创伤骨科医学硕士研究生培养心得

孙强 董新利 苏云

创伤骨科医学硕士研究生培养心得

孙强 董新利 苏云

医学硕士生教育的改革对导师提出了诸多挑战。科研能力的培养是研究生教育中的重中之重，是衡量研究生综合素质的重要标准。而随着社会科技高速发展，医学知识的更新和淘汰速度加快，这就要求必须具备终身学习能力。同时职业素养的教育也是尤为重要。文章从科研能力、终身学习能力、职业素养三个方面介绍了一些教学经验。同时提到了青年教师在研究生教育中的影响力，建议注重发挥他们在医学研究生培养中的作用。

医学研究生；科研能力；学习能力；职业素养；青年教师

医学硕士生教育的改革对导师提出了诸多挑战，文章结合我科多年的教学经验，从科研能力、终身学习能力、职业素养三个方面做了总结并建议注重青年教师的作用。

1 科研能力的培养

科研能力即独立完成科研活动所需的能力，包括科研洞察力、创新能力、动手能力、逻辑思维能力、合作沟通能力及书面表达能力[1]。科研能力的培养是研究生教育中的重中之重，是衡量研究生综合素质的重要标准[2]，而加强研究生科研能力的培养对改善目前国内外医学研究的格局具有重大意义[3]，有助于提升我国的医学研究话语权。

“兴趣是最好的老师”，科研兴趣的建立对科研能力的培养非常重要，导师在对研究生科研兴趣的培养过程要注意循循善诱。如导师可以在研究生进校后指导其针对性阅读相关文献，并详细介绍导师个人的目前课题情况及未来研究思路，让研究生在熏陶中逐渐产生兴趣。在选题和设计阶段，可指导研究生在结合所选专业及导师本人目前已有的研究成果、工作基础之上，选择自己感兴趣的研究方向[4]。同时，导师负责要对研究生课题的新颖性、可行性、等方面进行全面评估和技术把关。在进入课题研究初始阶段，可以通过鼓励学生多参加各类科研学术活动，多方面调动硕士生的科研积极性。在课题实施阶段，对研究生在所取得的每一次成果或实验数据及时给予肯定并鼓励，保持并激发其更大的科研积极性。当他们在科研的道路上碰到困难或挫折时，要及时给予其帮助和指导，让他们明白通过努力一定可以找到解决问题的方法。需要指出的是，由于研究生刚接触科研，对科研的整体还比较陌生，如果研究生所选课题难度较大则很容易扼杀其科研热情，而难度适中的选题可以激发其极大的科研兴趣。因此，选择难度适中的课题对研究生科研能力的培养非常重要。我科室根据每位研究生的特点及知识层面的不同针对性的选择合适的课题，科室内成立科研小组，每两个月定期举行科研报告讨论会，对研究生在科研过程中所遇到的困难进行讨论并提出指导意见，方便课题的进一步开展。

2 终身学习能力的培养

研究生教育的目的是培养具有一定工作能力和专业研究能力的高层次人才，而学习则具有自主性、研究性、专业性[5]。而随着社会科技和经济的高速发展，医学知识的更新和淘汰速度也在不断加速，由此可见终身学习能力对医学生来讲尤为重要。实际临床教学中，我科会根据教学任务的安排，提前布置需要讨论学习的具体病例，要求所有学生在正式学习讨论前必须熟悉患者病情并掌握相关疾病的发病机制、类型及诊疗方案并提出个人不解的问题所在；在正式学习讨论中会系统讲解疾病发生发展及诊疗方案，分组讨论，在集中解决所提出的难点；讨论后要求大家举一反三，在科室内自行寻找相关病例并讨论诊疗方案。当然，整个过程中会有上级医师进行质量把控。在科研工作中，鼓励研究生多搜索相关最新出版文献，多参加学报告术讨论会，及时了解相关课题的最新进展，及时修正课题进程中可能出现的偏差。我科室针对不同医学硕士生个性方面的差异设计多层次的考核、营造了一种自由开阔的学术氛围，拓展学生的视野，培养学生分析问题和处理问题的能力。

