试论小学英语教学中自然拼读法的运用

陈吉兰

摘 要：自然拼读法在很多英语地区得到了广泛的认可，是有效的英语单词教学手段。掌握自然拼读法可以很快地掌握单词发音与单词拼写之间的关系，从而有助于学生提高学生记忆单词的效率，达到事半功倍的效果。

关键词：小学英语;自然拼读法;单词

一、小学英语自然拼读法概述

随着新课程改革的推进，小学英语教学的内容与教学的容量都大大增加，记忆单词成为学生最主要的学习内容，而当前死记硬背还是目前学生最普遍的学习方式，这样不仅会加大学生的学习量，而且学习效果不佳，长此以往会降低学生对英语学习的兴趣，让学生的学习信心受到严重的打击。自然拼读法是有别于死记硬背方法的一种有效的单词记忆方式，他将学生从沉重的死记硬背学习方式中解脱出来。自然拼读法的要求是，学生需要掌握英语字母与字母组合的一些基本发音，并且掌握这些发音的规律，让学生看到单词就可以读出来，或者是根据单词的发音，能够根据规律拼写出不完整的单词。自然拼读法在很多英语地区得到了广泛的认可，是英语教学中必要的学习手段，学生在掌握了自然拼读法之后，能够很快地掌握发音英语单词拼写之间的关系，从而有助于学生提高阅读与学习的效率，达到事半功倍的效果。

二、自然拼读法在小学英语教学中的作用

首先，自然拼读法可以将英语单词的拼读与汉语拼音相联系，产生正向迁移的作用。小学生从低年级开始已经学习汉语拼音，并且能够用汉语拼音形成基本的阅读与朗读的能力。由于汉语拼音与英语有很多发音是相似的，因此，可以将汉语拼音中发音与英语中的字母发音相联系，由汉语拼音对英语字母产生迁移作用，这就需要在英语教学中采用自然拼读的方式，才能够将汉语拼音中相似的读法正向迁移在英语字母与字母组合之中，从而有效地提高小学生掌握英语字母与字母组合读音规律的效率。

其次，运用自然拼读法学习英语单词可以有效地提高小学生记忆单词的效率。不仅小学英语教学如此，任何阶段的英语学科教学，单词都是最主要的教学内容，自然拼读法是适合于任何年纪、任何年龄的英语教学中最有效的最简单的单词教学方法。学生只要掌握了基本的字母发音或者是字母组合的发音规律，就可以不用靠模仿与记忆来记住单词的发音，而是看到单词就可以根据它的字母组合读出来。因此，自然拼读法是了解英语拼写与读音之间规律的一种有效的方式，利用这些规律可以提高，记忆单词的效率以及单词的准确性。

最后，运用自然拼读法，可以帮助小学生提高语言的各项技能，促进小学生语音技能的全面发展。自然拼读法可以将单词中的字母分开，让学生认识到构成单词的字母的发音，让他们理解字母的英语音与形的一致性，学生在了解了单词的发音与形的对应关系之后，就能够很快的根据单词的组合来发音，或者是根据单词的拼读发音写出单词。当学生的英语拼读能力达到一定的程度之后，就可以很快地提高学生在其他方面的技能，比如说就可以很快的进行阅读，从而加快学生在听说读方面能力的发展，为学生的英语写作奠定基础。

三、自然拼读法在小学英语教学中的实施措施

第一，小学英语教师要保证拼读教学内容与教学方式的趣味性。由于小学生身心发展特点的原因，使得他们的有效注意时间不会很长，不太适合用用大量机械式的反复拼读与拼写训练，这样会降低学生的兴趣，达不到要求的效果。然而自然拼读法可以在不影响学生学习效果与学习兴趣的前提下，提高他们的学习成绩。

第二，适当借鉴国外先进的自然拼读教学经验，但是不能完全照搬，要根据学生的学情制定相应的创新教学方式。自然拼读法源于英语国家，比如在美国、加拿大等英语国家已经有了非常悠久的教学历史，在我国英语地区，香港台湾等地已非常的流行，自然拼读法的教学体系与教学资源也是非常丰富，英语教师只要通过互联网就可以搜索到大量的自然拼读法的资料，但是这些资料都是建立在国外的教学经验之上的，而未必适合于我国的国情、适合我们的学生。比如，在美国与加拿大等英语国家，英语是他们的母语，学生只要会读单词，一般就能够知道单词的含义，然而对于我们非英语国家的学生而言，由于小学生，英语基础薄弱，再加上汉语母语的影响，使得自然拼读法并不能完全为学生提供根据单词就了解意思的功能，即使对于不认识的单词能够读出它的发音，但是也未必能够明白它的含义。所以，小学英语教师在采用自然拼读法进行教学的过程中，应该根据学生的学情，借鉴先进的经验，设计出具有创造性的教学方式。

第三，英语教师必须强调复习与巩固的作用，督促小学生坚持复习与巩固。小学生学习记忆快，但是遗忘也快。因此，应该持续不断地进行拼写与拼读的巩固练习，英语教师需要为学生创造运用拼读练习的机会，让学生长期接触拼读的内容，从而为以后的灵活运用做好知识储备

参考文献：

[1]陈天雅.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用初探[J].校园英语，2016（21）.

[2]张双颖.小学英语自然拼读的创新教学[J].中华少年，2016（11）.