楚的地方可以随时提问，我也可以根据大家的要求多次播放录音，直到大家能够完全掌握。

4.学唱歌曲

跟琴用“deng”哼唱歌曲曲谱，在学生哼唱时提醒其注意间奏与尾奏。

搭配歌词和曲谱进行歌曲演唱。这一部分的重点是要求学生跟着教师的琴声模唱，并对比有无附点对于演唱的影响和差别。同时在四分休止符的位置可以加入恰当的动作或者衬词，引导学生对休止符的应用和作用进行掌握。

引导学生运用多种演唱方法学唱歌曲，并在演唱中表达出歌曲情绪。

师：同学们通过动画片《猫和老鼠》知道猫和老鼠属于天敌，那么在实际生活中有哪位同学看到过猫抓老鼠？请同学分组练习，然后邀请同学主动上台表演，看哪一个小组表演得更加生动形象。

5.表演歌曲

将学生进行分组，鼓励学生根据这首歌曲的内容创编相应动作，每个小组结合整体智慧完成动作创编。

学生进行分组表演，在完成表演后相互评价和学习。

挑选出最佳表演组合并集体学习。

师：同学们，你们的想象力和创造力简直太棒了！下面我们就跟随着视频来看一看真正的猫抓老鼠是怎样的情形？希望大家在观看完视频之后能够戴上猫鼠头饰模仿表演。

6.自由发挥

鼓励学生进行小组合作，共同寻找关于猫和老鼠的歌曲、童话故事等，并在小组内进行交流和学习，最后小组间进行展示和交流。

7.认识小锣

师：通过大家认真聆听这首歌曲当中的伴奏，有没有听到之前没有接触到的一种伴奏乐器呢？下面老师将会带领大家来认识一个新的打击乐器小锣。

教师运用打击乐器小锣演奏，引导和鼓励学生对小锣的特点进行总结。

引导学生亲自用小锣进行演奏，师生共同交流如何通过控制演奏力度来保障小锣音色悦耳动听。

记住小锣声音图谱。

在歌曲的四分休止符位置加上小锣演奏。

（三）师生评价，总结反思

在完成全部音乐课程的学习后，教师组织学生对本课进行整体回顾，对本课内容进行巩固性学习。之后，教师对学生的整个学习过程进行客观评价，重点关注学生在学习过程中的表现、学习态度以及任务完成情况，并对学生的不足之处给予正确指导；教师鼓励学生之间进行相互评价，由学生指出优势和不足，促使学生互相学习；教师引导学生进行自我评价，并对自己的学习表现进行总结和展望。