在高校组建合唱社团的意义与发展探析

王 晶

（山西工商学院，山西 太原 030006）

在高校组建合唱社团的意义与发展探析

王 晶

（山西工商学院，山西 太原 030006）

音乐教育在素质教育中的地位不断上升，各级教育部门与教育工作者也将关注的重心放在了群众性文艺活动中。形式丰富多样的社团活动作为课堂的延伸，为校园文化艺术活动带来了勃勃生机。合唱这种艺术形式是素质教育中较为生动与具体的活动载体，在高校中组建合唱社团，既可以为丰富的校园文化活动营造高雅、浓厚的艺术氛围，还能够使学生在合唱排练中学习到合唱发声技能、提高音乐审美能力与组织协调能力，充分地发挥大学生的艺术个性。本文中，笔者以山西工商学院的两个合唱社团作为研究对象，结合社团建设做出一些实践分析与探索。

高校；合唱社团；美育教育；品牌亮点

一、高校组建合唱社团的作用与意义

合唱社团是高校大学生有效地开展艺术实践活动的具体形式，将艺术社团实践活动教学系统化，能使更多的大学生通过社团活动获得艺术修养的提升，培养学生欣赏与创造美的能力，且能在丰富校园文化生活的同时，为高校创造一定的艺术氛围、学习氛围，并促进高校校园精神文明建设。

（一）培养大学生艺术审美能力

合唱艺术是富有表现力与感染力的音乐艺术形式，不仅具有音乐美，还具有思想美。它丰富的审美价值，能够有效的净化学生的内心、陶冶情操。在合唱排练时，教师要引导学生对不同时期、不同风格的经典合唱作品进行分析，使学生从作品的背景、曲式结构、语气、情感、咬字等方面有详尽的了解，提升合唱作品演唱的感染力，即使学生在不同声部中，也能深刻的体会到合唱团整体带给个人多声部和声进行、情感变化发展的美的体验与感受。大学生经过长期的合唱训练与熏陶，开展社团汇报演出音乐会、参加合唱交流与比赛，呈现和展示合唱的魅力，形成健康高雅的审美观念，提高学生对美的感知与审美能力。

（二）培养大学生集体主义价值观

在高校开展合唱社团活动，不仅是校园文化建设的需要，也是素质教育的需要，是进行集体主义教育的有效形式。廖乃雄先生认为，合唱能使人超越小我、融入大我，从而培养学生集体主义观念。大学生是具有较高文化素质与朝气的青年群体，本能的对审美体验有着自觉追求。在合唱中，既要有独立的声部观念，又要为歌曲整体的艺术效果而收敛个性，速度、力度、节奏、音色、发音咬字都不能随意为之，学生通过所掌握的合唱技能自觉地约束个体，用倾听、配合、包容来达到和谐的整体和声效果，这种纪律性来源于艺术的内在表现而非外部压力。因此，高校创建规范化的合唱社团，不但能够使学生受益，也能有效地促进社会整体素质的提高。

（三）有利于大学生身心健康

高校学生年龄一般处于19-24周岁，青春期后期的年轻人在身体机能、形态与神经系统发育逐渐成熟，是人体定型的生理阶段。其身高的增长趋于平稳，在合唱中，积极的歌唱状态，甚至是面部的表情，都影响着歌唱时的音准与气息的运用，这一点对作品的表现也起着关键的作用。学生处于合唱团中，从众的心理有激励着自己的站姿、表情与精神面貌与其他同学一致，长此以往养成饱满、积极的形态与面部表情习惯，对大学生外在形态有一定的促进作用。

歌唱不仅能提高学生的表现能力，还能增进健康。一般情况下人的呼吸量为500ml，而歌唱时却能提高3-4倍之多，因此，歌唱有利于提高心肺功能。歌唱时的胸腹式呼吸法有助于锻炼心脏、胸肌、横隔膜以及肠胃机能，促进血液循环、身体排毒、改善心血管功能。廖乃雄先生认为人的呼吸、心跳、血液循环、皮肤触觉、肌肉张弛、脑能量等与音乐的速度、音的高低、音量的大小等都有着密切的关系。当感觉器官和运动器官的生理节奏与优美的音乐节奏协调时，人会感到心情愉悦，保持乐观积极的精神状态。歌唱比其他学科使用的生理器官多，通过合唱活动，学生眼看、脑思、耳听、口唱、手动，使长期工作的器官消除疲劳，因此参与合唱活动，会使学生的学习效率大大提高。

教育最核心的目的是要培养人，人的健康发展不仅是身体没有疾病的表现，是身体健康与心理健康双重发展的状态。大学阶段的学生精力充沛、思维活跃、表现欲强、情感丰富。但高校的扩招，给学生们带来了很多不同程度的学习与就业压力，部分学生也会在不知不觉中产生心理障碍。合唱社团作为高校素质拓展的平台，使学生在排练学习交流的过程中，增强社会交际能力与适应能力。经常处于合唱实践中能使情感、情绪得到宣泄与调节，从而培养良好的心境与健康的情绪。此外，合唱排练的过程中为了使作品达到艺术效果，要针对演唱中的不足需要磨合与反复纠正，要求学生有坚定的意志来抵抗生理机体上的疲劳。这样的磨练能培养学生为集体目标而做出的自制力、自我约束力。合唱团要求学生之间要相互合作、友好相处，有利于提高学生的人际交往能力，培养大学生良好的个性与健全的人格，以适应社会发展对人才的需要，减轻学习与就业等方面的压力，促进社会和谐发展。

二、高校合唱社团的发展探析

目前，多数高校都成立了自己的合唱社团，在演出活动与比赛中提升自身水平的同时也丰富了校园文化建设。但要提高合唱社团的艺术水准与影响力，提升校园艺术教育活动，还需教育者积极参与研究与探讨，笔者将根据自身的合唱社团活动经验作出一些建议。

