小学语文教学中如何培养学生的爱国情怀

彭宣燕

摘 要：爱国主义思想是素质教育的重要部分，在小学语文教学中加强学生爱国情怀的培养是必要的，有助于学生身心健康发展，塑造积极健康的人生观，价值观和世界观。本文基于小学语文教学中如何培养爱国情怀进行探讨，分析重要性和意义，提出具体的培养策略，以供参考。

关键词：小学语文教学 培养 爱国情怀

一、小学语文教学中培养学生爱国情怀的重要性及意义

（一）加强学生对语文学习兴趣

小学语文教学与爱国情怀教育的渗透是相辅相成的，通过小学语文教学活动，教材的知识普及，让学生了解爱国主义的事件、行为和人物，增长学识，反之，爱国情怀也会影响学生的心理发展，引起学生共鸣，促进学生积极学习语文课程，爱国情怀的渗透一定程度上给予了学生的使命感和责任感。

（二）加强情感教育，培养优秀道德品质。

爱国情怀教育在小学语文教学中的渗透作用具有深远影响，虽然一些事件的行为的时代、背景原因让学生理解起来有些困难，但是学生对于其中情感的感知，能够深入体会到的，即使他们不明所以，不了解事物的本质和内涵，学生的情绪也会随着理解和学习起伏，从而加强情感教育，比如董存瑞炸碉堡，黄继光堵枪口，雷锋精神这些经典事件是学生难以理解但是又能给予他们震撼的。这对培养学生优秀的道德品质有着积极意义，对塑造学生正面的人生观，世界观和价值观也有重要作用，也有助于培养学生的爱国主义情怀，增强集体荣誉感和爱国情感。

二、小学语文教学中培养爱国情怀的具体策略

（一）注重对教材的把握，加强爱国情怀的渗透教育

语文教材涉及的范围众多，爱国情怀并不能渗透每一篇课文，但是在一些相关文章的教学时，教师要及时把握，认真备课，查阅相关资料，加强爱国情怀的渗透教育。比如《可爱的中国》《歌唱二小放牛郎》《黄继光》等文章教学时，教师不能像往常教学中注重内容教学，而是需要加强情感的教育，强调事件本质的影响，挖掘爱国人物、行为背后的精神，强调中华民族坚忍不拔，敢于拼搏，不畏艰险，自信自强等优秀品质。比如在学习有关雷锋的文章时，教师布置给同学们搜集雷锋行为的作业，提高学生的自主性，让学生在学习中体会雷锋精神，思考雷锋的行为，思考他的初心和想法，了解雷锋的优秀之处，把他作为榜样典范，以其为目标，不断学习进步，加强爱国情怀。

（二）合理運用现代化信息技术教学手段

教师需要合理运用多媒体技术教学手段，加强语文课堂的信息化建设，因为一些历史事件仅仅通过图片和文字是无法让学生真正理解的。只有通过还原历史事件，构建真实的教学情境，才能让学生体会到事件背景以及人物行为、决断的意义。通过播放相关视频影片，让学生直观的感受到人物精神和爱国情怀，也能促进学生对于一些事件、行为的理解和思考，有助于学生领悟精神。并且，爱国情怀教育并不仅仅局限于历史，现代中的社会见闻和新闻事件也有诸多教学案例，但是这些离学生的日常生活较远，所以需要合理运用现代化信息技术教学手段，搜寻相关新闻报道，给予学生真实感和社会感，加强爱国主义情感教育。

（三）注重爱国情怀实践活动教学

理论知识一定要结合实践才能真正得到认知和体会，学生的爱国情怀不能仅仅是理论教学，必须加强实践活动教育。开展相关活动，让学生参与进来，去做，去行动，真正地去感悟爱国情怀。比如开展相关的主题班会，辩论赛，演讲等活动，加强知识的学习。比如组织去烈士陵园、博物馆参观，感受严谨的精神。校方可以带领学生参观南京大屠杀纪念馆，让学生亲眼见证，感受证据和现实带给学生震撼，对学生加以引导，强化学生的爱国主义精神。

（四）注重教学成果的检验

教师还需要注重对学生学习的评价，了解学生的学习成果，不能只是一时热血，三分钟热度，爱国情怀的培养是长久的，是终身的。不能半途而废，更不能遗忘。教师可以通过布置作文，来检查学生对于爱国精神的认知和理解，对其领悟程度有一个了解，从而制定相应的教学方案进行强化教学和不足。通过开展教学实践活动来不断巩固和复习相关知识，培养爱国情怀。

结 语

总而言之，小学语文教学课堂加强爱国情怀的培养，是响应新课程教学改革的号召，加强素质教育的必要性，也是新时期注重学生思想文化发展和道德品质培养的教学目标。通过渗透教材，了解史实，开展实践活动，构建真实教学情境，让学生参与和接触爱国事件、人物，了解内涵，提高自身的思想境界和文化水平，塑造优秀正面的人生观、世界观和价值观，促进学生全面发展。以培养具有爱国情怀的综合素质优秀人才。

参考文献

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