增强公安边防部队思想政治教育的时代性研究

查 森，陈旻祥，伍建明

(武警学院 研究生队，河北 廊坊 065000)

增强公安边防部队思想政治教育的时代性研究

查 森，陈旻祥，伍建明

(武警学院 研究生队，河北 廊坊 065000)

新形势下，增强公安边防部队思想政治教育的时代性具有重要意义。具体要从以下几个方面努力：一是丰富教育内容，聚焦强军目标；二是改进教育方法，激发教育活力；三是提高教育者能力，树立教育者威信。

公安边防部队；思想政治教育；时代性

一、增强公安边防部队思想政治教育时代性的重要意义

(一)有助于从思想上政治上掌握部队

当前，我们处于一个全新的信息时代、科技时代、市场经济时代，国家和军队正全面深化改革，党对军队现代化建设赋予了更多的使命任务，提出了更高的标准和更严格的要求。这对公安边防部队更是一项新的考验。此外，西方敌对势力利用在经济、科技等方面的优势，把我国作为“西化”“分化”的重点，大势鼓吹“军队国家化”“军队非党化、非政治化”，妄图搞乱官兵的思想，使我军脱离党的领导，改变我军的性质[1]。对于公安边防部队而言，我们的主要职责是对边境地区进行边防管理、治安管理，防范打击边境、口岸地区的违法犯罪活动。因此部队跟外界的接触更多，接收的信息也复杂多样，一些不良信息也更容易影响官兵的思想。面对这些复杂形势，把忠诚于党作为培育基层官兵的价值观，渗入日常执勤执法的工作任务中，使部队保持坚定正确的政治方向，广大官兵自觉抵制敌对势力的渗透和侵蚀，始终保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性就显得尤为重要。我们只有从思想上高度重视，自觉听从党的召唤、坚决服从党的指挥，全身心地投入到军队现代化建设之中，以高度的事业心和责任感，忠实履行自己的岗位职责，甘于奉献、攻坚克难，抵挡各种诱惑，始终保持昂扬向上的精神风貌，才能为公安边防部队贡献自己的力量，才能充分发挥维护边境地区安全稳定的重要作用。

(二)有助于新形势下强军强警目标的践行

习主席多次强调了强军目标的重要内容，强军目标对于国防和军队深化改革、建设发展具有理论价值和实践意义，它高度概括了我军的根本宗旨、根本原则、根本性质、根本职能、根本使命。这是对我们新时期军队思想政治教育工作的最新要求，也是思想政治教育工作的最新目标。为实现党和人民赋予我军的时代重任，致力于把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的强大国家的伟大事业，关键的着力点在于人，在于能把握住人的思想[2]。作为公安边防部队的基层官兵，我们能不能强化思想意识，坚定理想信念，始终听党指挥，维护边境地区的安全稳定，能不能在做好边防管理、治安管理的同时保证涉外边防合作顺利，能不能依法对出入境人员、交通运输工具实施边防检查和监护，能不能防范、打击边境地区和口岸偷渡、走私、贩毒等违法犯罪活动，能不能保持优良的思想作风、工作作风、战斗作风，增强思想政治教育的时代性就显得尤为重要。当今社会越来越开放，在社会深刻变革的大环境下，一些消极腐败的东西不可避免地侵蚀着部队。公安边防部队的思想政治教育要把握信息化程度不断加深的时代特征，把握部队职能使命不断拓展的时代要求，使思想政治教育始终符合时代发展的趋势和要求。

(三)有助于锻造过硬的优良作风

作风优良是确保部队能够完成各项任务使命的根本保证。当前，我国周边安全形势严峻，深化国防和军队改革等敏感问题、热点问题又引起了官兵的积极关注。军队改革进入攻坚期、深水区，在这一新的历史起点上，如何引导官兵正确认识改革，理解改革的深层内涵，支持改革，坚定改革信心，参与改革，有勇气有魄力完成改革也是公安边防部队官兵面临的时代挑战。因此引导官兵在军队改革大潮中认清自己、站稳脚跟成为当前的紧迫任务。同时，网络信息时代的到来，使得信息的传播途径不断增多，一些言论潜移默化地影响着官兵，由此官兵思想也更多样，观念更多元，更注重自己的切身利益。加之公安边防部队与地方接触变得越来越多，一些社会上的不良风气不可避免地对部队官兵造成一定的影响，一些病菌也悄无声息地侵蚀着部队的肌体。“木之折也必通蠹，墙之坏也必通隙。”如果不能及时清除这些病菌，达到“治病救人”的效果，任其发展，就会“病入膏肓”，最后“无药可救”。增强公安边防部队思想政治教育的任务异常艰巨，亟待解决。只有瞄准时代特性，在复杂尖锐的变革浪潮中帮助官兵树立正确的理想信念，加强作风建设，锻造铁的纪律，才能确保各项任务的完成。