（一）组织与管理

合唱社团因人数多所涉及的人力、物力较大，保障合唱排练离不开校方领导的重视与支持。在社团指导教师、排练场地、排练设备、经费等方面要多加支持，并且还要为教师与学生提供一些交流学习的机会，“走出去、请进来”，请知名专家定期进行指导，以提高合唱水平。

合唱社团健康长远的发展需要有完善的组织与管理，筹建合唱社团时，要明确其的隶属关系，一般多为学生处或团委，在学期末对学生的参与和付出给予德育分，并对获奖的社团与个人加以奖励。还要在合唱社团内部建立社团委员会，一般由团长、副团长、秘书、指挥、声部长等组成，下设宣传组与实践组，分工明确。宣传组负责管理学生资料、收发活动信息；实践组负责演出的联络、服装、化妆、彩排等任务。团长负责合唱社团的整体工作，例如排练人员、时间、场地的协调，以及对社团内学生的考核等。副团长负责宣传与实践，并辅助团长工作。秘书辅助团长负责社团内事务与学生出勤、排练用谱、排练场地使用等内勤工作。指挥负责社团的排练、选曲、演出，指导社团活动。声部长负责组织各声部的练习与检查，掌握声部成员的出勤情况等。

合唱社团还应该为学生树立团队精神，建立规章制度，维护合唱社团的荣誉。合唱需要大家的高度凝聚力才能完成作品的演绎，因此要树立“没有我，只有我们”的信条。每一位学生都应该有社团的主人翁精神，互敬互助、共同进步。学生的自我管理，能够锻炼学生的管理与合作能力，为步入社会创造了锻炼机会。同时，要培养学生“以老带新”，使合唱社团保持可持续的健康发展。

（二）重视常规排练与项目实践

合唱社团的艺术水平与坚持常规排练是离不开的。合唱社团的学生水平参差不齐，多数未经过正规声乐训练，因此曲目的选择尤为重要，要本着由浅入深、循序渐进的原则，突出艺术性、趣味性、民族性、时代性来进行不同风格类型的作品训练。为了提高学生的业务水平和综合能力，指挥要将排练各环节做到井然有序，训练前的热身环节能使学生头脑清醒，快速进入歌唱的状态，使训练效果显著。还要进行音乐基础、声乐技术及视唱练耳的训练，为作品的排练打好基础。由声部长发挥其职能，带各自声部提前熟悉乐谱后由指挥对作品统一进行合排。指挥要在合排时对作品的音乐背景、风格、旋律、力度等进行细致的艺术处理。并且还要在学习新歌曲的同时巩固旧曲，反复的练习使学生对歌曲谱面浅显的认知到对音乐内涵的深层体验，再到歌曲社会意义的理性认知。除此之外，指挥要用例如亲身示范与视频欣赏等方法使训练具有直观性、互动性、趣味性、艺术性，提高排练的成效。

学生在校内的实践是有限的，要利用校级合唱社团的平台，以项目活动带动社团教学实践，承接校外各类演出活动，形成校内、校外联动机制，拓宽实践维度，积累大量的演出实践经验。合唱社团的师生广泛参与艺术实践的同时，还要多参与专业性团体的合唱艺术交流活动，开阔眼界、对比学习，充分利用现代化电教手段欣赏优秀的合唱音乐会，观摩优秀合唱团的排练及演出，对合唱艺术处理进行深刻的剖析和详细的讲解，从而使学生形成正确的合唱理念，提高社团学生合唱鉴赏能力。同时，还要对已完成的作品进行节目录制、回放，在观看时，请学生指出不足之处，增进合唱理论与实践能力，使合唱社团向专业水平迈进。

（三）打造社团品牌

如今，“品牌”已经不再是企业的专属，将合唱社团发展壮大，与其他相同定位的社团是没有竞争优势的，也需要打造符合自身的品牌，使之在同类社团中脱颖而出。品牌建设有如炼金术，充分的发挥社团的品牌特色，是社团发展中值得探讨的问题。例如我校合唱社团就依托了山西民族民间音乐，排练时主要挑选山西民歌合唱作品，请民歌演员、教师来为学生授课，以把持民歌特有的韵味。每年坚持参与山西省教育厅、文化厅与合唱协会组办的“三晋之春”合唱比赛，与省内优秀的合唱团交流学习。一个成功的品牌社团，首先要善于整合各种教学与社会力量资源，不仅要在社团的启动方面多下功夫，还要坚持不懈的维护与管理社团品牌。不能只追求团员的数量，还要重视对团员潜在的培养与发展，形成具有人性化的组织管理体系。对社团成员的招募严把质量关，要求团员首先要热爱合唱，在社团的排练中积极调整与要求自己，参与社团内部的良性竞争，从而提升社团整体的实力，以适应发展变化的社团氛围。

高校社团作为课堂的延伸，形式多样、内容丰富的社团活动让校园文化充满生机与活力，为大学生的身心健康成长创造了良好的平台。合唱社团培养了大学生良好的审美情趣与思想道德情操，并营造了浓郁的艺术氛围。在我国大力宣传加强国民素质教育、美育教育的今天，从事社团合唱教学的教师应该利用好高校这块育人平台，结合自身实际情况，开拓有利于合唱社团发展的路子，及时总结社团艺术活动的实践经验，为创建具有我国特色的高校美育艺术教育提供智力支持。■

[1] 仇春霖.大学美育[M].高等教育出版社,1997,08.

[2] 贺志朴,姜敏.艺术教育学[M].人民出版社,2001,05.

王晶（1985-），女，山西太原人，山西工商学院讲师，硕士，主要研究方向：音乐与舞蹈学、钢琴表演与教学。