校企合作模式在中职美发与形象设计教学中的作用

杨玉璧

摘 要：中职教育是我国教育机构的重要组成部分，尤其是近些年一些技术人员的短缺，导致中职教育受到很多学生的喜爱，并且得到了国家很多政策性的扶持。美发与形象设计在中职教育中属于一种新兴专业，具有很强的专业性，其就业范围广，创业成本低的特点受到很多人的青睐。很多中职院校为了吸引学生，使用校企合作的方式来为美发与形象设计专业提升市场竞争力，本文就校企合作模式在中职美发与形象设计教学中的作用进行了研究分析。

关键词：校企合作;中职;美发与形象设计;教学

当前中职教育在我国教育领域中发挥着巨大的作用，为学生在未来的发展道路上提供了更多的选择，也充实了社会各技术岗位的人才需求。美发与形象设计专业是中职教育中的重要组成部分，其专业特点受到很多人的喜爱，每年学习此专业的人数都在增加，怎样通过校企合作模式更好的开展教学活动成为很多专家学者思考的问题。

一、中职教育校企合作的重要意义

（一）校园和企业互惠互利

将中职院校和企业联系起来的支撑点就是市场经济的逐渐成熟，特别是我国正处于市场经济的转型阶段，市场经济正在快速发展中逐渐成熟，中职院校和企业开展合作无疑实现了互惠互利的目的。在合作过程中，院校方在美发与形象设计中的一些新创意和想法及时同相关企业进行沟通，分享技术成果，企业在得到这些新创意和想法的时候也为院校提供了更多的实践机会，校园通过实践不断完善技术，企业通过技术进一步提升自身的市场竞争能力。

（二）实践教学主体形式多元化

这里所说的多元化指的是经济发展成分多元化。当前很多校园已经不满足于同国有企业开展合作，将更多的合作目光投向了民营企业，同国营企业合作相比，民营企业门槛较低，分布较广，在发展中更加充满活力，可以将合作项目扩展更多，在模式调整中更加灵活，可以更加自由的实施产学结合理念。

（三）校企合作对象的竞争力

在市场经济体制下，校企合作十分讲究市场资源同职业资源要素在市场规律下的更好支配。院校在合作中尽量选择具有智力、物力等资源十分雄厚的企业，才能够提升院校的实力水平，在社会上更加具有竞争能力。进一步提升院校的社会影响面，强化办学能力和招生能力，为院校更好的发展打下基础。

二、校企合作模式在中职美发与形象设计教学中的具体应用

校企合作模式能够更好的促进美发与形象设计的教学活动，教师必须充分利用这一有利契机，通过开展有效的教学方式提升教学水平，增强学生的职业技能和学习水平，进而促进校企合作模式更好的开展。

（一）理论联系实际，为教学提供大量的实践机会

中职教学当中，更多的是对专业技术的教育。尤其是美发与形象设计，如果单纯对学生讲解各种技术技巧和理论基础，那么就算学生考试能够达到满分，在实践中也不会得到很好的效果，因此需要加强学生的实践动手能力。在传统的中职美发与形象设计教学中，因为受到很多条件限制，学生动手实践机会很少，教师很难针对所有学生的实际操作进行指点，学生很难快速提高专业能力。通过校企合作模式能够为学生提供很多实践机会，通过合作企业的特点，在企业经营场所中开展实践教学活动，可以利用企业自身的美发师和形象设计师作为指导教师，在实践活动中将学生分组向各个指导教师请教专业知识，并且通过观察指导教师在实际工作中的操作，进一步加深各种知识的理解和应用。

（二）强化教学方式的研发，提高专业技术含量

美发与形象设计更加注重实战化，最终是将学生推向市场，利用自身的专业知识提高市场竞争能力，在竞争中获得更好的发展空间。通常教师在开展专业性研究的时候会受到很多限制，例如资金、实践经验、社会调查等等，教师长期从事教育职业很难经常性的接触美发与形象设计在市场中的具体情况，在进行专业研发的时候很难找准方向，不利于研究工作的开展。校企合作模式下，美发与形象设计教师可以通过座谈会的形式与企业技术职工开展经验交流活动，在交流中互通有无，掌握当前行业市场动态和发展方向，对一些专业技术在具体应用的效果开展调查，找准今后一段时期内美发与形象设计的潮流走势。为研发成果的市场导向提供了有利支持，更有利于将新技术应用在教学当中，在教学中能够根据市场需求有针对性的培养学生。企业技术职工可以通过交流巩固自身的专业水平，提高专业技能。

三、结束语

经过多年的教育改革实践我们发现，传统的封闭式办学教育模式是导致产教分离、实践与理论脱节的罪魁祸首。所以对中职教育来说，要实现真正的产教结合，就必须要在教育结构上敢于创新，在遵循职业教育社会本质的基础上，勇于高瞻远瞩、打开校门、接纳外界、将双向与多边交流这一理念大胆体现出来，实现具有实质意义的校企合作。

参考文献：

[1]曹楠.中职教育校企合作模式探索[D].华中师范大学，2012：20-25.

[2]毛晓青，栾玉梅.论中职教育美容美发专业校企合作的探索[J].科技信息，2008（28）：246-249.

[3]孙静.中职美容美发与形象设计专业教学改革探析[J].职业技术，2011（8）：41.