二、公安边防部队思想政治教育时代性不强的主要表现

(一)教育内容过于老套

公安边防部队是维护边境地区安全稳定的重要武装力量，具有特殊性，既有公安性质，又有部队性质；既有执勤任务，又有执法权力。当前，公安边防部队面临军队改革，在这一特殊时期，官兵的思想容易动摇，情绪容易产生波动，对自身的职业发展和未来方向感到茫然。但是传统的思想政治教育内容大多只是教科书上的基本内容，没有时事新闻，时事政治。一些关于军队改革的不实信息会影响官兵的判断力、执行力，更甚者动摇了官兵的理想信念和爱国主义精神。在这一基本问题上，对于我军的历史使命教育、理想信念教育、形势政策教育、战斗精神教育，当前的思想政治教育工作做得还不够深入，有些只停留在理论层面，没有落实到实际行动上；有些缺乏说服力，没有引起官兵的共鸣。

(二)教育方式手段缺乏创新

新形势下的公安边防部队，传统的思想政治教育模式受到挑战，很多方式方法已经不适用于如今的新媒体时代。当前基层官兵大多数属于90后，他们思想活跃，自我意识强，各方面走在时代的前沿。传统的思想政治教育模式过于死板，往往只是自上而下，你讲我听，你说我做，单向对基层官兵进行思想政治教育灌输[3]。基层官兵只能被动接受指示、命令、说教，这种教育方式过于单调，官兵对此没有兴趣，已经很难适应新时期官兵的思维方式，达不到教育官兵、指导官兵行为的目的。如今，利用网络这个阵地，使教育者和受教育者在网络上平等交流、讨论，可以拉近双方的关系，也可以活跃教育形式、丰富教育内容，使基层官兵产生兴趣。思想政治教育只有与时代发展接轨，紧随时代潮流，才能体现思想政治教育的功能和价值。

(三)教育者能力素质不过硬

教育者是思想政治教育的主体，要想使思想政治教育发挥良好的效果，很重要的方面就是要让教育者身先士卒，先受教育，提高教育者的综合素质[4]。从当前部队情况看，有的教育者对教育内容一知半解、没有吃透，走形式，敷衍了事，更何况是让官兵理解其深层涵义；有的教育者说得好做得差，没有起到模范带头作用；有的教育者人前说一套、表面文章做得好，背后做一套，搞不切实际的两面派；有的教育者只纠正他人的做法、不注意自己的表现，用自己的行动否定了自己的说教；有的教育者重战士轻干部，重基层轻机关，导致个别干部特别是领导干部思想滑坡，发生严重违纪问题。种种施教者能力素质不过硬的表现，使得在受教育者面前也没有树立起威信。

三、增强公安边防部队思想政治教育时代性的基本途径

(一)丰富教育内容，聚焦强军目标

思想政治教育工作应将具有时代特性的内容赋予其中，要顺应时代发展提出的新要求、新课题，使教育内容具有时代气息。思想政治教育要聚焦能打仗、打胜仗的强军思想，形成有利于提高战斗力、培养战斗精神的舆论导向。大力搞宣传、树立典型模范、推广经验传播，营造当兵为打仗、带兵为打仗、练兵为打仗的浓厚备战氛围。

1.加强理想信念教育。理想信念是人们对未来的向往和追求，理想信念的树立为其他教育内容指引方向和增添动力，能够帮助基层官兵确立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中国梦、强军梦的共同愿望和坚定信念。

2.加强爱国主义教育。在边境地区执勤，不免有国外情报人员对我们进行渗透策反，要教育官兵时刻保持清醒头脑，强化官兵的爱国主义情怀，立场坚定，坚决保守秘密，永远忠诚于党。这是一种信仰，是公安边防官兵对祖国的责任，是对维护边境地区安全稳定的精神升华。

