浅谈现代教育技术在高中音乐教学中的应用

2017-01-28邱蓉

黄河之声 2017年17期

关键词：浅谈音乐能力

邱蓉

（四川省自贡市蜀光中学，四川自贡 643000）

浅谈现代教育技术在高中音乐教学中的应用

邱蓉

（四川省自贡市蜀光中学，四川自贡 643000）

高中音乐新课程对教学模式和教育技术提出了明确的要求，因此，为了提高高中音乐教学质量，达成新课改的要求，高中音乐教师必须借助现代教育技术，为提升高中音乐教学质量而不懈奋斗。

现代教育技术；高中音乐教学；应用效果

近年来教育技术得到了很大的发展，对传统教育造成了很大的冲击，对教育改革也产生了深远的影响。现代教育技术的应用对现行的教育模式提出了挑战，同时也为高中音乐教育发展提供了认知工具，对于发展学生的音乐潜能也具有不可替代的作用。在新课标和现代教育理论的指导下，合理利用现代教育技术，可以为学生创造不同形式的训练内容，让学生直观地掌握音乐基础知识和技能，获得音乐感受能力和表现能力，从而收获良好的教学效果，促进新课程标准的顺利实施。

一、现代教育技术在高中音乐教学中的应用现状

应用现代教育技术辅助高中音乐教学是新课改下实现教学目标的重要途径，但是我国有一些地区的高中音乐教学还存在一些不尽人意的地方，具体表现为7个小点：（1）教学方式落后，教师过于重视培养学生的音乐知识和技能，却忽略了学生是否愿意主动学习，学习动力有多少；（2）教学内容与现实脱节，没有展现出时代性特征，理论与实践脱离；（3）缺乏统一规范的音乐教学评价体系，没有及时对学生的表现进行评价，他们也无法根据评价改进自己的表现；（4）国家对现代教育技术的推广力度不够，没有意识到应用这项技术的重要性，经费投入、师资力量和课程设置都缺乏保障性；（5）信息化音乐教学资源不足，很多学校都没有配备专业化多媒体音乐教室，不论是音乐教学软件设计理念和还是设计质量都比较单一；（6）摆设过多，但使用率却不是很高。有些学校虽然知道现代教育技术的重要性，但是缺乏技术支持，导致某些教学设备成为摆设；（7）音乐教师自身专业能力不足，对一些现代技术还不太了解，也不知如何使用，比如说计算机应用能力，很多教师都是停留在简单的办公软件使用和幻灯片播放上，无法更深层次地挖掘这些资源的作用，导致现代教育技术的作用无法发挥出来[1]。

二、利用现代教育技术辅助高中音乐教学的有效措施

（一）运用现代教育技术培养音乐感受能力

音乐是声音艺术，音乐教学所需的一种手段就是聆听。而音响是创造听觉环境的关键因素，音质清晰的音响能够给人带来听觉上的快感，从而产生美感。美好的听觉环境对于音乐教学是非常重要的，在高中音乐教学中运用多媒体技术，就可以创造出一个良好的审美气氛。如果教师过度依赖课本和乐谱，就只能开展枯燥烦闷的课堂教学，无法提升学生的学习兴趣，学生也无法展开想象抒发他们心中的情感。因此，教师要学会利用多媒体技术，引入鲜艳的图片和新颖的乐谱突出文字说明，开拓学生的视野。同时，教师可以利用计算机对音乐进行数码采集和编辑，将所看到的所听到的结合在一起，让学生处于声韵一体的环境中，加强学生对音乐的感受能力，这样才能实现增强教学效果的目的。

（二）利用现代教育技术培养表现能力

表现音乐是一种具有实践性的活动，也是高中音乐教学需要达成的目标之一。要想培养学生的音乐表现能力，就要引导学生多多参与音乐实践活动，因为脱离实践培养音乐表现能力是不可能实现的。音乐实践活动除了要选择合适的表演曲目，还要注意提升活动的趣味性和参与的广泛性，趣味性是吸引学生积极参与的重要因素。因此，在高中音乐教学中，教师要学会利用计算机制作多媒体课件，让学生能够直观地了解歌曲，引导学生积极参与实践活动。学生在了解歌曲以后，就可以通过丰富的课件资源进行自主学习，从而激发出学生想要自己表现歌曲的欲望，在排演的过程中加深对歌曲的理解，进而准确地表现出音乐作品中的情感基调和音乐形象。比如说在演唱《天堂》的时候，教师可以先播放一些视频片段，让学生观看内蒙古广阔的草原景象，给学生带来强烈的视觉震撼。学生在观看视频和音频以后，就可以领悟到音乐曲调下浓烈的感情，表达出创作人对家乡的热爱之情，并运用演唱技巧让聆听者产生情感共鸣[2]。

（三）运用现代教育技术培养创造能力

从某种程度来说，音乐创造能力是音乐鉴赏和表演能力衍生出来的，因为不论是音乐鉴赏还是音乐表演，都需要音乐主活动主体拥有良好的想象力，其中就包括了音乐创造能力。因此，在音乐实践活动中，教师要注意启发学生，尽量发挥出学生的创造性，让他们能够展现出自己的能力。比如说教师可以设计一个环节，让学生观察与动物相关的视频和图片，然后要求学生模仿自己喜欢的动物以及动物的叫声，从而培养学生的观察能力，帮助他们把握动物的特征，表现出优美的音乐形象[3]。