有效的经典阅读教学是开启人生智慧的钥匙

李明明

摘 要：高中语文选修部分选取了先秦诸子的部分文章，这些文章富有魅力，充满了卓绝的智慧，是我国无比宝贵的文化遗产。学习先秦诸子的文章，有助于学生增长见识、开启智慧、涵养德行、砥砺人格。

近几年来，许多研究中国传统文学的学者呼吁、提倡学习中国传统文化，这激起了中国人民对重学中国传统文化的热情。文言文是国学的精华，先秦诸子的文章更是先贤思想的精华展现，而高中选修课本《先秦诸子选读》就是学生们开启智慧人生的一把钥匙。接下来笔者结合教学实践，谈谈如何通过读《论语》有效地引导学生树立正确的人生观和价值观。

带着学生研读《先秦诸子选读》，就是通过向学生讲授先秦诸子的一些经典选文，启发和引导学生陶冶身心，涵养德性。在阅读过程中，提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良传统文化的热爱，增强学生阅读和分析古文的基本功，培养学生把握社会、人生问题的能力。带着学生读《论语》，我们看到了两千多年前的圣人对理想执着的追求，对人生目标不懈的奋斗。孔子的勇于担当或许带有悲剧性的执着，周游列国被困陈、蔡之间，断粮数天，可他依旧给大家讲学、朗诵、唱歌、弹琴。这种坚定地面对困难、百折不挠、不言放弃、“知其不可为而为之”的行为，不正是浮华之中对心灵的荡涤吗？千百年之下依旧令人肃然起敬。

河南大学王立群教授认为解读经典有两种方法：抓住经典的核心思想，和我们的人生经历相结合。在学习经典的时候，我们是不是应该先问问自己，对于理想，对于目标，我们是否有先贤的坚定与执着。我们在树立志向、目标后，遇到困难和挫折是否退缩过，用先贤的力量去观照自己，去反躬自省，这就是经典的价值、经典的魅力。

先秦儒家大师的人格和人生追求，都可以概括为“修身—齐家—治国—平天下”这一模式，那么如何修身，这是我们必须汲取的智慧，除了理想的树立和意志的锻炼之外，还要好学。自我修养的形成不是一朝一夕的事，它需要我们事无巨细，持之以恒，活到老，学到老，修养到老。孔子认为，良好的道德品质不是天生就有的，而主要是靠后天学习得来的，“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”孔子承认自己不是天才，但是肯定自己的好学，这是孔子作为学人的特点之一。读了孔子对自己的评价，同学们是否找到了我们之所以不如人的原因，如果认识到了“敏以求”的意义，那么我们在今后的学习生活中将会是受益匪浅的。孔子启示人们到底应该如何面对自己的无知：“知之为知之，不知为不知，是知也。”人的聪明不在于知道什么，而在于坦诚地承认自己不知道什么，聪明的人能够正视自己的无知。聪明的人在学习书本知识的同时，要向他人学习，向社会实践学习，在多见多闻中掌握相应的道德知识，增长自己的见识，只有这样，才能有提高个人修养行为的自觉性，减少盲目性。

在人的成长过程中，总会发生一些违背道德的事情，因为人不是天生就具有道德观念和实践道德的能力的，在社会交往过程中必然会出现不符合道德规范的一些行为，那么面对已经发生的错误，我们该怎么办呢？是回避不提，还是勇敢面对？《论语》中，孔子回答我们：“过而不改，是谓过矣！”犯了错误不改，这才是真正的错误，一如《左传·宣公二年》所说：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”孔子的这句话为我们该如何处身立世指明了方向。

在这个有些功利的当下，有太多的人迷失了方向，有时候让人迷失方向的并不是利益，而是内心永不满足的欲望。面对“利”，孔子并不回避，孔子不反对人们追求富贵，但是他非常关注一点，就是富贵是否“可求”。在富贵、财利面前执着于道义，这是孔子张扬的一个主要观念。“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，与我如浮云。”

高中生正处于正确“三观”的确立时期，以《论语》为依托，在教材的学习中，引导学生把握“义”的价值取向，这种价值取向深刻影响了中华民族的精神，至今仍有很强的现实意义。

作为一名教育工作者，带着学生读《论语》，我自己也有很深的受益。孔子所提出的“有教无类”“因材施教”等理论，孔子启发式的教学方法和和谐的课堂氛围是当前应试教育下每位教师都应该反思的。“己所不欲，勿施于人”，如果我们都认为课本枯燥无味的话，那么有什么资格让学生喜欢语文，还谈什么“有效教学”呢！如果我们觉得课本很有意思，那么在客观个体存在差异的情况下如何尽可能多地让每位受教者去感受到乐趣，这是教育者们共同的追求。

先秦诸子文章之所以富有魅力，是因为字里行间充满了卓绝的智慧。《论语》中，孔子和他的弟子关注现实社会，思考人生中的种种问题，并从自己出发，提出了深刻的认识并积极探索着解决问题的方法。在我国古代几千年的历史中，古人思考天与人、社会和人生，先哲们思想的光辉，跨越千年直到如今，依然指引着我们。

参考文献：

[1]周满意.阅读经典，传承中华优秀传统文化[J]. 教师，2015，（19）.

[2]龚 蕊.教师与阅读及自身修养之关系[J]. 教师，2015，（17）.

（作者单位：河南省信阳市第三实验高级中学）