浅谈歌剧演员的角色定位与素质培育

王文娟

（陕西省歌舞剧院有限公司歌剧团，陕西 西安 710054）

浅谈歌剧演员的角色定位与素质培育

王文娟

（陕西省歌舞剧院有限公司歌剧团，陕西 西安 710054）

歌剧表演艺术里面，规定情境为基本元素，也为极其重要元素。歌剧演员对人物形象进行创造的时候需要把握人物行动，而所有行动都要以规定情境作为出发点。所以，歌剧演员想要将角色创造成功，最基础要做的事情便是对规定情境的充分把握，对其予以理解与判断，丰富，并使其逐渐具体生动化。随着我国的经济不断发展和人们生活水平的日益提高，教育被赋予了越来越多的重视。我国自上个世纪八十年代以来，就开始着力推行素质教育，实质上素质教育一直是我国教育中的一个重要方向，本文以此为出发点，对歌剧演员进行角色的定位和素质的培训，以此保证歌剧演员能够得到更好的进步，也为今后开展更为深入的学习打好基础。

歌剧演员；角色定位；素质培育

对于歌剧演员教育的目的，本文认为应当从两个方向来看，首先，从中观的角度来看，歌剧演员教育就是为了培养专业的表演人才而制定的教育内容，是一种理论与实践相结合的教育，教育的宗旨与其他学科大体相似，就是培养专业的人才。另一个方向就是从宏观的角度来看，也就是歌剧演员教育的整体性，歌剧本身就是一门艺术，而不是仅限于一门学科，因此，歌剧演员教育就是艺术教育体系的一个重要组成部分，根本目标就是为了培养全方位发展的人才，提升学生的综合素养。

一、歌剧演员的角色定位

对于歌剧演员来说，舞台将无形幻化成有形，需要依靠歌剧演员充满表现力表演。对观众来讲，歌剧演员一举手一投足，实为信息传递，情感抒发。期待导演处理动作可以视觉化，形象化，歌剧演员传递信息可以直达人物内心层次，而最基本元素便为歌剧演员排练的时候对规定情境深入挖掘与理解。演出过程中，规定情境时时在变化，新事件，事实，人物关系变化此起彼伏，导致规定情境总会有新情况伴随，人物行动势必伴随规定情境逐渐展现相应变化与发展。而同一时间，歌剧演员对于角色情绪体验亦会基于不断发展变化环境而出现变化。所以，歌剧演员角色定位情感的时候需要切忌，凭借规定情境发展将角色感情变化生活轨迹表现出来，引发观众共鸣，千万不可以从头至尾一陈不变，同一个步调，一副表情。

所谓“以不变应万变”在这里是千万不可取的。规定情境在歌剧演员角色定位过程中占有举足轻重的作用，本文以歌剧演员角色定位过程中的规定情境导向因素为着眼点，着重挖掘歌剧演员角色定位过程中规定情境的重要性。以“规定情境的基本定义”为切入点，首先了解什么是规定情境，同时从规定情境所具备的几个基本要素出发，研究规定情境从哪些方面对角色塑造起到影响。更加深入地探究如何更好得运用规定情境塑造角色，为日后的表演创作打下更加坚实的理论基础。由于单纯使用理论有可能并不能使读者形成主观感受，例如：比较注明的歌剧《雷雨》，就要求演员能够明确自身的角色定位，要求演员能够在一个晚上，一个房间内充分演绎和表达出自己的内心情况，所以这样也要求歌剧演员的素质能够越来越好。

《雷雨》剧本中并未直接叙述所在年代，第一幕戏交代规定情境，从表面上看似乎没有什么重要，但从中分析出，鲁贵说鬼这段戏，包含大少和太太，鲁妈和鲁贵，鲁贵与四凤，太太和四凤等诸多矛盾纠葛，虽然暂未爆发，但是星星之火可以燎原，但凡有些微事情发生，便能成为导火索。在接下来角色创造过程中感觉更自在，把握也更得心应手，而且能够也深深体会到规定情境在歌剧演员角色定位过程中的重要性是不容小觑的。

二、歌剧演员的素质培育

歌剧演员教育本属于一种美育教学，美育在素质教育中也占据着至关重要的作用。歌剧的教学，目的不是为了让学生学会五线谱或一首歌，目的是通过这些歌剧的教学来提升学生的审美观，进而懂得歌剧，更好地了解歌剧的内涵，丰富学生的情感，形成正确的人生观与价值观。

歌剧本身就是一个情节、一种感动，很多时候更是一种力量，学生能够在良好的歌剧环境当中逐渐养成积极乐观的心态，逐渐热爱生活热爱生命，有利于打造和谐的校园教学环境。这就是歌剧所起到的情感导向作用。舞台行动组织首要工作便为深入理解与感受具备规定情境所蕴含深意与其所带来戏剧矛盾，规定情境为戏剧冲突客观存在条件，可以说剧本随处可见戏剧冲突，只有将戏剧冲突与规定情境理解与感受到位，才可以充分对所有人物心理动机把握得当，最终将我们预揭示非直观内容确立下来。

三、结语

综上所述，行动组织及其选取，需要考虑好角色下一步要做的事情，对角色行动目的，生活逻辑，角色行为逻辑及性格逻辑都要揣摩有度。歌剧演员对舞台行动路线确认以后需要参照行动目标，对台词里面所提及行动提示与自己据字面意思揣摩出来的行动暗示，配合剧本内行动指示要求，然后做艺术联想，经过细致加工变为详细舞台行动逻辑顺序层次，而且这些内容有赖剧本规定情境设置。基于此，歌剧演员角色定位和素质教育过程中，规定情境为歌剧演员对舞台行动组织主要参照指标，对揭露及表现剧本中心思想及核心内容，使创造角色更为鲜明与富有审美效果形式和强烈艺术渲染效果，意义十分深远。■

[1] 梁小斐.中国民族歌剧歌剧歌剧演员的形体训练基础教学初探[J].戏剧之家,2016,16：12-13.

[2] 李玉昆.“歌、表、舞”复合型教学模式下中国民族歌剧歌剧歌剧演员的培养[J].戏剧之家,2015,02：19-20.

[3] 张澄宇.把握舞台的黄金期，继续华丽歌唱!——歌剧歌剧歌剧演员黄华丽的艺术人生[J].歌唱艺术,2012,10：4-8+2.