以社会主义核心价值观为引领的高职院校工匠文化研究

徐姝+蔡海鹏

摘 要：随着我国社会的快速发展，高职院校越来越重视工匠文化建设，注重学生的工匠精神、培育环境、行为以及素养制度等文化的发展。与此同时，党的“十八大”会议对践行社会主义核心价值观也提出了更高的要求，并做出了最新的部署。文章针对以社会主义核心价值观为引领的高职院校工匠文化进行研究，以期能够促进我国职业院校的长足发展。

笔者在充分理解了高职院校工匠文化发展的重要意义后，提出了其实施的途径与方法，以期促进我国社会主义核心价值观引领高职院校工匠文化的快速发展。

一、以社会主义核心价值观引领高职院校工匠文化的重要意义

1.高职院校发展的重要前提

在高职院校中建立起以社会主义核心价值观为引领的工匠文化，是保证高职院校中工匠文化长远发展，建立优良的校风和班风的重要前提内容，也是保证学校师生共同发展的基础条件。在工匠文化建设过程中，积极地发展社会主义核心价值观，使这一观念走进课堂、走进校园和宿舍等各个角落，能够促进学生的身体和心理的快速发展，为学生营造出健康向上的学习氛围，有助于校园良好风气的建设和发展[1]。

2.高职院校培养专业技能人才的重要保证

以社会主义核心价值观为引领是职业院校建设的基础，也是培养高端人才的重要保证。在社会主义核心价值观的建设过程中，其能够引领工匠文化的建设，这样也有助于学生形成健康积极的心态，明确学习目标，培养端正的学习态度，形成为社会奉献的良好意识，同时能够锻炼学生在未来的工作岗位中脚踏实地地工作，为社会中人才的培养提供最新的教育环境。

3.高职学生健康发展的重要保障

以社会主义核心价值观为引领的工匠文化建设发展，是促进高职院校学生积极向上的重要保证。同时这种社会文化建设工作，通过对工匠精神的文化和行为文化等内容的建设和塑造，能够形成学生的凝聚力，加大学校师生的合作力，实现校园发展的长效机制，以此促进学生的全面发展[2]。

4.国家文化发展的重要需求

在高职院校中，以社会主义核心价值观为主要建设目标，能够使学生在日常生活中规范自身的行为准则，同时也能够保证学校师生积极响应社会号召，促进社会主义核心价值观在社会中的快速发展和传播，这种方式也有利于国家文化的良好发展。

二、以社会主义核心价值观为引领的高职院校工匠文化建设的途径与方法

1.引领工匠精神文化建设

经过多年的发展，高职院校被我国大众看成是培养高技能人才的重要场所，学校也因此非常重视学生专业技能的培养，但是在这其中往往忽视了学生的工匠品质建设。因此在校园中想要加强学生的技能以及品德培养，还需要在社会主义核心价值观的引领下，促使其快速地发展。

2.引领工匠环境文化建设

在高职院校建设工匠环境文化，需要在学校环境的营造过程中进行重点建设，还可以根据学校的发展情况以及整体的设计要求，增加社会主义核心价值观内容建设，以便能够更好地引领学校工匠环境文化建设。

3.引领工匠行为文化建设

要保证社会主义核心价值观能够引领学校工匠行为文化的建设，就需要把这一观念贯穿于思想政治理论课程中，发挥出教学的引导和主要渠道作用，同时在学生的社会实践中加强社会主义核心价值观的建设。在这些内容的基础上，学校还可以挖掘师生中的典型事迹，有针对性地对学生进行宣传和报道，保证社会主义核心价值观能够引导校园中的行为文化建设。

4.引领工匠培养制度文化建设

在社会主义核心价值观的引领下，学校需要实现工匠培养文化的公开制度，要求学生在日常的行为规范中，贯彻好这一价值观念，把以社会主义核心价值观为引领的工匠培养要求纳入学生和老师的日常行为规范制度，并且以此作为学校师生考核评价的标准，促进学校的制度文化建设发展。

高职院校需要充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，最终实现高职院校的工匠文化发展，保证全校师生共同、统一协调发展，也要增强师生的民族荣誉感，在日常的学习和生活中传承工匠文化，有助于在高职院校中形成良好的文化氛围，促进师生的全面健康发展。

参考文献：

[1]朱佳艺.社会主义核心价值观引领下高职院校学生职业核心能力的培养[J].北京工业职业技术学院学报，2016，（2）：52—55.

[2]吕秀侠，杨春旺.以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设研究[J].经营管理者，2014，（23）.

（作者单位：长沙航空职业技术学院）