钢琴教学中学生音乐潜能和兴趣的开发

2017-01-28江虹

黄河之声 2017年8期

关键词：学琴乐曲钢琴

江虹

（哈尔滨师范大学音乐学院，黑龙江哈尔滨 150025）

钢琴教学中学生音乐潜能和兴趣的开发

江虹

（哈尔滨师范大学音乐学院，黑龙江哈尔滨 150025）

钢琴教学中，开发学生音乐潜能与兴趣尤为重要。本文就如何开发学生音乐潜能与兴趣，结合自己多年习琴和教学体会，谈谈自己的见解。

钢琴；教学；潜能；兴趣

钢琴家应诗真在著作《钢琴教学法》中曾说：“钢琴教学在音乐教育中具有极为重要的地位，是音乐教育的基础。”作为一名钢琴教师，要上好钢琴课，必须注意很多问题，首要问题就是开发学生的音乐潜能和对音乐的兴趣，也是学习音乐过程中最关键的第一步，只有这样，才能更好的保证教学质量，完成钢琴教学任务。

一、学生音乐潜能开发

钢琴教师是音乐教育工作者，也是学生学习审美的引导者，最终目的是培养学生成为能够懂得真善美的人。教师在教学思想、教学方法以及心理、生理素质等方面都有各自的特点。但现实生活中，并不是所有在某一方面有特长的教师都能取得良好的教学效果，充分发挥学生的潜能，究其原因，主要是由于在某一方面还存在不足。总之，教师在教学中不要一切都模仿别人而邯郸学步，只有扬其长，补其短，才能有效的发挥学生的潜能。

首先用各种各样的教学方法和心理沟通的方式来引导性格迥异，年龄不同的学生获得自信；其次教会学生如何正确面对自己性格上的优缺点，如何发现自己本身所具备的潜能；最后做具体的教学计划，运用游戏和教学理论相结合的教学方法，传授给他们最基本的技术原理和看上去相对比较枯燥的练习方法。同时引导学生了解作曲家的经历、创作动机、创作背景、风格流派等，如：莫扎特的如阳光般的乐观主义、肖邦炽热的爱国主义、热爱自由的战士贝多芬的不屈不挠的精神等，从而真正了解作品的内涵，这种教学方法是挖掘学生潜能的一个重要方面。

二、学生音乐兴趣开发

爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。”对于学生来说，任何课程的学习，兴趣是最关键的，尤其学钢琴是一门技能技巧性很强的艺术活动，它需要学生具有坚强的毅力，并付出艰辛的劳动，具有浓厚而稳定的兴趣，因此，兴趣决定着学生学琴的成败。

（一）通过音乐欣赏，培养学琴直接兴趣

音乐欣赏的主要目的是培养学生对音乐作品的感受和开阔视野，提高学生对音乐的鉴赏能力，增加对演奏曲目的理解。教师平时可以弹奏或放映一些形象、生动、富有感染力的作品，让学生欣赏体验不同时期和不同风格的曲子，感受音乐的千姿百态，畅游在音乐的海洋之中，激发学生学琴的兴趣。如演奏中国乐曲《山丹丹开花红艳艳》时，让学生先了解作品的时代背景，欣赏作品示范再演奏。

（二）选择适宜教材，稳定学琴兴趣

首先，教学要遵循“循序渐进”的原则，实事求是；其次，加强学生的自信心，以鼓励为主，不断激发其练琴的勇气和毅力；最后在教学中教师常常布置一些难易适度又有趣味的作品让学生练习，如教学《车尔尼599》时可练习《加伏特舞曲》、《勇敢骑士》等乐曲；教学《车尔尼849》时可练习《白毛女》、《游击队歌》等乐曲；教学《车尔尼299》时可练习《牧童短笛》、《水草舞》等乐曲。按照这样的步骤学习钢琴，学生不会觉得枯燥乏味，基本功训练同时穿插着带有优美旋律的乐曲弹奏，不仅提高学生对音乐的感受能力，还充分的调动了学生学琴兴趣。另外，在教学中对内容较长的曲目可以指导学生分段练习，逐渐消化，由部分到整体，由慢到快，逐步攀升，让学生在轻松的环境里学琴，保持其稳定的学琴兴趣。

（三）创设比赛表演的舞台，增强学琴兴趣的积极性

钢琴艺术是一门表演艺术，学生通过学琴练琴，最终就是要表现音乐，增强对音乐的感受能力与审美能力。教学中可以采用多种演奏方式训练学生，如合奏、四手联弹等，增强弹奏技能技巧的同时也增强学生学琴兴趣。学校可以定期举办各种联欢晚会，创设表演的舞台，教师可组织学生举行小型音乐会，进行钢琴交流，不仅能取长补短，还能积累和探讨学习的经验和方法。或者举办校园艺术节、参加社会活动，让学生有极大的参与意识和表演欲望，激励他们更勤奋更刻苦地练琴，同时心理素质也会得到很好的锻炼。