《手绘效果图》整体教学设计初探

周艳芳 （湖南理工职业技术学院 411101）

《手绘效果图》整体教学设计初探

周艳芳 （湖南理工职业技术学院 411101）

课程整体教学设计师高职教学改革的重要环节，而本课程整体教学设计的关键是如何提高教学质量，主要体现在课程的目标、课程内容、教学方法等方面，在整个教学设计中，都是围绕如何提高教学质量来进行教学设计。

手绘；教学设计；情境教学；校企合作

一、课程介绍

1.课程的定位

（1）人才培养目标

从本专业的人才培养目标来分析：特色-校企共育，工商复合。培养能吃苦、善沟通、懂技术、会服务的室内装饰设计师所具备的岗位能力。本课程培养目标：主要培养学生作为室内装饰设计师在住宅装饰设计中所应具备的手绘设计知识和手绘效果图表现能力。实用性高技能人才。

（2）课程体系

从本专业课程模块体系来分析本课程的地位和性质：手绘设计与表现为基础技能课程，他为本专业的核心课程奠定了手绘设计与表现的基础技能：如后期的室内专题设计、景观设计、毕业设计、专业实习等都需要手绘表现基础。另外从内容上来分析，本课程内容逐步递进，要求也逐步提高，本课程与相关课程之间的分工及配合：手绘一为基础部分；手绘二为家装部分；手绘三为公装部分。

（3）课程作用

本课程主要培养学生在设计方案的表达与展示方面的能力，与其他专业能力共同支撑岗位技能要求，本课程在专业能力培养中起到的作用为基础能力方面：专业技术基础认知识图与草图表达；必备岗位能力方面：设计方案表达展示设计方案推敲深化；持续发展能力方面：整体方案设计把控设计与施工管理。

（4）教学目标

根据专业岗位能力要求确定本课程的教学目标为：住宅快图设计、效果图绘制、工具的使用与技巧。知识目标主要有：手绘表现方法与风格、室内设计内容与形式、装饰材料及应用；能力目标主要有：室内方案快图设计、室内空间手绘效果图、绘图工具的使用。素质目标主要有：良好的设计习惯、创新意识与艺术修养、自主学习及技能拓展 。

二、教学设计

1.设计理念主要是依据效果图绘制的工作流程设计教学过程，情境模拟分为五大步骤来完成：一是分析设计意图；二是准备资料工具草图；三是制作线稿绘制画面上色艺术加工；四是调整配色方案效果修正构图调整；五是汇报版面文字效果展示。

2.设计思路主要是选取典型项目、实施情境教学。从教学内容上选择：客厅、卧室、书房、小户型效果设计来提高学生造型塑造能力、空间组合能力、色彩配置能力、构图布局能力。

教学过程五大步骤为：任务导入；资料准备；图纸绘制；效果调整；成果汇报 。

3.单元设计

单元设计主要是体现效果图绘制工作操作的细节、强调技能训练。以书房效果图和与之单元为例（4课时）： （1）线稿绘制步骤：根据案例指导学生作图，导入透视知识，强调细节处理；（2）画面上色步骤：指导学生选色，示范局部上色过程，导入马克笔技法知识，强调用笔和步骤 ，课堂指导、演示答疑；（3）艺术加工步骤：深入指导细节绘制方法，导入彩铅技法知识；

三、教学内容

1.教学内容的选取必须具备以下几个原则：完整性：涵盖手绘效果图表现的基础理论与方法。实用型：紧密结合手绘设计师的工作实际过程。适时性：根据手绘发展状况变化实时调整课程内容。在校企合作单位中选取适用项目：面向家装设计行业，室内装饰设计师在手绘效果图方面必须熟练掌握的工作内容。

2.教学内容的针对性与适用性，在校企合作单位中选取适用项目：面向家装设计行业，针对室内装饰设计师在手绘效果图方面必须熟练掌握的工作内容。针对设计师设计与表达的基础技能。在校企合作单位中选取适用项目如：公园、广场、步行街等公共空间、室内及其他主要空间、典型居住空间整体效果来进行效果图快速表现和方案草图设计与绘制。适用性主要是筛选总结手绘基本规律、由简而繁的内容编排、难易递进的情景教学设计、根据学生实际情况设计课堂内容。

3.教学内容与课时分配

教学内容主要为客厅效果设计与表现（12课时）、空间小品效果设计与表现（12课时）、书房效果设计与表现（12课时）、小空间效果设计与表现（24课时）、汇报、总结、评议（4课时），总课时为64课时。

4.教学难点与重点

该课程的教学重点是专业技能的培养和提高，具体表现为：手绘方案表达、效果图设计、马克笔实用技能。模拟工作流程设计教学情境模式是本课程的创新与难点，如：作图步骤、效果深化、表现风格。解决教学难点的方法主要有：充足的图集资料、企业优秀案例分析、手绘培训视频教程、课堂手绘过程演示、集中指导与个别指导。

四、教学方法与手段

1.学情分析，在教学过程中我们时常会遇到以下问题：学生对单一的课堂训练主动性不强；有限的课堂时间容易忽略个别指导；不仅仅是学习手绘技能，学生还需要更多专业知识；即使很努力，但没有掌握学习方法任然很难提高手绘技能。

2.教学方法采用情境模拟教学法、引趣激趣教学法，以学生为中心，采用多种教学方法开展课堂活动。

3.教学手段的实施，针对学情分析，采取对应手段实现教学一体化。如通过名师影响力来营造学习氛围、创造环境氛围；通过播放手绘视频开展课堂集中指导与个别指导，共性问题课堂示范、个性问题总结反馈；通过分析企业优秀作品案例、提供专业信息网址来扩充课内专业知识；通过提供详细的示范作品步骤图例、建立网络课程、邀请企业兼职教师参与指导来提高学习效率。

五、课程评价

根据本课程的特点，采取闭卷考试的方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。课堂表现20%主要从学习准备、课堂作业、学习态度来体现；实训表现40%主要从实训准备、实训作业、进步情况来体现；期末考试40%即试卷成绩。

六、课程特色与创新

1.学生的设计表现能力明显提高，教学成果提倡艺术的原创性，提高了学生的艺术修养、实现高质量设计。在众多专业课程中，本课程针对手绘技能的培养，手绘技能则是唯一一项面向社会开设培训机构的专业课程。近年来广州的纯粹手绘、庐山手绘训练营，以及开设已久的三和手绘等培训机构都培养了众多高质量设计工作者。面观室内设计行业的发展，手绘设计与表现课程始终保持着其他课程无法代替的特殊魅力。

2.课程努力方向主要是提高学生综合表现能力、动态课件开发与利用、培养学生良好的设计习惯。

整体教学设计不仅提高了学生的学习兴趣和教学质量，同时推进了校企合作的进一步发展。教学中选取实际设计项目作为教学案例，实现教学与实践项目同步，便于学生顺利完成顶岗实习和就业。