初中生英语阅读能力培养的研究

赖晓彬

摘 要本文根据现阶段初中生学习英语的特点，以及初中生自身的特点，详细的阐述了初中生英语阅读能力的培养策略。主要从以下三个方面进行着重阐述，分别是中学生首先应该树立自主阅读的意识，了解英语阅读的重要作用，同时，在日常的学习过程中养成良好的阅读习惯。

【关键词】初中生；英语阅读；阅读能力；自主阅读

1 引言

阅读在人的一生中对人产生的影响相当重大，我们都是通过阅读来获取新的知识、新的信息，阅读也成为了知识获取的主要渠道和途径。经过对英语教学的研究发现，要想取得较好的教学成果，英语教学应当建立在学生自主阅读的基础上，这对提高学生的阅读理解能力具有重要意义。所以，教师如何在教学过程中正确的引导学生培养阅读理解能力成为当前需要解决的问题。本文针对初中生的特点，从跟实际出发，详细的阐述了在培养初中生阅读能力过程中的方法以及策略。

2 英语自主阅读的概述

所谓的自主阅读主要是由自主的语言学习发展而来的，主要是指学习者能够根据自己的实际状况制定出适合自己阅读计划，同时，自身能够保证制定计划的实施，监测阅读的成果，最后达到自身阅读能力的提升。自主阅读强调的是学生自身的行为，并不是被教师或者家长管制后的行为，所以自主阅读最重要的一点使学生的兴趣，只有学生对英语阅读感兴趣，才会对其投入相应的时间，并制定严格的计划，在完成计划的过程中掌握一定的阅读技巧和提升自身的阅读能力。同时，学生在进行自主阅读的过程中能够调动有利于阅读的各种资源。

3 初中生英语自主阅读的意义

初中生通过自主阅读不仅仅是对自己英语阅读能力的提升，还是对自己能力的全面提升，不仅仅能够获得更多的英语知识，同时，还能够通过阅读不断的掌握阅读技巧、更新自己的知识体系等等，通过阅读学生获得了更好的发展，使学生能够更加适应现阶段社会的发展。另外，阅读能力是经济信息时代的必然选择，自从我国改革开放以来，英语成为国际通用的语言，很多事务中都采用英语作为官方语言，所以我们只有不断的提升自己的英语阅读能力以及听说写的能力，才能够跟上时代发展的步伐。终身学习已经不再是口号，我们中学生应该树立终身学习的意识并践行。终身学习强调的是自主学习，积极主动地进行学习，只有这样我们才能够不被社会淘汰，由此可见，英语阅读能力的重要性。

4 初中生英语自主阅读能力培养的策略

4.1 树立初中生英语自主阅读的信心

现阶段初中生的阅读主要是靠教师的督促，并没有养成自主阅读的习惯，如果缺少了教师的监督，学生就会被动的进行阅读。这种错误的观念使学生丧失了自主阅读的信心，如果少了教师的参与学生就不能自己的完成阅读任务。要想学生养成自主学习的习惯首先要改变学生错误的认识，增加学生自主阅读的信心，教师应该让学生明白，对于英语阅读来说并不是仅仅为了提高英语成绩，更重要的是在自主阅读的过程中获得的各种技能，同时，自主阅读的能力的培养也有助于其他科目的学习。教师可以将同学们自主阅读的案例给同学们进行讲解，使学生充分了解到自主阅读的重要意义。

4.2 激发初中生英语自主阅读的兴趣

英语课在授课的过程中，并不能够将所有的知识点进行讲解，这就使得好奇心比较强的同学会在课下进行自主学习，自主阅读已经成为了现阶段英语学习的重要形式之一。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习的内容感兴趣，才会积极主动地进行学习，在教学的过程中，教师刻意注重学生视野的开阔，增加学生对于新知识探索的兴趣，鼓励学生课下进行自主阅读，不断的提高自己的阅读理解能力，使学生体会到自主阅读的快乐。教师可以采用奖励制度对一些阅读能力比较高的同学进行鼓励，调动学生自主阅读的积极性，使学生能够形成良性的竞争，同时，在阅读的过程中不断的调高自己各种能力，获得更大的进步，形成良性循环。

4.3 养成英语自主阅读的习惯

初中生应该养成良好的阅读习惯，初中生由于不明确自己的阅读目的，所以漫无目的的进行阅读，在阅读的过程中并不能够获得什么技能和知识。这样学生会认为学习英语就是为了应付考试，并不利用课下的时间进行英语阅读。另外，初中生在进行阅读的时候喜欢一个一个一个单词的进行阅读，读完以后并不能够知道文章讲述的内容，这都会影响学生阅读的效率，所以应该尽量改掉这些不良的阅读习惯，使阅读成为一件有意义的事。想要初中生在进行阅读时养成良好的习惯应该从以下几个方面进行着手。首先，在进行阅读时可以进行有声阅读，这样不仅仅可以培养学生的语感，也会增加学生进行英语阅读的信心。语感与阅读能力之间是相辅相成的关系，只有形成语感，阅读能力才会随之提高。其次，学生在进行阅读时选取的内容没有严格的限制，可以涉及到方方面面，学生可以先从自己感兴趣的方面进行入手，不断的扩充自己的阅读量。最后，阅读是一个循序渐进的过程。学生在进行阅读的过程中可以有简入难。

参考文献

[1]金琼.农村初中生英语阅读能力培养策略研究[D]. 淮北：淮北师范大学，2015.

[2]郑锐杰.形成性评价对初中生英语阅读能力影响的实证研究[D].重庆：重庆师范大学，2014.

[3]许三妹.初中生英语阅读拓展与自主学习能力的提高[D].福州：福建师范大学，2013.

作者单位

江西省安远县孔田中学 江西省赣州市 342102