3 职业素养的培养

职业素养是指职业内在的规范及要求，是从事职业过程中所表现出的综合品质，包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风、职业意识等[6]。我国教育部、原卫生部联合下发了《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》第三项也指出“要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”，由此可见职业素养的培养在医学生教育过程中的重要性。围绕职业素养核心内涵，我科在研究生医学职业道德素质、人文艺术素质、职业技能素质等内容开展可针对性较强的培训和指导工作。如通过集中讨论学习网络中出现的各种医疗乱象、学习身边树立的正面形象等方面加强医德医风的教育学习；拓展医学生日常生活范围，培养广泛的兴趣爱好，通过多参与社会活动培养人文艺术素质；鼓励研究生参加各级各类技能大赛或知识竞赛，巩固并拓展医疗职业技能等。

医学研究所职业素养的培养还要求科室要有一个良好的氛围，如我科人员一直秉承“以人为本”的服务理念，坚持安全基础上的发展，不断强化内部管理机制，做到优质服务、工作高效及开拓创新，发扬“救死扶伤、忠于职守、乐于奉献、文明行医、开拓进取、立足科研、严谨致学”的优良作风，这些科室文化也在不断影响着医学生职业素养的培养和修正。同时，科室注重结合创伤骨科病情危急的特点，每个月都开展关于医患沟通的小讲座活动，讨论医患关系及沟通技巧，不仅学习了专业知识，也培养了必备的沟通能力。另外，科研创新训练对于医学生职业素养的培养也很重要[7]，应给予重视，建议探讨在科研能力培养的过程中加强医学生职业素养教育的途径和方法。

4 注重青年教师的作用

在各大医学院校的附属医院中，青年教师已成为科研及临床教学工作的主力军[8]，他们大部分具备博士学位，优秀者或己晋升为副教授甚至并已取得硕导教师证，具有较强科研能力等个人素质，与学生年龄相对接近，易于交流，了解学生的生活学习状态，也易于掌握学生的个人特点及知识构成；同时硕士生也愿意和年青的教师交流，并模仿他们在临床工作和科研活动中的思维模式和工作习惯。因此年青教师在研究生的培养过程中起着极其重要的作用。我科目前共有青年教师6人，其中博士4人，硕士2人，他们分别带教一名在读研究生，从病情沟通到医疗工作指导，从选题到科研成果的出版，均起了举足轻重的作用。

[1] 蒋吉英，姜红心，李磊，等． 医学硕士研究生培养模式的探讨[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2006，8（1）：34-36．

[2] 陈效友． 浅谈科学型医学研究生科研能力的培养[J]． 西北医学教育，2015，23（1）：72-74．

[3] 张永臣，贾红玲，张兴镇． 医学研究生综合素质的培养和提高[J]．中国中医药现代远程教育，2015，13（3）：95-98．

[4] 辛德莉，王良玉． 医学研究生培养心得[J]． 继续医学教育，2016，30（5）：56-58．

[5] 张甲子． 论研究生学习与终身学习能力构建[J]． 湖北广播电视大学学报，2011，31（11）：20-21．

[6] 张希玲． 论大学生职业素养的培养途径和方法[J]． 河南机电高等专科学校学报，2008，16（3）：46-47．

[7] 邱秀华． 应重视医学生科研创新训练的职业素养教育价值[J]． 西北医学教育，2013，21（4）：666-668．

[8] 刘登群，粟永萍，李蓉，等． 浅谈医学专业青年教师的教学能力培养[J]． 西北医学教育，2010，18（5）：1028-1031．

读者 作者 编者

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Experience of Training Medical Postgraduates in Trauma Department of Orthopedics

SUN Qiang DONG Xinli SU Yun The Fifth Department of Orthopaedics, Zhongshan Hospital Affiliated to Dalian University, Dalian Liaoning 116001, China

The reform of medical postgraduate education brings many challenges to the tutor .The cultivation of scientific research ability is of priority among priorities in education, is an important standard to measure the comprehensive quality of the graduate students. With the rapid development of social science and technology, the updating of medical knowledge and the elimination of speed, which requires the ability to have lifelong learning. At the same time, vocational education is particularly important. This paper introduces some teaching experience from three aspects: scientifc research ability, lifelong learning ability and professional accomplishment. At the same time, the paper also discusses the infuence of the young teachers in the graduate education, and suggests that they should pay attention to their role in the cultivation of medical postgraduates.

medical graduate student; scientifc research ability; learning ability; professional accomplishment; young teachers

G642

A

1674-9308（2017）04-0058-02

10．3969/j．issn．1674-9308．2017．04．030

大连大学附属中山医院骨五科，辽宁 大连 116001

董新利，E-mail：475442589@qq．com