分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果观察

李长凤

分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果观察

李长凤

目的 探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的应用效果。方法选取我院90例肛肠科患者，随机将患者分成研究组与对照组，均45例；对照组给予常规护理，研究组在对照组的基础上给予分阶段健康教育。结果 研究组并发症发生率明显低于对照组，研究组满意度高于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 分阶段健康教育在肛肠科护理中能够减少并发症的发生，提高患者的满意度。

分阶段健康教育；肛肠科护理；实施效果

肛肠疾病主要是指发生于患者肛门直肠部位的病变以及部分结肠病变。有研究显示[1-4]，超过70%的肛肠疾病患者对自己的病情忧心忡忡，对如何顺利度过治疗康复期没有具体的概念措施。因此，健康教育在肛肠科护理中尤为重要。本文就分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果进行研究分析，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象选取2016年5—12月在我院进行诊治的90例肛肠科患者，将全部患者随机分成研究组（n=45例）与对照组（n=45例）。全部患者均符合肛肠科疾病诊断标准；研究组中男27例，女18例，年龄为20～65岁，平均年龄为（41.9±8.9）岁；对照组中男26例，女19例，年龄为25～66岁，平均年龄为（42.8±6.2）岁。全部患者均知情了解本次研究内容，并自愿将知情同意书签署。对患者的基本资料观察分析，组间差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

两组患者均行肛肠科手术，手术由同一医护团队进行。对照组在围术期进行常规的护理，遵医嘱在术前常规告知患者手术方案及注意事项，术后告知患者用药方法及其他注意事项。研究组在对照组的基础上进行分阶段健康教育，具体实施流程如下：（1）入院时对患者进行入院评估，针对患者的病情进行入院介绍，告知患者肛肠疾病相关知识与治疗方案流程原理，强调事前预防护理的重要性，鼓励其积极接收健康教育知识，配合医护人员工作。（2）术前一天同患者交流谈心，介绍手术的基本流程以及术前需要注意的事项以及需要进行的检查禁食程序，邀请其他手术成功患者来现身说教，传授一些经验方法，缓解患者的紧张情绪。将要进行手术的患者及其家属组织起来参加统一的肛肠术围术期护理知识讲座，针对肛肠疾病治疗方法、注意事项、术后恢复期间的饮食护理等知识。（3）手术当天时常查看患者情况，对患者的疑问进行解答，告知其术前禁食、平卧的目的及正确方法。（4）术后一天介绍疼痛的判定处理方法，正确服药的注意事项，恢复饮食的时间禁忌以及促进排便的各种方式方法。（5）术后一周指导患者进行肛门括约肌功能康复训练。（6）出院前一天鼓励患者出院后保持心情舒畅，注意卫生护理清洁，正确服药，合理饮食并定期回医院复查。对患者进行满意度问卷调查，问卷设有“满意”及“不满意”两种答案，当每份问卷调查中“满意”答案超过50%则判定该问卷患者对护理情况“满意”。

1.3 观察指标

观察患者的并发症发生率，对患者进行满意度问卷调查并统计患者满意比率。

1.4 数据处理

研究数据通过SPSS l8.0统计学软件进行处理，计数资料采用χ2检验进行对比，检测结果用（%）表示，如果检测显示P＜0.05，差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组的并发症发生率比较

研究组并发症发生率为2.22%（1/45），其中感染1例，对照组并发症发生率为8.89%（4/45），其中感染1例，排便困难2例，异常疼痛1例，两组间并发症发生率比较差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组的术后患者满意度比较

研究组患者满意度为97.78%（44/45），对照组患者的满意度为84.44%（38/45），组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

分阶段健康教育是指在治疗的不同时间段对患者及其亲属进行健康护理知识教育宣传，针对可能出现的情况进行提前告知解释并指导学习相关处理方法[5-8]。实施分阶段健康教育，在常规护理的基础上更加注重以患者为中心进行护理，充分考虑患者的心理及生理状况，有针对性的向患者讲解肛肠疾病围术期注意事项，将易发生的并发症情况以及预防护理方法告知给患者，增加患者的治疗护理依从性，减少术后并发症的发生概率[9]。同时通过讲解手术成功病例的方式，为患者树立手术能够顺利进行的信心，缓解患者的紧张情绪，减少治疗过程中的应激反应，加快患者的恢复速度。

本实验对45例肛肠科患者进行了分阶段健康教育，结果显示，研究组并发症发生率为2.22%，低于对照组的8.89%，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组患者满意度为97.78%，高于对照组患者的84.44%，差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，分阶段健康教育在肛肠护理中实施能够有效减少患者并发症发生率，提升患者的满意度。

[1] 黄秀秀，叶丽萍，宋华羽，等. 分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果分析[J]. 中国基层医药，2016，23（15）：2394-2397.

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[7] 王爱平，王六平，高丽. 分阶段健康教育在剖宫产术后母乳喂养中的应用[J]. 基层医学论坛，2015，19（36）：5136-5138.

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Observation on the Effect of Staged Health Education in Anorectal Nursing

LI Changfeng Supply Department, Jianyang Hospital of TraditionalChinese Medicine, Nanping Fujian 354200, China

Objective To explore the effect of staged health education in anorectal nursing. Methods 90 anorectal patients in our hospital were randomly divided into the study group and the control group, 45 cases in each group. The control group was given routine care, and the study group was given a staged health education on the basis of the control group. Results The incidence of complications in the study group was signif i cantly lower than that in the control group, and the satisfaction rate of the study group was higher than that of the control group, and the difference between the two groups was significant (P ＜ 0.05). Conclusion Staged health education in anorectal care can reduce complications and improve patients' satisfaction.

staged health education; anorectal nursing; implementation effect

R473

A

1674-9316（2017）19-0180-02

10.3969/j.issn.1674-9316.2017.19.095

福建省南平市建阳中医院供应科，福建 南平354200