如何在钢琴集体课中培养儿童的音乐学习能力

2017-01-28魏凌霜

黄河之声 2017年13期

关键词：儿童音乐弹奏集体

魏凌霜

（鞍山师范学院，辽宁鞍山 114000）

如何在钢琴集体课中培养儿童的音乐学习能力

魏凌霜

（鞍山师范学院，辽宁鞍山 114000）

提高儿童的自主学习能力，是素质教育的核心目标。因而，在钢琴集体课中如何能够培养提升儿童的音乐学习能力已成为钢琴教学的核心目标之一。本文接合自身实际教学经验，探讨钢琴集体课中提升音乐学习能力的有效策略。

钢琴集体课；儿童音乐学习能力；培养

一、钢琴集体课的优势

儿童钢琴集体课具有如下多方面的优势：

（一）有利于激发儿童的钢琴学习兴趣

较高的钢琴学习兴趣爱好，是儿童保持钢琴学习动力的基础，也是提升儿童音乐学习能力的基础。积极推动钢琴集体课开展，有利于激发儿童的钢琴学习兴趣与爱好，从而提高音乐学习能力的培养质量。通过钢琴集体课的教学方式，能够利用聆听的教学方式贴近儿童实际生活中的动听钢琴音乐以刺激学生，从而促使儿童们在内心保持钢琴学习的兴趣爱好。同时，将钢琴集体课应用于儿童钢琴教学中必然要求老师在实际钢琴教学中激发儿童对钢琴的需要，从而转化为内心的钢琴学习动机，最终促使儿童更为积极主动地融入到钢琴教学中，提升自身的钢琴学习能力。

（二）有助于提升儿童的迁移能力

学习迁移，也被称为训练迁移，是某种学习方式对其他学习方式的额影响。教育心理学提出，学生在实际学习中将源知识应用于目标知识的学习活动中所发生的学习阻碍或促进的过程中，就可以理解为产生了学习迁移过程。

在钢琴集体课教学中，就要求老师明确儿童钢琴教学的合理目标，以持续提升儿童的学习迁移能力。比如，在钢琴集体课中，在教学目标的基础上组织同学们间的观摩学习，促使同学们相互进步，不仅仅有利于同学们掌握钢琴弹奏知识与钢琴曲目，还有助于同学们在相互交流中利用自己已掌握的钢琴专业知识学习新的钢琴知识，提升自身的迁移能力。

（三）有利于提高儿童音乐综合素养

在儿童钢琴教学活动中，不仅仅要求同学们娴熟地掌握钢琴弹奏专业知识，还要求儿童具备良好的音乐艺术综合素养。将钢琴集体课应用于钢琴教学活动中，能够切实达到提升儿童音乐综合素养的教学目标。

比如，在钢琴集体课教学活动中，学习掌握过硬的钢琴专业弹奏知识与演奏技术是儿童钢琴教学的核心内容，持续性的钢琴弹奏训练能够促使儿童弹奏能力得以持续完善，也能够逐步提高钢琴音乐表现能力。在钢琴集体课教学中，想要更好地表现音乐就要求儿童谈好音色、把握好弹奏力度与速度并逐步提高钢琴即兴创作能力，并在潜移默化中启发并持续提高学生的音乐创造力，达到儿童音乐综合素养持续提升的目的。

二、如何在钢琴集体课中培养儿童音乐学习能力

在钢琴教学中，应该从如下几个方面切实培养儿童的音乐学习能力：

（一）钢琴音乐习得能力的培养

首先，应引导儿童从整体上了解钢琴弹奏学习任务与内容。当前钢琴集体课主要采取课题型学习模式，不同教学单元间边界较为清晰，独立性较高。其次，细化元认知过程，深入剖析集体课教学思路。比如，老师可先弹奏特定的钢琴曲，然后再安排儿童回答特定的问题，以细化集体课教学元认知过程。

（二）钢琴音乐理解能力的培养

在儿童钢琴集体课教学中培养儿童的钢琴理解能力非常重要，主要包括如下几方面内容。首先，通过变化的音色提升感知力。当前钢琴集体课所使用的数码钢琴能够提供超多种音色给老师选择，有利于老师通过不同乐器的因素进行同一元素的弹奏活动，以扩大儿童对音乐的认知范围。其次，重视直接范奏。在钢琴集体课中利用先进的教学设备，老师进行范奏的声音能够通过音响传递给学生，还能够通过投影设备将老师弹奏的动作细节进行演奏，以让儿童们更近距离地感受不同音符的特点，提高自身的音乐要素敏感度。

（三）钢琴音乐视奏能力的培养

在钢琴集体课中，可以从如下几个方面培养儿童的音乐视奏能力。首先，应重视儿童视奏规律的培养，以迅雷儿童的键盘位置感。在视奏能力培养中，提高儿童的键盘位置感非常重要，在提升儿童的钢琴演奏反应灵敏度中非常重要。其次，应增加视谱的提前量。在儿童钢琴演奏欧中，弹奏断续是最大的问题之一，与儿童识谱提前量较小息息相关。因而，在儿童钢琴训练中应提升儿童在视奏时不停地看识谱，在提前一小时的基础上持续增加提前量，以切实解决弹奏断断续续的问题。