3.加强军队性质教育。明确基层官兵对军队的职能、责任、使命，牢牢把握自身定位。公安边防部队时刻驻守在祖国的边疆，要教育官兵坚决履行“边防保卫”和“反恐维稳”的双重使命，主动作为、勇于担当，为实现边境地区的安全稳定与和谐发展提供坚强有力的保障。

4.加强形势政策教育。经常进行国际、国内形势教育，引导官兵从国际环境、改革开放格局、社会发展进程看形势，引导官兵正确认识当前的军队改革问题，积极支持改革、参与改革。在教育内容中加大对党的路线方针政策的教育以及对民族精神和时代精神的教育，使官兵正确认识社会发展规律，认识到自身的发展与国家的前途命运是紧密相连的，意识到自己的社会责任，把集中性教育和经常性教育结合起来，使教育逐步实现制度化、经常化。

5.加强法治观教育。在执勤执法过程中，边境、口岸地区犯罪分子走私、偷渡的情况时有发生。要增强官兵的法律意识，锻造铁的纪律，坚决杜绝收受不法分子的贿赂，杜绝“吃拿卡要”损毁军人形象的事件发生，严防触及违法犯罪的高压线。

6.加强战斗精神教育。培养官兵顽强拼搏、不畏挫折、甘于奉献的精神。在和平年代，部队生活条件得到改善，一些官兵容易产生放松心理，产生懒惰、骄傲、娇气等不良习气。官兵没有战斗士气，没有战斗精神是万万不可的。要锻造部队，激励官兵，增强军人的使命感、荣誉感。

(二)改进教育方法，激发教育活力

思想政治教育方法的创新和发展，是思想政治教育具有时代性的最好体现。实践证明，教育方法越是新颖、生动、有活力，教育越能让人接受，越能深入人心。

1.尊重官兵教育主体地位。思想政治教育的主体是人，然而光靠一个人或几个人的力量是远远不够的，要发挥基层官兵的力量，强化官兵自我教育和相互教育的能力。注重基层官兵在思想政治教育中的主体地位，要让人人参与、人人实践，与连队中的战友讲故事，说思考，分享体会，把一人教育变成众人教育，把被动接受别人教育变成主动进行自我教育[5]。在交流体会中，促使官兵发扬自己的优势，了解自己的缺点不足，从而达到互相学习、取其精华、去其糟粕的教育效果。

2.注重教育方法形式创新。思想政治教育要以继承发扬优秀的传统教育模式为基础，结合新技术进行改进和创新，力求去粗取精。开展课堂教育是思想政治教育的基础方式，要找准教育的主平台，提高教育的质量和效果，灵活教育的形式，以各种各样的活动促进教育活动，让官兵提高参与感，培养官兵的兴趣。开展实践教育，组织官兵参加实践活动，从而不断增加官兵的思想觉悟，在实践活动中改变自己的价值观，增强官兵的服务意识和大局意识。开展网络教育，利用新媒体，“微”平台，积极引入微信、微博的交流模式，了解基层官兵的真实想法，制作微电影、微动漫等时尚元素，在日常生活中对官兵进行教育渗透，发挥隐性教育的优势，使官兵对教育内容耳濡目染、引发思考、得到启示。树立典型模范，激励官兵向先进学习，如“边防卫士”“爱民固边模范”等，向官兵介绍模范先进事迹，用真实的事例感动官兵，增强官兵的军人荣誉感和归属感。

3.注重教育语言创新。在网络时代，思想政治教育也要创新语言模式，不拘泥于死板的书面语。结合一些网络流行用语更能引起官兵的好感，使教育言简意赅、生动活泼，官兵更容易接受。利用网络影响力强大的故事实例，也能引起更强的共鸣，培养官兵正确的荣辱观。

(三)提高教育者能力，树立教育者威信

思想政治教育必须要把建强队伍、提高能力作为基础来抓。受到当今信息时代的影响，青年官兵的思想活跃，思维模式更加多元多样。增强思想政治教育的时代性，关键就是要让教育者先受教育，特别是领导干部，要接受更高层次的教育。

