中职计算机教学中培养学生创新能力的策略分析

霍晓友

邢台技师学院

中职计算机教学中培养学生创新能力的策略分析

霍晓友

邢台技师学院

中职是我国职业教育的重要组成部分，其在我国教育教学体系中具有非常重要的地位。计算机是中职教育的基础课程，其要求学生在掌握基本技能的同时，也要不断培养学生的操作能力和创新能力，以此来帮助学生更好的适应以后的工作要求。因此，中职计算机教学要注重教学思想和教学方法的创新，逐渐培养学生的创新能力和社会适应能力。

中职；计算机教学；创新能力

中职是以职业型人才培养为宗旨的院校，计算机教学也应该适应社会和专业的岗位需求，培养具有社会竞争力的创新型人才。受我国传统教学思想的影响，过去中职计算机教学的弊端较多，忽视学生主体地位的培养，学生创新意识和创新能力的提高也得不到很好的重视，这不仅会影响学生现阶段的学习和发展，对企业和社会的发展也是非常不利的。因此，在中职计算机教学中，教师要根据学科要求和学生特点，以就业需求为导向，培养与社会发展相适应的创新型人才，提高学生的创新能力。

一、以就业需求为导向，革新教学思想

中职计算机教学要始终坚持以就业需求为导向的原则，将教学活动与学生的实际就业情况结合起来，革新教学思想，适应专业就业和学生的实际需求。随着素质教育的不断深化，课堂的主体由教师转换到了学生，学生的主体地位越来越突出，所以在中职计算机教学中也应该转变以往的教学思想，采用启发性、引导性的方法让学生养成自主学习，主动探究的意识，培养学生的创新能力。受我国应试教育体制的影响，在中职计算机教学中学习成绩具有非常高的地位，这种教学态度的长期存在不仅会使计算机教学以成绩获取为直接的目标，还会导致学生的学习功利性太强，学习能力得不到有效的提升。因此，在现阶段和以后的中职计算机教学中，教师要转变以往过于侧重成绩教学的现状，要以学生创新能力，实践能力，应用能力的培养为目标，让学生在知识学习的过程中学会学以致用，从而提高学生的计算机实操能力。

计算机是一门实践性非常强的学科，其要求学生既要具备基本的理论知识，又要掌握实际的操作能力，所以教师的实际教学，也应该与学科的能力要求结合起来，在培养学生计算机运用技能的同时，提高学生的创新能力，能够使学生的学习与专业的就业需求相吻合，也能够促进学生和计算机学科的发展。

二、以学生发展为目标，创新教学方法

学生是中职计算机教学的主体，教师教学活动的开展要以学生的发展为目标，要通过多种教学方法的应用活跃课堂氛围，提供教学效率，进而培养学生的创新能力。计算机的实践应用性要求在实际的教学中，教师要摒弃以往单一的讲授制的教学方法，要通过多样化的教学方法拓展学生的思路，开阔学生的视野，让学生在学习中学会创新，乐于创新。

小组学习法是教育教学中常见的教学方法之一，其通过小组成员之间的互相帮助，互相探讨完成教学任务，这种教学方法在中职计算机教学中的应用，不仅为每一个学生提供了自主思考和主动研究的机会，也让学生在小组成员的配合下找到学习和解决问题的新思路，从而培养学生的创新能力[1]。计算机是一门逻辑思维较强的学科，学科问题之间联系的较为紧密，教师基础知识讲授和实践技能示范的教学方法并不能激发学生的学习兴趣，也不能锻炼学生自主探究和主动操作的能力，所以教师可以在教学中应用探究式教学的方法，通过学科问题的设置，让学生结合教材内容和自己所学的知识进行自主思考和主动探索，并且在学生探究问题的过程中还会找到不同的解题思路，从而培养学生的创新能力。

三、以岗位要求为原则，丰富教学内容

中职计算机教学要以中职院校的职业发展和社会的岗位需求为原则，对传统的教学内容进行丰富和创新，让学生在新知识的学习中不断提升自身应用计算机的能力和自我不断创新的能力。中职学生正处于身心发展的关键时期，其对新鲜事物存在很强的好奇心，所以对教学内容进行丰富和创新，能够激发学生大胆想象，敢于创新，这对培养学生的创新能力也是非常关键的。

随着信息化时代的到来，多媒体逐渐被应用到了中职教育教学中来，其通过直观形象的视觉效应和信息量大，储存内容丰富等优点深受教学工作者的青睐。因此，在中职计算机教学中，教师要以社会的岗位要求为原则，利用多媒体技术和网络资源丰富教学内容，尤其要丰富与实际岗位相关的课外知识，满足学生对新知识的需求，以此来培养学生的创新能力。

中职计算机教学具有很强的职业性，所以学校可以与相关企业联合，组织教师到企业中去学习和观察，积极发现企业中具有创新意义的教学内容，然后与计算机教学结合起来讲授给学生，激发学生敢于探索的勇气和精神。通过这样的方法，不仅丰富了中职计算机教学的内容，也使教学内容实现了与岗位需求的相吻合，对提高学生的创新能力，促进学生的发展具有重要的意义。

四、以创新教学为宗旨，开展实践教学

中职计算机教学以学生的实践能力和创新能力培养为原则，所以在实际的教中也应该坚持创新教学的宗旨，开展实践教学活动，让学生在实际操作和实践活动中培养创新能力和创新精神。

实践活动分为课内实践和课外实践，教师要在教学中将两者有机的结合起来，通过实践活动的开展强化学生对计算机基础知识的学习和掌握，也通过实践活动的开展锻炼学生的实际操作能力，满足社会对应用型计算机人才的需求[2]。例如：在讲解“word文档排版”的教学内容时，教师要在课堂上给予学生更多实际操作的机会和实践，进一步巩固学生基础知识的掌握。在课外的实践活动中，可以通过计算机技能操作竞赛的形式开展，在学校的技能实训基地内让学生亲身经历以后的工作环境，也通过竞赛的形式激发学生的想象力和创造力，从而培养学生的创新能力。

结束语

综上所述，中职院校的教学宗旨和办学目标要求其必须要在计算机教学中培养学生的创新能力，这样才能够确保中职计算机教学与社会需求和岗位要求相吻合，才能够为社会培养出更多优秀的应用型人才。因此，中职计算机教师应该在教学中革新教学思想，创新教学方法，丰富教学内容，开展实践教学活动，通过一系列教学活动的创新和完善来培养学生的创新能力和创新精神。

[1]宋屹.在中职计算机教学中培养学生的创新能力[J].产业与科技论坛,2012,11:152-153.

[2]裴斐斐.中职计算机教学中培养学生创新能力的策略探究[J].考试周刊,2016,19:112.