初中音乐教学中民族文化的传承

2017-01-28华威

北方音乐 2017年19期

关键词：民族音乐民族音乐

华威

（江苏省高邮市龙奔初级中学，江苏高邮 225600）

初中音乐教学中民族文化的传承

华威

（江苏省高邮市龙奔初级中学，江苏高邮 225600）

音乐的发展,离不开对民族音乐文化的传承。在初中音乐教学中，必须要渗透民族音乐文化，基于此，文章提出了在初中音乐教学中传承民族音乐文化的策略，即开发丰富的初中民族音乐课程资源，进行民族音乐艺术创造，创新音乐教学设计。

初中音乐；民族文化；传承

在进行音乐教学的过程中，我们要保持民族音乐的生命力，并且需要在教授的过程中传递音乐文化。民族音乐是我国传统文化的重要组成部分，所以对于民族文化的传递，需要格外重视。并且优秀的民族文化，可以起到很大的作用，它可以激发学生的爱国情怀，让学生能够有自己的民族荣誉感，激发他们的民族自尊心，以此来促进学生更加努力地去学习相关的文化知识，提升个人的综合素质，从而能够为国家做出更多的贡献。所以在进行音乐教学过程中，教师应该注意将民族文化融入音乐，并且在教授学生音乐知识的同时，提升学生的民族文化素养。

一、结合民族文化开发初中音乐课程资源

如果我们能够丰富初中民族音乐课程的资源，便会激起学生学习音乐课程的兴趣，使教师教学的效率得到提升，并且能够很好地去将民族文化进行传递。我国丰富的音乐资源有很多，并且民族音乐文化博大精深，丰富多彩，很多音乐都树立了生动的形象，成为了中国文化不可缺少的一部分。所以进行中国传统音乐教学时，教师可以丰富音乐教学的表现形式及教学内容，结合我国传统民族音乐中的相关题材曲进行教学，以此来提升学生学习英语的兴趣，并且达到传播我国民族文化音乐的目的。我国民族音乐的题材十分丰富，包括劳动号子、山歌、小调、长调、短调等，在进行课程设计过程中，教师可以将这些音乐课程相融合，并且通过筛选以及协调，使得最终的教学案例能够适合学生学习。

在进行课程设计时要关注学生的心理特点，并且按照教材进行相关的授课，只不过教室在进行课程的设计开发时需要将民族音乐题材考虑进去，并且要保证民族音乐的质量以及数量，以此来达到教师传播传统音乐文化的目的。

二、结合民族文化进行初中音乐艺术创造

当然，我们在传播民族音乐的时候不应该仅仅停留在欣赏的层面，也不仅仅是将传统的民族音乐一成不变地进行传递，而是要加以创新，与时俱进，并且通过对民族音乐文化的创造来传承民族音乐文化的精神内涵。《音乐课程标准》中提到，在教学过程中传播民族音乐文化能够提升学生的音乐创造力，并且民族音乐文化的传承需要多种多样的音乐艺术来进行展现，而在进行展现的同时可以加以创新，这也是保持民族音乐文化生命力的有力途径。

课程的设计中可以将音乐与舞蹈设置在一起，而且将其设置在一起，可以加深学生对相关民族舞蹈的兴趣。教师可以在课堂上对民族舞蹈进行设计并让学生通过肢体语言来展示，艺术是相通的，学生在理解舞蹈韵律的同时会增加他们对音乐的理解，而且初中生比较活泼，他们有着丰富的情感变化，如果教师将音乐和舞蹈相结合，可以很好地符合初中生的心理，那么他们会更加愿意去学习，课堂的效率就会高很多，教师也能够将民族音乐文化很好地传承下去，让使学生获得更深的音乐体验，使学生能够更好地传承民族音乐文化。

除此之外，教师还可以让学生感知原生态音乐，这就需要学校开展相应的民族音乐活动，并且将民族音乐文化融入其中，让学生能够亲身去体验，从而培养他们对音乐学习的兴趣，以此来达到对民族音乐文化传播的目的。原生态音乐能够让学生更直接地去接受民族音乐，并且能够在此基础上去进行理解，从而掌握民族音乐的特点和内涵。在举行相关的活动时，教师可以把民族音乐艺人请到音乐课堂，让学生能零距离与民族音乐相接触，从而提升学生学习的兴趣。

三、结合民族文化创新初中音乐教学设计

文化并不是一成不变的，它还需要我们进行创新和改善，所以教师在进行音乐教学设计时，同样需要创新，可以将不同区域不同类型的民族音乐文化相结合，从而创造出新的能够提升学生学习兴趣的教学方式和音乐作品，当然，在进行民族音乐文化的传递时必不可少的是将课文内容与当地的民族音乐相结合，以此来达到传播民族音乐文化的目的。

为使得音乐能够更加深刻地去体现民族文化，教师在进行课程设计时还可以融入民族故事，并且通过一定的教学方法将民族故事讲述给学生，让他们能够提升对音乐学习的兴趣。融入民族故事的民族音乐对学生来说会更具有吸引力，有了吸引力他们才会有学习的动力。教师在进行音乐教学时，应该以民族音乐为背景，并且将民族音乐置于音乐课堂教学整个过程中，使学生对知识点的理解更加深刻。在进行课堂教学时不应该仅仅去注意音乐记忆的教学，还应该去注意音乐与文化之间的教学，将音乐与文化相结合，并着力于音乐作品的文化根基、文化渊源、文化内涵和文化审美心理的挖掘、理解及表现。当然，这就需要教师在具体的教学活动中能够根据音乐挖掘音乐本身的文化根基以及所具有的文化内涵。