提高初中数学课堂教学质量的具体措施

朱清

【摘 要】数学课堂如何能引导学生、启迪学习，数学课堂如何设计提问、如何进行疏导、如果进行新知进入，又如何进行探索，如何留下深刻印象等，这些都是教师日常教学中需要用到的技巧。但是从目前的初中数学教学来看，教师在教学的方略、形式、观点、要求等方面还停留在以往教学之中。因此，教师的教学不只靠教师是否认真教，更多的还是需要方略。教师们要进行不断的深思、反思，找出阻碍数学课堂高质量的原因，这样才可以理性的寻求高效益的数学课堂。此文阐述了一些提升教学效益的方略，期望可以帮助学生们更好的学习和进步。

【关键词】初中数学；课堂教学；方略；初中生

初中数学是学生们自身学习体系的构建过程，而数学科目之中的丰富知识可以丰富学生自身的学习体系，使学生积累更多的知识，才可以逐渐的开阔自身的思路，灵活多元化的进行运用，使每个知识点都发挥出自己最大的作用，但是想要达到这些效果，并不是言语表达的这么简单，需要教师对学生有正确学习之路的引导，刺激学生的学习兴致，激励学生保持学习的动力，这样才可能逐渐达到学习体系的完整构建，才会对学生以后的高等数学学习做好充足的准备。

一、目前初中数学课堂教学的状况分析

课堂教学活动是由教师来组织的，学生来参与学习的，所以是师生双向参与的教学过程，而想要达到教学质量的提升，便需要教师和学生双方来努力，才可以逐渐达到这一成效。但是从目前来看，教学和学生的现状都不容忽视，其分析如下：

1.教师原因分析

分为三方面：第一，教师们每天工作时间较长，加之综合素质教育的重任，导致教师自己的时间还要去做课前设计和批阅作业，这样长时间的较大工作量，便会导致教师的身心处于疲惫的状态。第二，在初中数学日常教学之中，教师缺乏教学的策略，总是喜欢理论化的叙述，没有给学生设置有趣的情景，便导致教师的讲解占据了较大的空间，学生自己学习思考的空间极少，不利于学生的数学发展。第三，教师在教学之时，对学生的情况完全不了解，没有依据学生的情节进行设计问题，使学生的学习积极性没有得到开发，这样便无法培养学生有较强的数学能力。

2.学生原因分析

第一，教师需要为学生设计好学习的时间，学生们每天会学习好多个科目，如果让学生每天对于一门科目接触的时间过长，便会产生乏味的感觉，这样便会降低教学的成效，给学生的心理增添压力。第二，教师要重视学生兴致的培育，在教学之中，如果教师只是对教学知识点进行反复、重复的教学，便会使学生失去学习的兴致。第三，学习总课时增加之后，普遍来说，应该留给学生较多的自主学习、思考和消化的空间，但是事实并非如此，学生们整天要上课、做作业、考试，没有一点多余的时间，总是这样反复的学习—做作业—考试，把学生逼成了“机器人”，只会机械的学习，没有了自己的个性，这样的学习状态学生的综合能力不可能得到发展，学习成效更不会明显。

二、提升初中数学教学效益的方略

1.教师要不断提升自己的专业素质

教师既然是学生课堂学习的组织者、引导者和参与者，首先便需要较高的自身素质，这样才可以引领学生的数学知识之中遨游，且自身水平的高低，会直接决定教学的效益的高与低。因此，教师必须要有不断学习的意识，平时可以多参加一些培训；还可以参加一些特级教师的讲座；还可以自己进行教学的反思，这样长期学习下来，便会逐渐使自己保持先进的教学专业素质，才可以更好的透过自身的水平，去组织好课堂教学，使学生被自己的专业水平吸引，进而引领学生努力学习。

2.主动和学生做朋友，为学生创设快乐的学习环境

要使学生愿意去学习，教师主动去了解学生，和学生去做朋友，使学生信赖自己，愿意和自己探究问题并得出结论。那么怎样才可以做到这些呢。第一，教师要尊重学生的主体学习地位，要引领学生做学习的主人，而非是学习的奴隶，还要用民主、平等的态度对学生进行知识的教学；第二，教师要善于探索每个学生身上的优势，要多对学生进行激励，当学生出现学习难题和不足时，教师不要对其指责，要对学生进行恰当的指导，使学生感受到教师的关怀，愿意去解决难题和改善自身的不足。第三，教师在日常生活和教学之中，要保持和蔼可亲的态度，要善于尊重和关心学生，要默默为学生引路，要发挥好自己的良师益友身份。

3.善用多元化的教学形式，达到高质量的教学

善于多元化的教学形式，便必须摈弃掉传统的教学形式和思维，要充分落实新教学理念，尊重学生的主体地位，教师也要追求少讲但精，少练但却精的状态。教学之所以改革，便是要从多角度发挥教学的作用，使学生的学习作用可以充分的发挥。教师要善于引导学生在课堂之中进行合作、探索的学习方式，这样便可以引导学生找到适合自己的学习方式。此外，多元化的小学形式可以是启发式、说话式、指导法等，这些都需要将学生的特点融合其中，进行逐渐达到高质量的教学。

三、总结

在初中数学教学之中，只要教师善于找出自身和学生学习之间的困境，便可以找寻出适合的解决之道，为学生的学习找到一条阳光之路。

【参考文献】

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[2]周学来.新课改背景下初中数学课堂教学质量的提高措施分析[J].好家长，2016（34）

[3]梁玉婵.激发学习兴趣，提高中职数学课堂教学质量[J].时代教育，2016（10）