小学高年级写作教学中存在的问题及对策

黄顺军

摘 要：现在的小学语文对于学生来说非常的重要，尤其是高年级的写作教学中存在的一些问题，需要教师立足学生实际，完善自身的教学理念，可以以学生为基础来进行新的教学，才能充分激发学生语文写作的兴趣和主动学习的态度，实现高效的小学语文写作教学。

关键词：小学语文 写作教学 策略

小学高年级的学生在经过了低年级的学习之后在阅读能力上有了一定的积累，同时对作文的写作基础也有了一定的理解，这些都是作文教学中必不可少的部分，那么教师在语文教学中的效率是会影响到学生的写作水平的，所以教师必须要有效的进行小学高年级的语文教学。

一、小学高年级学生写作的现状

小学高年级的学生已经具备了独立思考的能力，所以在写作和对一些事物的看法上已经有了自己的独特见解，但是因为年龄特殊缺乏社會经验的原因，在加上生活的阅历也不够丰富，所以在写作水平上没有太大的提升。现在小学高年级的学生基本上写作都是这种情况。再加上教师采取的作文教学模式也过于传统，学生对写作感到头疼，很多学生在写作的过程中常常会觉得没东西可写，这就是现在写作教学中普遍存在的问题。另外，一些教师在教学的时候在讲解写作方法的时候一味的按照自己的教学思路来进行讲解，没有注意到学生的学习兴趣和热情，从而严重的影响了学生的写作水平。还有就是学生因为年纪小的原因，很多事情理解得不够深刻，对于作文题目的理解也就是表面的理解，没有深入的分析，导致在写作中没有太多出彩的地方。

二、小学高年级语文作文教学的方法

首先教师需要做的就是提高小学生对于语文写作的学习兴趣。因为俗话说得好，兴趣是最好的老师。如果学生对作文产生了惧怕的心理，自己不想写作文，对作文也无法提起兴趣的话，那么在作文教学上就会更加的束手束脚，无法写出好的作文。再加上很多学生在写作的过程中不只是不明白要用什么样的方法来进行写作，找不到可以用的写作素材，而且在写作的过程中极容易出现词穷的现象。那么这些就是高年级小学生需要提高的点。因此，教师就需要针对这些方面来提高小学生的写作兴趣，转变他们对语文写作的态度。

教师可以在写作教学的过程中结合学生的实际情况来设计写作教学，针对学生的写作基础，学习兴趣和个性发展等方面来加强学生的作文教学。比如说教师在上课文《松鼠》这一课的时候，可以结合教学的内容给学生制定一个写作的主题，然后再让学生来进行写作。题目可以定一些学生感兴趣的比如“我对松鼠的认识”“我最喜欢的小动物”等等。通过这种教材和学生感兴趣的主题相结合的写作方式会让学生更加有自己的想法和写作的欲望。同时在教师创设的情境中学生也可以对自己的作文提高信心。并且学生在写作的过程中也可以参考语文书中的内容来模仿着写一些自己对松鼠的看法。这个时候学生的写作兴趣就会被很好的激发出来，从而达到提升学生写作水平的目的。

其次教师需要引导学生积累素材。因为在作文教学中，写作素材是非常重要的一块作文构成部分。所以教师需要在写作教学中强调素材的重要性，也就是说教师需要为学生提供必须的写作素材让学生可以在写作的过程中更加的顺利，也可以更加的有东西可写。但其实在现在的小学写作教学中，教师给学生提供的写作素材会让学生感觉到迷茫和无从下手，在写作的时候无法将自己的潜力发挥出来，在写作的时候更多是生搬硬套，在很大程度上降低了自己的写作水平。所以教师需要注意积极的引导学生积累写作素材，将写作素材和实际生活联系在一起，从而可以更好的提高学生的写作水平。比如说在学习《落花生》这一课的时候，教师可以有针对性的让学生结合着学习的课文对生活中的花生进行观察，看看是不是像文中描述的一样，再让学生通过自己的语言来写作一篇花生的作文。教师需要告诉学生可以查阅资料或者是从父母那里学习了解。总之需要自己积累素材和经验，才能更进一步的提高写作水平。

三、结语

综上所述，在小学语文高年级的写作教学中还存在一些问题，比如学生不知道应该要写什么好，或者是教师提供了素材但是不知道从何下手，这就需要教师不断加强对学生进行写作基本功的训练。通过各种手段来培养学生良好的写作习惯，让学生对写作有更高的兴趣可以主动的进行作文练习，从而为以后的作文学习奠定基础。

参考文献

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