1.了解基层官兵的实际思想动态，站在对方的角度切身换位思考。思想政治教育要以官兵为本，让教育充满人情味，认真倾听基层官兵的声音和需求，找准教育的切入点。作为一个良好的教育者，不能高高在上，要设身处地为官兵着想，站在官兵的角度考虑问题，保护官兵的利益。教育者要做好授课讲说的基础准备，对于官兵出现的思想问题，认真分析研究，积累经验，对重点问题重点研究，特殊问题特殊对待。教育要有针对性，每个官兵有自己不同的思想见解，对于每个官兵的教育要对症下药，要一对一进行具体深入的教育，区分不同的情况，开展讲评、讨论、谈心等活动，从细节上、从生活中的小事关心教育官兵，真正走到官兵的心里。要尊重基层官兵，以平等、平和的态度面对受教育者，以诚相待，以心换心，和他们交朋友，说实话，为他们办实事。思想政治教育工作是做人的工作，只有真正深入了解官兵的内心真实想法，才能做到教育接地气、有人情味，才能引导官兵把学到的理论知识作为实践的指导，转化为解决问题的方法。

2.加强骨干队伍建设，以骨干带士兵。教育者的施教能力是一方面的问题，其个人人格魅力也是很重要的一个方面，只有教育者身先士卒做表率，受教育者才能由衷地信服施教者。骨干是基层官兵中的先锋力量，骨干同属带兵人，既要管好自己，做好表率，又要管好别人，带领基层士兵完成部署的各项任务。军队的基础在于士兵，骨干要了解士兵的思想动态，达到感同身受。建立一支坚强有力的骨干队伍，更能贴近基层官兵，贴近公安边防部队的实际，巩固和发展部队内部团结、稳定、和谐的关系。

3.用真理真情感染人，变官兵被动接受教育为主动进行自我教育。思想政治教育要做在实处，就要越通俗、越显而易见越好。我们的目的是要让更多的人去接受观点、接受方法，而不是说一套高深莫测的理论给人听。要用真实的身边的故事教育说服官兵，促使官兵进行自我教育，实现官兵的全面发展。在基层调研中发现，很多官兵不愿对教育者吐露真心，大多数是因为官兵感受不到教育者的理解，认为说了和没说一样，说真话和说假话一样，得不到真正的理解和支持。这其中主要的原因就是教育者只说一些空话虚话，走不进官兵的内心。教育者要求真务实，不偏不倚，一碗水端平，针对官兵的思想实际，切实了解官兵的利益和要求，掌握官兵情感变化，关心官兵生活疾苦，倾听官兵内心呼声。用科学的理论，引导官兵明是非、辨真理，用真情实感与官兵交流，帮助官兵解决实际问题。教育者的言论与行为要一致，做到心口统一，不能跟官兵说一套，自己做一套；不能搞形式主义，将思想政治教育落实到具体行动上，让官兵真正地信服自己，树立教育者的良好形象。

[1] 平章起,梁禹祥.思想政治教育基本理论问题研究[M].天津：南开大学出版社,2010:5.

[2] 余心言.话说思想工作[M].北京：学习出版社,2010:3.

[3] 安宗让.增强时代性感召力 发挥思想政治教育中心环节作用[J].军队政工理论研究,2015,16(1)：23-25.

[4] 陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社,2015:7.

[5] 章晖丽,李洪新.增强军队思想政治教育时代性和感召力问题研究[J].思想政治教育研究,2015(28)：193-194.

(责任编辑 李献惠)

Study on Enhancing the Contemporary Content of Ideological and Political Education in Public Security Border Force

CHA Sen， CHEN Minxiang， WU Jianming

(TeamofGraduateStudents，TheArmedPoliceAcademy，Langfang，HebeiProvince065000，China)

Under the new situation， it is of great significance to enhance the contemporary content of ideological and political education in public security border force. Efforts are to be made from the following aspects： first， enriching the education contents and focusing on military strengths； second， improving teaching methods and stimulating the vitality of education； third， improving the ability of educators and establishing their credibility.

public security border force； ideological and political education； contemporary content

2016-10-24

查森(1991— )，女，内蒙古呼和浩特人，在读硕士研究生； 陈旻祥(1993— )，女，浙江瑞安人，在读硕士研究生； 伍建明(1986— )，男，广西桂林人，在读硕士研究生。

E221;E277

A

1008-2077(2017)03-0062-04