设立“走班制级部组长”，发挥中年教师优势潜力

山东青岛幼儿师范学校附属幼儿园 杜 鹃

设立“走班制级部组长”，发挥中年教师优势潜力

山东青岛幼儿师范学校附属幼儿园 杜 鹃

编者的话:

伴随着时光的流逝，许多幼儿园教师也从青年走到了中年。长时间一线高强度工作，他们中的不少人身体出现了种种问题，加上来自生活和家庭的压力，职业倦怠感开始出现并与日俱增。一些教师开始寻找机会不当主班老师，或要求转二线后勤岗位，导致幼儿园出现教师梯队断档、年轻教师当家的现象。其实，中年教师多年在一线积累的工作经验是一笔巨大的财富，怎样做既能适当缓解他们的压力，又能激发他们内在的工作热情，充分利用好这笔财富，是园长们面临的问题。本期，我们编发青岛幼儿师范学校附属幼儿园的做法，希望能对园长们有所启发。

我园从2014年起，尝试设立“走班制级部组长”（以下简称“级部组长”）岗位，让部分产生职业倦怠感的中年教师重新找到自己的位置，助力幼儿园保教质量的提升。

1.设岗有门槛

我园的人事岗位实行三年一调整的管理策略，每三年公布一次幼儿园各岗位的人数及要求，全园教职工采用竞争上岗的方式，通过自荐、述职、民主评议、园务委员会任命等环节确定岗位的安排。级部组长岗位的设置，初衷是为了让带班多年，家庭负担较重或者身体需要调养的中年教师，暂时脱离主班老师岗位，适当减轻工作量，使身心压力在一定时期有所缓释。为此，2014年新一轮三年竞岗前，我们公布了级部组长岗位的基本要求：（1）敬业爱岗，师德高尚，年龄40岁以上或教龄20年以上，担任主班老师至少12年；（2）业务素质高，具备幼儿园高级教师职称，获得过区级以上专业荣誉称号，对区级以上开过公开课，在市级以上刊物发表过文章；（3）具备一定的组织能力，能带领级部教师有目的、有计划地开展专题教研；（4）不脱班，不享受主班教师补贴，不享有行政管理职权。

级部组长岗位条件，除了对教师年龄和工作能力做出要求外，也明确了其继续一线岗位、非行政管理职务的身份，不是所谓的“提拔”和“高升”。这样，可以把一些年龄虽大，但工作热情依然高涨，有自我发展需求的教师，和那些年纪尚轻，却想早早脱离主班岗位的教师挡在门槛之外。

2.走班传经验

级部组长既不脱离一线，又要起到一定的协调和引领作用，我们想到的办法是让他们走班，在“走”中让心态“活”起来，让经验“散”出来。

我园每个级部共有四个班，每个学期正好也是四个月，我们规定级部组长一学期要在级部中的每个班级待一个月。这一个月里要与班级教师共同商定教学计划的实施，协助班上教师组织幼儿的一日活动，参与班级环境创设和家长工作，尤其是要观察分析班级中存在的问题，及时向班级教师反馈，并提供整改建议。

走班制，带班的责任轻了，教师的心理压力可以有所降低，但中年教师多年积累的教学经验能在其中发挥极大的作用。班里的两位教师有早班、晚班之分，我们要求级部组长每周五天，有四天上常白班，配合主班教师带好一日生活的各个环节。同时，走班的顺序由园领导决定。我们往往选择级部中最薄弱的班级，如班主任年轻，经验不足，两位教师配合有些问题，让级部组长学期初第一个月就进驻，帮助班级提升工作品质。实践证明：绝大多数中年教师具有强烈的责任感，每进入一个班级，都能竭尽全力帮助班级开展、组织各项活动。没有了班主任身份的约束，他们反而更能放开手脚，创造性工作的热情更高。既监督、提高了班级各项活动组织的质量，也在很大程度上帮助班级教师分担了工作，每个班级都期盼级部组长走到自己班，感受一个月“三教一保”的幸福。

3.引领加监督

级部组长既然称之为组长，一定要起到统领级部教师实现共同目标的作用。他们在一线深入各个班级开展工作，最了解班级教师和幼儿的现状，对每个班的优势劣势、班级与班级间的差异，以及级部各班存在的共性问题也了如指掌，很多时候比中层干部更清楚一线工作实际。虽然级部组长不具备管理职能，不算管理岗位，但可以为我们的管理提供信息，也可以辅助监督评估工作的开展。

为了更好借助和发挥级部组长的力量，我们规定级部组长除了负责常规性级部大型活动计划的制定与组织，主持级部集体备课、级部家长亲子活动外，还要在每月末对所在班各方面工作给予评估，并向中层干部做班级工作评估汇报。学期末，向园领导提交级部各班教师发展、幼儿发展评估报告以及课程使用情况报告。级部组长的评估报告与中层干部的平时检查、期末调研评估合起来，就是各班教师工作的评估结果。

4.随时能补缺

随着公办幼儿园数量的增加，许多优质幼儿园的教师被分流，多数幼儿园出现教师岗位人员紧张的状况。每个班两教一保的标配，一个萝卜一个坑，一旦出现教师请假、外出培训等情况，班里岗位就会空缺。所以，园长最头疼的就是听到哪个教师要请假，万一赶上几个教师同时请假，幼儿园就要不得已安排后勤人员进班顶岗。一线工作的教师常笑称：请假难，难于上青天。就连教师外出培训，通常也只能一个两个地派出去，有时为了保障班级正常活动甚至不得不放弃。

幼儿园设了级部组长专职岗位后，无论班级教师外出培训还是请假，就明显无压力了。在制定级部组长职责时，我们写入了这样一条：本级部班级人员出现空缺，级部组长率先顶岗。级部组长因为月月走班，不仅对每个班的活动了如指掌，对级部每个班的孩子和家长也是耳熟能详，让他们到级部中的任何一个班顶岗，无论是临时顶主班还是顶配班都游刃有余，班级工作不会受到丝毫影响。2014年以来，因为人员充足，我们可以不定期组织不同层级的教师轮流外出培训。有时，级部组长也参与其中，幼儿园教师的整体素质有了较大提升。

当初，幼儿园为缓解中年教师工作压力而设立的级部组长岗位，通过走班机制让幼儿园班级工作更加规范，也重新焕发了中年教师的工作热情。他们由原来压力过大而时常消极抱怨，到如今积极传、帮、带，从另一个侧面感受到带班的乐趣和职业的幸福感。

今年暑期幼儿园将进行新一轮的竞岗，够条件的中年教师依然可以通过公平竞争走上级部组长的岗位。我们也相信从级部组长岗位轮下去的教师，回到班级会比以前做得更好。