高职音乐教学中的人文内涵及人文素质教育分析

葛璐琦

（1.江苏联合职业技术学院如东分院，江苏 如东 226400；2.江苏省如东中等专业学校，江苏 如东 226400）

高职音乐教学中的人文内涵及人文素质教育分析

葛璐琦

（1.江苏联合职业技术学院如东分院，江苏 如东 226400；2.江苏省如东中等专业学校，江苏 如东 226400）

高等职业技术院校的学习基本都以技能为主，因此这类学校的学生大多在文化素养方面存在不足，人文素质是相对不高，虽然学生在经过一定的专业文化知识的学习之后，能够在一定程度上增加自己的人文内涵，因此应当加强其人文素质教育，高等职业技术学校音乐教学就是一大有效途径。 高等职业技术院校学生的文化成绩普遍低于普通高等院校的学生，他们在学习习惯方面常常也存在一些问题，致使部分学生缺乏应有的人文精神修养。。

高等职业技术学校；音乐教学；人文内涵

在社会经济与生产工业的不断发展与进步的趋势之下，人才的内涵不再仅仅停留在要求具有某一特定方面的技能与知识，更加强调整体的素质与能力，一个人想要成为社会的人才，为社会所用，不仅仅要加强自身的能力培养与提升，而还需要注意增加自身的内在涵养与精神品质，增加竞争力，高职院校的音乐教学就是应起到这样的作用。

一、高等职业技术院校学生的人文涵养问题

从整体上来说，高等职业技术院校学生的人文涵养都是不低的，但依然存在少数院校学生的人文素养在平均水平线以下，表现出明显的不足，即使他们的专业文化素质挺高，但由于社会不良之风的存在，其精神品质存在一定的缺点，概括来说有三大问题：第一、学生将学校视为通向未来美好富足的物质生活的康庄大道，把认真学习当作以后找好工作的原因，认为在学校担任一定的职务也是为了自己充实的简历，完全不重视精神的升华与内在的修养，同学之间总是互相比较外在附属物质，诸如衣物、父母；第二、高等职业技术院校学生的文化成绩普遍低于普通高等院校的学生，他们在学习习惯方面常常也存在一些问题，而且国家对于学生的品德教育力度本来就不够大，这些原因综合起来致使学生缺乏应有的人文精神修养。第三、现在很多高等职业技术院校学生都是独生子女，独自面对学校复杂的人际关系与竞争就业压力，这往往使他们无所适从，产生心理困惑甚至心理问题。这些缺点警示了人文素质教育的必要性，而音乐教学正是一大有效途径。

二、音乐对学生人文修养的积极影响

音乐教学之所以能够提升学生的人文素质，在于它能够对学生起到陶冶情操、拓宽文化视野、提升文化素养的作用。音乐能够通过它自身和谐优美的旋律洗涤学生的心灵，引导学生以健康积极的态度对待外界，无形之中陶冶学生的情操。音乐是阅历的积淀与情感的表达，充满着人生滋味与文化沉淀，通过对音乐的品味与欣赏，感受作者的内心与情愫，学生能够增加文化修养。通过广泛地欣赏各种风格、地域不同的音乐，可以使学生对音乐文化有更多深入的认识，拓宽他们的文化视野。

三、使用音乐教学提升学生人文素质修养的有效办法

通过音乐教学提升学生人文素质修养需要充分发挥学生自身与老师的作用，只有两者共同努力才能够最大程度地提高学生的人文素质修养。

（一）老师的榜样作用

在音乐教学之中，老师起着非常重要的引导作用，但言传不如身教，一个优秀的音乐教师应当是一个亲身践行自己教给同学的原则、道理的老师，相应的，音乐教学需要老师自己做到自主增加音乐素养、不断陶冶自身情操、丰富自己的高尚情感，只有老师亲身做好这些，才能够促进学生形成健康积极的三观，拥有源源不断的学习动力，为其增加自身人文素养打下坚实的基础。

（二）兴趣是学生最好的老师

在音乐教学之中，如果只是老师一味地灌输与提点，那么很难使学生深入其中，学生通常难以体会作者的感情与音乐的内在思想，而如果教师积极引导学生主动探索音乐的情境，自己去感受与发现音乐的丰富世界，使他们发现音乐的魅力所在，激发他们的兴趣，为长远的音乐自主学习播下种子，让音乐对学生的人文内涵不断地发挥积极作用。比如：教师在讲解音谱之前，首先给学生呈现各种音律不同的音乐类型，让学生感受不同的音乐类型，体味其中的味道与不同的节奏规律，让其思考音谱的可能组成成分，培养学生的音乐探索兴趣，鼓励其自主学习音乐。

（三）利用积极向上的音乐来作为老师教学与学生欣赏的对象

现代学生大多喜欢泛滥成河的流行音乐，这不仅仅是顺应潮流的结果，也符合学生的心理特点，因为流行音乐往往简单易懂、节奏感强、潮流鲜明，流行音乐固然有它的优势之处，但音乐教学需要的是积极的流行音乐，这样才能起到平和学生心态、净化其心灵的作用，使他们的思想修养得以提升。

（四）使用多种音乐形式对学生进行教学

音乐往往都不是以纯粹的方式存在的，通常以各种不同的结合形式表现，比如：音乐与舞蹈结合起来能够表现一定的意境，表达一定的情感与情绪，表现一定的节奏，音乐与诗歌结合在一起可以展现一定的文化场景，经由欣赏不同形式的音乐，可以使学生的情绪得到释放，情感得到表达。比如：在国庆期间，为了使学生的爱国情感得到表达，音乐教师可以组织一些相关的音乐节目表演，还可以举行一些小型的红歌节目比赛，这不仅能使学生用音乐来表达自己，还可以使学生感受音乐的魅力。

四、结束语

综上所述，如今的高等职业技术学校学生在人文素质修养上尚有所不足，改善这一状况的有效途径就是加强音乐教学，这一教学过程能够起到使学生增长文化知识的作用，能够在一定程度上陶冶他们的情操，增加他们的内在涵养，在这一过程中，教师应当身先示范，主动积极地努力提升自己的文化修养，从而对学生产生一定的积极影响，激励他们从音乐教学活动之中提高自身的综合素质。

[1]李瑜,姚磊.高职院校教师开展人文素质教育工作的思考[J].经营管理者,2017(09)：215,24.

[2]刘波.分析高职院校健美操教学中渗透人文素质教育[J].当代体育科技,2017,7(07)：140-141.

G642

A

葛璐琦（1982—），江苏南通人，本科，讲师。