浅析我国普法教育的问题

2017-01-26林琳

法制博览 2017年6期

关键词：广西师范大学普法法律意识

林琳

广西师范大学，广西桂林 541004

浅析我国普法教育的问题

林琳

广西师范大学，广西桂林 541004

古语有言，刑不可知，则深不可测。随着社会的发展，我们所做的普法教育工作也是在执行法律公开化的一个环节，当时当下我国普法教育工作会存在有些许问题。本文将浅析当下我国普法教育工作中所存在的问题，并提出自己的建议。

普法教育；普法方式；依法治国

一、普法教育的概述

普法的目的是为了提高民众的法律意识。那何为法律意识？我个人理解是：在行为上，人们知法、懂法、守法，无论在行为过程中或是遇到问题上，首当反应的是法律的规定，依据法律行为；在思想理念上，拥有对法律的信仰。如何界定公民法律意识的重要性，在于一个法治国家，拥有完备的法律和制度，若公民没有法律意识，对法律没有信仰，不遵守不执行不贯彻，则一国的法律制度只为形同虚设。所以在人民中开展普法教育是项重要工程。

我们从当下进行普法教育实践中可知，普法主体不单单是个人，而是一个团体，一个具有较强法律意识的团体。①而在我国主张“谁执法谁普法”就是由此理论而来。我国的普法教育主体由政府为主导，伴有相关的授权组织和法律人进行。那普法教育的客体就是政府普法工作所规划、普法目标所针对的对象即全体社会成员。就是说我们的普法客体具有相当大的广泛性：男女老幼，知识水平低至知识水平高，都涵盖在普法客体的范围内。

二、普法教育的形式

(一)送法进课堂是针对中小学生设立的法治教育项目。在中小学“开学第一课”由法官或律师授课。让法治理念在个人成长之初种下，并伴随着他们成长。普法教育不是一代人的任务而是长久一代接一代的传承的任务。

(二)送法下乡是送法下乡是以发放法律读本、实地的法律咨询，小品形式演绎法律，播放宣传片等形式，使法律在乡间蔓延发展。

(三)媒体作为当今信息推动传播最迅捷便利的一个工具，我们的普法教育工作也相伴使用到电视节目作为普法教育的一个形式，如《今日说法》、《法治在线》、《法律大讲堂》等等一系列相关的节目。生动的形式让被教育者接受法律教育，认识法律知识。

(四)现在事业单位、政府机关部门等以在线的法律知识问答的考试作为普法教育的一种形式。

三、普法教育中的不足及完善建议

(一)普法教育中的不足

1.普法活动开展以来，政府工作人员就为普法教育工作的主导，但是由于政府工作自身的意识，以及社会基础法律意识教育不足导致了很多普法教育工作成为例行公事，与政绩相挂钩，忽略了普法所带来的实际效果，形式的完善，形式化的走场，纲领性的总结，导致实际的普法教育工作效率减半。2.普法教育单一化，城市的和农村的普法教育形式趋于同一化。在实际中，农村的法律意识淡薄，城市的法律意识甚强。在普法教育上也应当区别教育。3.我通过采访中了解到，在基层社区中的人们对法律了解针对性强，有需要才了解无需要及不认为应当了解。而在高校的普法活动中，非法学专业学生认为自己不了解法律也与自己关系不大，参与咨询积极性不大。4.一些普法工作者认为普法教育是走形式。但我认为普法教育普的是法律理念，传递的是法律信仰，这一点在普法教育中及其缺乏。

(二)普法教育完善建议

1.真正的以法律作为自身的行为规范，而不是在遇到问题时候才适用法律。近几年的普法教育的开展，人们对于法律也不再是一无所知的了，但是到了现在这个阶段，我们应该将普法教育进一步开展。普法教育不仅仅只是普及基本的法律法规，更应该的是一种法律信仰。

2.网络法律知识问答是与时俱进的普法形式，但其内容过细、内容过宽，达不到预期效果。所以笔者认为应针对职业相关的法律法规进行学习和测试，一方面是对其专业针对性强容易吸收和采纳，而一方面更贴近生活，实用性强。

3.发展送法进校园的活动，将普法课堂延伸至法院、检察院以及公安机关工作的地方，进行实地感受，学习法律感受法律，加深对法律的认识，了解法律在生活中的作用。

3.对于基层居民笔者认为应分城市基层居民和农村基层居民进行普法。在当下基层普法中最重要在于宣扬法律意识和法律信仰。