钢琴教学中几种教材的相互应用及创新思考

2017-01-28李非非

黄河之声 2017年17期

关键词：五线谱汤普森乐理

李非非

（四川音乐学院，四川成都 610021）

钢琴教学中几种教材的相互应用及创新思考

李非非

（四川音乐学院，四川成都 610021）

《汤普森简易钢琴教程》、《拜厄钢琴基本教程》等一系列教材是中国至今几十年来学生入门的首选教材。这个传统模式的教学体系也一直影响着我们的学习思维方式和教书育人的方式。随着钢琴教育的普及与发展，不断产生了各种新版本的教材。这些新颖而充满创意的教材不仅为我们研究提供了参考的依据，也为我们的钢琴教育体系补充了更加完善的知识面。本文将新老教材的优缺点逐一进行比较和研究，探讨如何利用各个教材的优点针对学生的问题开展教学，并将这些教材各自的特点发挥到最大。笔者希望通过这样的实践在教学中不断地启发教学思路，在教学中开辟出一条新的道路。

钢琴教育；教材研究；应用分析；创新思考

一、三种初级钢琴教材描述及优缺点概括

（一）《汤普森儿童简易钢琴教程》

俗称“小汤”“大汤”，由美国著名钢琴家约翰汤普森编写，1936年由美国威利斯（WILLIS）音乐出版公司出版，是中国最早引进，流传最广，影响也最深远的一套教材。作曲家本人将难度很大的古典音乐作品进行简化和改编，将几十页的曲目缩短到几行或者几页，或者保留一首曲目最好听最精华的旋律部分，并进行简化和缩写，使得难度和好听度都更适应初学者的生理和心理特点。这套教材以对音乐名作的简易改编为特点，很多都是古典音乐的名作和精华，提供了丰富的训练内容，能让学生们尽早接触到大量的经典名曲，培养出色的音乐审美和良好的音乐品味。缺点是整个教材刻板，严肃，不符合初学者的生理和心理特性。

（二）《儿童钢琴初步教程》

和《汤普森儿童简易钢琴教程》一样最常作为入门，由我国老一辈音乐家盛建颐、杨素凝等人编写，全书共三册。和《汤普森钢琴教程》相似，这套教材也是从最简易的单手单音的弹奏开始，逐渐过渡到两手交替，再由两手轮流弹奏逐步过渡到两手同时弹奏，在难度的安排上非常适合初学者。缺点是教材单一，没有乐理的学习内容，也没有针对某些技术难点所进行的练习。只是一本将各国儿歌，童谣，及各国各地广为流传的民歌进行简化和改编的一本乐曲合集，针对性不强，对学生技巧，乐理两个方面帮助不大。

（三）《巴斯蒂安钢琴教程》

由美国出色钢琴家詹姆斯.W.巴斯蒂安编著的，目前美国最为通用的教材之一。这套教材在入门时不用五线谱，而采用简单、直观的图形谱。学生经过简单的手指编号，明确键盘具体位置以后就可以根据图形谱在钢琴上弹奏。这种教学方法省略了认谱这一复杂枯燥的入门环节，很快就能体会到在钢琴上演奏出动听曲调的乐趣，对弹奏者来说是很有吸引力的。缺点是在入门一段时间以后，学生习惯了根据图形随意地在琴键上弹奏出音符，在过渡到高低音谱号时会遇到困难，觉得图形谱更简单易学，容易上手，首先情绪上会对高低音谱号有所抵触。

二、三种教材在启蒙钢琴教学中的相互应用及创新思考

钢琴启蒙，其最大困难为识谱，乐理，技巧三点。识谱难点为：对五线谱上的线和间没有概念。

乐理难点为：很多学生学了多年的琴，不会识谱，不会分辨节奏，指法混乱，对和声，调式调性这些更是一无所知。

技巧难点为：钢琴这门乐器是用手指弹奏的，对手部的肌肉，力量，速度要求非常高，需要一些特殊的动作来训练手上的特定部位肌肉和关节，要熟练掌握，需经过长年累月的大量练习。

以上是初学者钢琴学习要解决和克服的问题，该如何将这些问题化繁为简，逐序渐进地解决呢？首先，我们应该用《巴斯蒂安》第一册的“基础”作为入门教材，同时使用这套教材中的“乐理”对每节课学过的知识进行巩固和复习。

同时，“乐理”这本书相当于回家完成的，用笔写作的家庭作业，把课堂上的知识点，通过有趣的，像填字游戏一样的小测验和给音符上色的图画作业进行复习，真正做到在游戏中记忆和学习，把最基础的知识点通过好玩的图画进行强化和巩固。这些优点都是拜厄，小汤这些老教材所不能比的。当“基础”和“乐理”学到一半，进入五线谱范畴时，就应该加上小汤第一册作为辅助练习了。

笔者在多年教学生涯中，发现对所有初学者来说，《巴斯蒂安》从图形谱向五线谱过渡是一道艰难的“坎儿”，《巴斯蒂安》进入五线谱的进度非常快，学生从不认识五线谱，到左右手各十几个音的五线谱识谱弹奏练习只有几天的学习准备时间。这种进度对大多数初学者来说都是无法适应的。而小汤普森正好弥补了这个缺陷，基本上是两个月的时间。这两个月也是学生手型养成的黄金时期，可以用握球练习巩固手型，同时有足够的时间从一个音，两个音逐渐掌握五线谱以及同时通过巴斯蒂安“乐理”的作业认识各种音符和节奏型。这样的进度安排是最有效也是最合理的。

另外，除了《巴斯蒂安》，《小汤》，我们还需要用到《儿钢》。《巴斯蒂安》有一个很大的缺陷，就是没有中国作品。我们都生长在中国，我们有自己的音乐和文化，只用《巴斯蒂安》，《小汤》会造成本国音乐学习的空白。《儿钢》上有很多非常简单又好听的中国作品，甚至还有中国民歌的四手联弹。建议在《巴斯蒂安》的学习中，搭上一两首中国作品，频率大概一个月一首最为合适。上课时，老师和学生可以一起四手联弹，体验到丰富声音效果的美感，以及与人，合作的乐趣。